论科学高效的班级管理.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑论科学高效的班级管理 周会杰 班级是教师和学生开展活动的根本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教导者小学班主任更是一个复合性角色，当孩子们需要关切保护时，班主任理应是一位慈母，赋予他们细心的关怀和和暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的缺乏，并扶助他限期改正于是，我认为班主任工作是一项既艰辛而又辛苦的工作说其艰辛、是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用.说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、安好以及心理健康等处境为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面进展的一代新人，在班主任的工作中，我特别提防以下几方面的工作 一、充分调动班干部的职能作用和模范带头作用 创设有利于自主管理的空气，培养学生自己管理自己的才能，使学校的规章制度、转化为学生的自觉行动，形成良好的班风实时教导和培养有责任心才能强、可以信任的，并且有确定组织才能和管理才能的学生干部，对他们举行不同的分工 二、培养“特殊生”的自尊心和自信仰，消释阻碍其进步的心理因素 1.苏霍姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。

这就是要使每个人都看到自身的气力、价值、对未来都有梦想，弥漫信仰自尊心和自信仰是学生进步的动力，特殊生往往缺乏這种心理如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要专心查看，擅长察觉他们身上的“闪光点”，哪怕是一点苗头，就赋予表扬、加倍爱抚和扶植，这样他们得到了老师的崇敬、信任和支持从而进出更正自新、发愤向上的决心和气力 2、发动群众，统一教导思想各方面教导影响协调一致们并连续耐久地坚持，就构成教导特殊学生良好的环境、促进他们转化的重要条件概括方法：①教导全体同学关切扶助他们例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他扶助促使、检查、学习②班主任经常与任课老师联系，交换观法共同磋商对策的方法;③与家庭、校外教导机构取得联系，彼此配会，让他们四处有人管教，关切和扶助这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教导效果 三、崇敬双差生，提防双差生的行为转化工作 双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不潜心，不遵守纪律和小学生规矩，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教导，最轻易引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教导才能矫正。

作为一位班主任，我们要足够崇敬每一位学生，对他们既要严格要求，又要以蓝母般的爱去关切他们，保护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和讽刺，要对问题行为的性质和程度留心分析，然后采用相应的方法举行教导除此之外，我们还请好生，班干部“手拉手"扶助教导，力求察觉双差生的闪光点报告老师，表扬激励他们 作为一位班主任，平日更要贴近这些学生;我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每位双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐步消释他们不良的心理状况产生改正错误的动力巩固他们的自信仰尺有所短，寸有所长”，再差的学生也有优点，班主任要留神查看、了解，实时地抓获他们的闪光点，举行激励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的优点为班集体做出付出，从而，使他们不断地获得成就感，巩固集体意识和团队精神实时与家长沟通，了解学生在家中的表现.交朋结友的处境等等，对于班级管理来说是分外重要的大量学生在学校里，迫于各种规章制度的约束，很少暴露长，再差的学生也有优点，班主任要留神查看、了解，实时地抓获他们的闪光点，举行激励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。

并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的优点为班集体做出付出，从而，使他们不断地获得成就感，巩固集体意识和团队精神还要实时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的处境等等，对于班级管理来说是分外重要的大量学生在学校里，迫于各种规章制度的约束，很少暴露自己的缺点，但是在家里，却毫不掩饰班主任假设能够掌管学生的这些处境，工作中对症下药，效果是分外好的 首先，要让家长走出思想误区：老师找家长就是想“治”学生，使他们明白：老师的启程点和家长是一致的，都是梦想学生抑制缺点、健康成长，这样，家长才能与班主任达成共识形成合力：其次，对任何家长都不能有偏见对那些特殊生我经常举行家访，实时与家长联系，指示家长教导孩子的方法与途径经过几年多感化教导，行为薄弱生在各方面都有很大的转变，在他们的心里根本形成集体荣誉感 四、教师努力做到言行一致，成为每一位学生的表率 教师的言行对低年级学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用要求学生做到的，首先老师自己务必先做到小学生迟到的现象较普遍，为了让学生不迟到，我坚持每天早晨6 点40 多到场，每天中午故学、下午放学，不管是刮风，还是下雨，不管是酷寒，还是酷暑，我都结果一个走。

份耕耘，一分收获，经过几年的不断努力，我所承担的班级学生的精神面貌焕然一新良好的班风和学习风气逐步养成她们都能自觉遵守学校的规章制度，凝结着一股积极向上的气力学生的整体素质也在不断提高 总之，班级的管理是一件既辛苦又弥漫乐趣的工作工作方法有成千上万，没有一个周定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从保护他们的角度启程，采取学生乐于采纳的教导方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，擅长总结自己的阅历，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教导的进程中发挥越来越大的作用 猜你热爱 闪光点班集体集体 人心齐，泰山移速读·下旬(2022年5期)2022-06-27中等职业学校班集体创办的策略研究现代职业教导·职业培训(2022年3期)2022-05-14警犬集体过生日学苑创造·A版(2022年12期)2022-01-17足球比赛里的“排兵布阵”小雪花·成长指南(2022年12期)2022-05-04和暖的班集体作文周刊·小学六年级版(2022年25期)2022-03-06提升学生自主管理水平 构建特色班集体语文周报·教研版(2022年8期)2022-03-24动物集体卖萌搞笑秀爆笑ｓｈｏｗ(2022年11期)2022-12-17集体逃学故事作文·低年级(2022年9期)2022-12-10泛滥的集体签名杂文选刊(2022年13期)2022-02-11闪光点中国青年(1996年4期)1996-08-28— 6 —。