美术绘画教案.pdf

绘画绘画——花瓶花瓶第一课时第一课时教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：①了解青花瓷的基本常识、历史背景、结构特征等技能目标：技能目标：①掌握水粉的绘画技巧，背景与主体之间的先后处理的主次关系，感受水粉绘画的乐趣审美和情感目标：审美和情感目标：①让孩子们深切感受色彩间的穿插融合，感受吹在绘画中的作用{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：掌握水粉绘画技巧，以及画面的主次关系教学难点青花瓷造型表现形式和色彩的运用教学准备：教学准备：图片、卡纸、铅笔、水粉、吸管教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：同学们，老师展示几幅图片让大家欣赏欣赏，聪明的小朋友告诉老师，图片上是什么2、（学生看图片）“老师给你们看的图片都是什么呀？” “这些花瓶图案的名字大家都知道么？”二、传授新知识二、传授新知识（一）图片讨论1、看过这么多青花瓷的图片,老师先不告诉你们我们今天要画的是哪种青花瓷,我先让小朋友们根据图片给老师讲讲这些青花瓷在造型上的特点以及你们所了解的关于这些青花瓷的知识.2、学生们发表自己的想法.3、同学们知道的可真多,老师从你们那学到了好多知识呢.4、好，现在老师来揭晓我们今天要画的主角：青花瓷。

二）播放青花瓷的图片5、现在我们重点来讨论和了解一下关于青花瓷的特点和知识6、教师总结学生们的发言以及自己所普及的知识小结：好，今天我们小朋友们的发言都非常的积极，也都回答得特别棒说了这么多，我发现好多小朋友以及等不及要拿起手中的画笔了，那我们就开始画出美丽的花瓶吧三、学生大胆作画，教师巡回指三、学生大胆作画，教师巡回指在学生作画期间，要时刻关注学生是否抓住了青花瓷的特征以及前后色彩的区别四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：今天的学习让小朋友们很好的了解了青花瓷的造型特点，还有一定要牢记我们在作画时主体和背景的主次关系回家记得温习我们今天所学的知识点好，下课！第二课时第二课时一、一、导入新课导入新课同学们，你们平时都用吸管做什么呢？生： · · · · · ·今天我们就用吸管在我们画的青花瓷中插上美丽的鲜花二、二、传授新知识，教师示范传授新知识，教师示范调好水粉，教师开始示范吹，吹出不规则的枝干，用干的水粉画出你喜欢的花调好水粉，教师开始示范吹，吹出不规则的枝干，用干的水粉画出你喜欢的花三、作业展示，评价三、作业展示，评价绘画中级班绘画中级班——太阳之神太阳之神教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。

创意想象，抓住太阳这一形象的特征，对画面进行分解和整合技能目标：技能目标：通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面以太阳神为主题，进行主题创作和想象，打破原有的造型禁锢，开发创意思维审美和情感目标：审美和情感目标：提高孩子审美情趣，了解西方神话故事在美术创作中的重要地位{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：抓住太阳的形象特征，对画面进行分解和整合教学难点：运用点线面进行装饰花纹教学准备：教学准备：图片、卡纸、记号笔、丙烯、水粉教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：“小朋友们，我们每天早上都是几点起床的呀？外面的天亮了我们就起床开始全新的一天了对不对？”2、 “那小朋友们知道大地上的光芒石谁散发出来的呀？”学生回答3、嗯，很好，是太阳给了我们阳光二、传授新知识二、传授新知识（一）关于太阳的传说1、 “小朋友们都知道哪些关于太阳的传说呢？知道的举手说给老师听听 ” 哪个小朋友说的好，老师就给他一个“故事大王”的称号2、学生讲述关于太阳的传说故事3、大家说的都非常好！（二）太阳神图片4、光听故事还不过瘾，老师还找了些太阳神的图片给大家欣赏欣赏5、 （学生欣赏图片）看完图片小朋友跟老师说说太阳神的特点。

