五年级语文16桥导学案.doc

新建路小学五年级语文《 16.桥 》导学案 执笔人：张欣 备课组员：王改霞 何永霞 曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级 五学科语文教师课型预习课课时课题16.桥授课时间教学目标（1）、 认识6个生字，会写14个生字能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语2）、正确、流利、有感情地朗读课文重难点掌握本课的生字新词，了解课文内容教 学 流 程导 案学 案步骤时间一、激情导入二、自主结构化预习：自学提示：１、 蓝线内的生字注音、读熟，组两个词；方格内的生字注音，组两个词２、 把下列词语至少读三遍，并抄一听一，理解加黑词语的意思：咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞３、 把不理解的词语或问题用红笔标记，课上提出来交流 ４、 想想，课文写了一件什么事？课文写到那些人，主要人物是谁？ ５、 默读课文，理清思路 课文按照 顺序，写了：山洪突袭，村民惊慌——（ ）——（ ）——洪水退去，祭奠亲人三、达标测评：一）请你根据意思，在文中找出词语填在括号里。

解释词语　　1、人因痛苦而发出声音本课指木桥在洪水的冲击下发出的响声         ）　　2、为死去的人举行仪式，表示追念         ）　　3、势不可挡：                                                　　4、跌跌撞撞：                                                　　二）、把下列词语补充完整　　 （        ）的野马    （        ）的脸    （        ）地说　　 （        ）地呻吟    白（        ）      乱（        ）　　 （        ）而来      （        ）可当　　三）同音字对号入座　   táng             shēn                jì　　       胸（    ）          （    ）吟          （    ）奠　　       课（    ）          （    ）体          （    ）念　　四、质疑探究：对本节课所学内容，你还有什么疑问？五、自悟自得：谈谈本节课你的收获。

情境导入，明确目标 2分钟自主结构化预习 10分钟预习检测 5分钟小组交流3分钟自由展示15分钟锁定疑难 5分钟新建路小学五 年级语文《 16.桥 》导学案执笔人：张欣 备课组员：王改霞 何永霞 曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名：年级五学科语文教师课型展示课课时课题16.桥授课时间教 学目 标通过朗读和理解句子含义感悟一位老共产党员无私无畏、不徇私情、舍己救人，英勇献身的崇高精神重难点理解课文题目的深刻含义了解本课的表达方法教 学 流 程导 案学 案步骤时间自由读课文，合作探究：1、 在课文中找出描写洪水凶猛的句子？从中你体会到了什么？2、在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说3、老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯一样地拥上木桥老汉真是“一座山”吗？为什么？4、本文作者满怀深情地塑造了一位              的光辉形象，面对            ，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的        。

他把          让给别人，把         留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的       这座桥梁是我们党以老支书为代表的               密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含5、课文在表达方式上有什么特别的地方？6、英雄远离了我们，他们的亲人更是肝肠寸断、长跪不起同学们，洪水无情人有情面对此情此景，你最想说的是什么？请拿起手中的笔，用饱含深情的笔触，用自己喜欢的方式记录下你对英雄的哀思，对英雄家人的宽慰吧明确目标分配任务2分钟自主学习7分钟小组合作交流5分钟展示提升18分钟穿插巩固5分钟达标测评3分 钟新建路小学五年级语文《16.桥 》导学案执笔人：张欣 备课组员：王改霞 何永霞曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型反馈课课时3课题16.桥授课时间教学目标通过朗读和练习巩固本课所学内容重点难点体会文章的思想感情教 学 流 程导 案学 案三环流程时 间一、感情朗读课文二、根据你读课文的理解，1、完成下边的填空：老汉“像一座山”你是怎样理解的？试从以下几个角度，画出有关句子有感情的读一读，谈谈体会。

抓住神态、动作、语言描写的关键词品味，谈体会） 沉稳如山：威严如山：威信如山：父爱如山： 2、 文中的老汉是一个怎样的人？请用自己的话说一说 3、 判断 ①课文的构思巧妙，设置悬念，前后照应 ）②课文以《桥》为题，蕴含着深意：这座桥是优秀共产党员密切联系群众的“桥” ）③本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛 ）三、研读课文最后两部分1）、“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟在这里“发抖”是指木桥 “呻吟”是指木桥 （2）、“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠她丈夫和她儿子这句话中，“丈夫”指的是 ，“儿子”指的是 课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这样写写的好处是 （3）、你认为文中的“老汉”是个怎样的人？ 四、给句子加上标点。

1．老汉沙哑地喊话   桥窄   排成一队   不要挤   党员排在后边2．老汉突然冲上前   从队伍里揪出一个小伙子   吼道   你还算是个党员吗   排到后面去   老汉凶得像只豹子                                    自主学习明确目标分层分配任务（2分钟）自主学习（8分钟）同质互学Aa、bb、cc（5分钟）异质帮学（ac、ab、bc）（5分钟）展示交流展示提升（10分钟） 。