《海燕》练习题.doc

《海燕》练习题班级： 姓名： 学号：一.下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内A.表示后面是解释说明部分 B.表示语意的转折或跃进 C.表示声音的延长 D.表示两个破折号之间是解释说明部分 E.表示强调 F.表示后面是引文（1）……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐 ）（2）在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ）（3）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着…… （ ）（4）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（ ） （5）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ）（6）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ）（7）——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ）课内精练·精心剖析二．阅读课文，完成后面的题《暴风雨》（法）拉法埃莱闷热的夜，令人 ，我辗转不眠。

窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，乙大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的 躯体从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰， 丙偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香绮丽华美的春色啊，你是多么美好！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

1.依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是（ ）A. 疲惫 惊恐 窒息 B. 惊恐 窒息 疲惫C. 窒息 惊恐 疲惫 D. 惊恐 疲惫 窒息2.根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处只写序号）A. 犹如在黑夜中哽咽 B. 犹如姑娘送出的秋波 C. 宛如刚从睡梦中苏醒 D. 宛如天神听到信号甲处应填________；乙处应填________；丙处应填________；丁处应填________3.作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有是________；写嗅觉的句子是_________________ 4.本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是（ ）A. 两者都有象征意义 B. 前者没有象征意义，后者有象征意义C. 前者有象征意义，后者没有象征意义 D. 两者都没有象征意义5. 本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现__________ _ _ 不得超过15个字）三、比较阅读下面两篇散文诗，回答文后的问题。

甲）《海燕》略　　 （乙）《鹰之歌》蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海　　太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……　　忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰……　　它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……　　蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……　　它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：　　“你要死了吗？”　　“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地战斗过了！……我见过天……你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”　　“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……　　但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼　　阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味　　鹰施出全身的精力喊叫起来：　　“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……” 1.甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了 和 的写作手法。

2.甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了 ，两文热情歌颂了 3.甲、乙两文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地说，是（ ）　A.海燕面对战斗，鹰召唤战斗　　B.海燕迎接战斗，鹰临死前渴望再次投入战斗　C.海燕迎接战斗，鹰期待战斗　　D.海燕面对战斗，鹰追求理想、宁死不屈4.两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的 和鹰的 两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、 和 等修辞方法5.甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异相同的是设置背景、渲染气氛和 ；不同的是：甲文烘托海燕的 ，乙文映衬鹰的思想境界6.两文在塑造海燕和鹰的形象过程中，流露出来的感情基调有所不同，甲文 ，乙文 7.鹰说：“我见过天！”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的 和 两个词语来进行表述。

　　 　　《海燕》参考答案一.（1）B （2）B （3）C （4）A （5）D （6）B E （7）F二、1.C2.甲：D；乙：A；丙：C；丁：B3. 鸟儿唱着宛转的歌；艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香4. B5. 大自然无与伦比的和谐美　　三、1.象征，对比 2.无产阶级革命的先驱者，坚强无畏的革命精神3.B 4.行动，语言；比喻，拟人5.象征社会现实；英雄形象6.激越豪壮、悲壮7.高傲，欢乐。