教师讲解关于画面的分解和整合，并让学生进行创作6、太阳神的分解和整合我们学习过了，现在老师让你设计一些有创意的花纹 （提示点线面的结合）7、好，刚刚我们想了很多有创意的点子，现在小朋友们就将这些创意画到你的画中吧三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：今天太阳神的创意同学们完成的都非常棒，希望你们继续加油，进行创意美术今天的课结束了，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《太阳之神》 ，通过本节课，让孩子们了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故他们还对自己的画面进行了分解和组合，充分激发了他们的创意思维，孩子们自己进行主题创意，打破了原有的造型禁锢同时孩子们通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面，锻炼了他们线条的能力绘画中级班绘画中级班——盆中的荷花盆中的荷花教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：①了解淡彩画的绘画表现，认识荷花的生长形态技能目标：技能目标：①学会画荷花，掌握花盆的透视表现手法，学习画淡彩画审美和情感目标：审美和情感目标：①提高孩子审美能力，学会多种绘画技巧{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：认识荷花的生长形态.教学难点：淡彩画的绘画表现,花盆的透视表现.教学准备：教学准备：图片、卡纸、油画棒、水粉教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、 导言： “老师又想来考考小朋友们了， 有一种植物啊它的花很漂亮， 它的叶子还可以这太阳，最最关键的是它的果实还可以吃哦，而且很有营养价值。

不知道哪位聪明的小朋友可以猜的到老师说的是哪种花呢？”2、 （学生思考回答） “恩恩，很好，还是有同学说对了的，它就是神奇的荷花 ”二、传授新知识二、传授新知识（一）荷花科普1、 “通过刚刚那个小谜语我们已经领略到了荷花的神奇，那如果让你们来形容荷花的长相你们怎么形容呢？”2、学生讨论3、学生回答，教师帮助科普荷花的知识以及总结荷花的生长形态及造型特征二）花盆的画法以及透视原理4、展示花盆图片，讲解透视原理小结：好，荷花和花盆的画法我们都了解了，那今天我们到底用什么材料来表现他们呢？今天啊，老师要交大家一个新的绘画方法—淡彩6、教师播放淡彩图片，让学生感受淡彩画7、总结淡彩画的绘画技巧和表现手法三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导根据教师提供的图片素材进行作画四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：今天我们学习一种新的绘画手法——淡彩今后我们还有很多有趣的绘画手法等着小朋友们来学习哦今天的课就结束了，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《盆中的荷花》 ，首先孩子们学会了荷花造型的表现形式和生长形态，以及花盆的透视关系在色彩方面，我们今天学习了淡彩的绘画手法，大大的丰富了孩子们作画的表现形式。

同时本次课的学习也让他们感受到了大自然的美丽提高了他们的审美能力绘画中级班绘画中级班——窗外的长颈鹿窗外的长颈鹿教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：①认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性，观察长颈鹿的身体形态②观察、联想窗外的风景，打破常规构图技能目标：技能目标：①学习用简单的图形元素组成长颈鹿，并注意长颈鹿的动态表现②联想创意构图，打破常规，创意窗外风景审美和情感目标：审美和情感目标：①热爱生命，热爱大自然，和动物交朋友{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：学习简单的图形元素,注意长颈鹿的动态表现教学难点：联想创意构图，打破常规，创意窗外风景教学准备：教学准备：图片、卡纸、记号笔、水粉教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言:同学们,有没有仔细的看过窗外的世界啊?2、学生回答讨论,:其实窗外的世界是很美好的.让我们来一起探索窗外的世界吧二、传授新知识二、传授新知识1、以窗外世界为题材展开联想2、导入图片，教师：同学们看看这是哪种动物，长长的脖子3、学生抢答提问：现在，哪位同学给老师总结一下长颈鹿的特征？4、 好， 同学们回答得都非常好， 那老师就放几张长颈鹿的图片给大家看看， 让你们饱饱眼福！5、平时同学们都是直接就看到了美丽的风景，今天我们要透过方方正正的窗户来画窗外的长颈鹿。

6、图片欣赏，老师归纳长颈鹿的特征以及透过窗户画物体的原理，让学生们有兴趣去透过窗户画外面的世界小结：看了这么多的图片，长颈鹿看来我们小朋友已经非常熟悉了，那我们就来看看哪个小朋友把窗外的长颈鹿画的最有精神，最漂亮三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导根据老师给的范画和思路作画四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：今天阿，我们用了以前没有学过的不规则构图画出了窗外的世界和美丽的长颈鹿，同学们都抓住了长颈鹿的特征，很棒！今天我们的课就上到这了，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《窗外的长颈鹿》 ，通过打破常规的构图使孩子们的创造性思维得以发散同时通过本课程，让他们了解到了长颈鹿的生活习性和身体形态，丰富了他们课外知识运用简单的图形元素组成长颈鹿，又兼顾了长颈鹿的动态表现锻炼了他们多种绘画技巧绘画中级班绘画中级班——夜色夜色教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：①学习黑夜的画面表达方式，认识黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩给人的直观感受②学习处理黑白关系和明暗关系2. 2.技能目标：技能目标：①初步学习统一的排线方式，掌握线条排列的技法、笔触的方向性，初步培养线条基本功②透视关系的深入解说，了解美术构图中的一些基本透视审美和情感目标：审美和情感目标：①和孩子们一起感受冬天的夜晚，培养孩子热爱生活的良好品质{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：掌握线条排列技法。

教学难点：了解美术构图中的一些基本透视教学准备：教学准备：图片、卡纸、油画棒、铅笔教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：“小朋友们，有没有在晚上出门散步欣赏过夜晚的风景啊？”2、学生回答 “有着月光的照耀，我们会发现啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦 ”二、传授新知识二、传授新知识（一）播放夜晚的图片1、通过白天和夜晚图片的对比， ： “小朋友们，告诉老师，白天和夜晚的这两张图片你们分别看到了哪些颜色？”2、学生讨论并回答3、小朋友们说的都很好老师总结夜晚的颜色二）学习线条4、现在小朋友们每人拿出一支笔和一张纸按照一个方向的排线条给老师看看，看看哪个小朋友拍的有整齐又均匀5、 “从左向右越来越淡、从上往下越来越重 ”通过这样的命题锻炼学生排线的能力小结：很好，刚刚我们练习了线条的排版，通过这样的练习让小朋友们离小画家是越来越近了6、图片讲解，透视的基本原理（近大远小）7、总结夜晚景色颜色的特点以及排线需要注意的重点三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导根据构图的基本原理先画草图，然后用油画棒进行排线四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：压夜晚的景色同样让我们着迷，而且今天我们学习了很重要的透视和排线法，希望小朋友们回家多多练习。

今天的课结束了，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《夜色》 ，通过本次课的学习，让孩子们了解了夜晚的色彩，丰富了他们的想象力 同时还锻炼了他们处理明暗关系和黑白关系的能力 在技能方面，今天孩子们学习了初步的排线手法、笔触的方向性，培养了他们的线条基本功还对透视进行了深入的解说，让他们了解了一些美术中基本的透视关系绘画中级班绘画中级班——小鱼的一家小鱼的一家教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：①了解三原色，了解“鱼”在中国传统民俗文化中的重要意义②了解抽象画的风格特点技能目标：技能目标：①掌握抽象作品的绘画技巧，并尝试完成一幅抽象的美术作品②色彩的搭配练习审美和情感目标：审美和情感目标：①培养孩子爱家庭爱父母的意识②加强孩子对中国民俗文化的了解{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：了解三原色以及抽象的绘画技巧教学难点：抽象的绘画技巧的掌握和颜色搭配的练习教学准备：教学准备：图片、卡纸、记号笔、水彩、油画棒教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：“首先我们来欣赏一小段动画片，看看小朋友们想不想和里面的小动物做朋友2、 （学生观看影片） “动画片里的小动物是谁呀？可不可爱呀？有哪些小朋友想和我们的小鱼做朋友的呢？”二、传授新知识二、传授新知识（一）播放鱼的图片1、 “刚刚有好多小朋友都和小鱼成为了好朋友，那你们了不了解你们的好朋友呢？”2、学生回答鱼的生活习性和造型特征。

提问：既然小朋友们对你们的好朋友这么的熟悉，那你们知道在我们中国， “鱼”还有什么特殊的文化含义吗？（二）抽象画的了解4、了解完我们的好朋友，我们再来研究一下，我们今天要通过什么样的方式将我们的好朋友画出来5、 （微机演示抽象画与其他画法的对比）“看完这些作品的对比，你们发现了什么？学生回答最直观的感受，老师捕捉学生话中的重点进行总结小结：很好，抽象的画就是不用很写实的手法将自己内心的感受所表现出来6、再次强调色彩的搭配以及三原色的运用三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导根据我们刚刚所了解的小鱼的特征以及抽象画的特征画出小鱼的一家吧四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：今天我们用了抽象画的表现形式画出了可爱的小鱼的一家以后我们绘画的表现形式还有很多今天的课就先上到这了，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，我们学习的课程是《小鱼的一家》 ，首先在色彩方面我们了解了三原色，培养了孩子对于色彩的敏感度 《小鱼的一家》这个课题培养了孩子们爱家庭唉父母的意识，还了解“鱼”在中国传统民俗文化中的重要意义，丰富了他们的课外知识最重要的是，让孩子们了解了抽象画的风格特点，丰富了他们的绘画技巧。

绘画中级班绘画中级班——猫头鹰猫头鹰认知目标：认知目标：观察猫头鹰的图片，了解猫头鹰的生长环境和形态特征，并进行故事的创意和设想技能目标：技能目标：学习画猫头鹰，并用同类色组合表现猫头鹰的羽毛描绘，点彩画的复习与色彩组合的尝试②故事情境设定，为猫头鹰创意一个趣味故事，完成一幅故事性作品审美和情感目标：审美和情感目标：通过了解动物观察动物的特点，走进大自然，培养孩子热爱动物的爱心{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：学习画猫头鹰，运用同类色组合表现猫头鹰的羽毛描绘教学难点：进行故事的创意和设想教学准备：教学准备：图片、卡纸、磨砂纸、颜料教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：“今天啊，老师给小朋友们带来了一个好朋友，它生活在青花瓷上，但是可能有好多小朋友还没有真正的看过它，因为啊，它只在晚上才出来活动哦哪位小朋友能猜到老师带来的是谁呢？”2、学生抢答 “对了，它就是可爱的猫头鹰有这么多的小朋友认识它啊，那你们想不想画一画可爱的猫头鹰呢？”二、传授新知识二、传授新知识（一）看图片1、 “看了老师给大家放的图片，你们能不能归纳一些猫头鹰在造型上的特点呢？”2、学生总结归纳3、小朋友们总结的很好，真棒！（二）教师示范造型特征4、猫头鹰晚上睡觉会睁一只眼闭一只眼，所以两只眼睛画的时候要注意了，一直睁着一直闭着。

5、猫头鹰的嘴巴和爪子是尖尖的 （引申在捕捉猎物时的优势）6、 老师说了这么多的特征， 小朋友们你们还有什么补充吗？ （学生回答， 教师引导说出羽毛）今天我，老师希望小朋友运用漂亮的同类色进行组合画出猫头鹰漂亮的羽毛来三）猫头鹰的生活环境7、图片欣赏7、提示青花瓷的生长规律及造型特点三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导根据我们刚刚给出的图片以及老师总结的特征进行作画四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：自然界还有好多其他的小动物，有兴趣的小朋友回家可以帮其他的小动物也画出美丽的家园哦，今天的课就结束了下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《猫头鹰》 ，今天我们了解了猫头鹰的生活习性和造型特征，并且还对自己的作品进行了故事的创编，培养了孩子的语言组织能力和表达能力在猫头鹰的羽毛绘画上，我们运用到了同类色组合进行表现，还复习了点彩画，充分做到了温故而知新绘画中级班绘画中级班——万圣之夜万圣之夜教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：认识万圣节， 了解万圣节的相关由来和节日习俗， 感受万圣节的节日和文化气息画面肌理效果的处理方法学习，剪刀的练习和图形拼贴的趣味体验。

技能目标：技能目标：掌握万圣节节日的特点和图形元素的画法和装饰，并运用剪刀剪下进行整体作品的拼贴练习纸浆画的趣味体验，了解不同的肌理效果的不同处理方法审美和情感目标：审美和情感目标：通过整体的构图思考和图形剪贴，培养孩子整体意识，并感受万圣节的节日气氛{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：掌握图形元素的画法和装饰教学难点：不同肌理效果的处理方法教学准备：教学准备：图片、卡纸、油画棒、水粉，海绵、剪刀教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言： “小朋友知道哪些中国的传统节日啊？” “现在我们的世界就像一个大家庭一样，我们除了自己国家的节日会庆祝以外，我们还庆祝哪些西方的节日呢？”2、 （学生回答） “嗯，好，这么多有趣的节日，那哪个节日是要将自己打扮成电影电视里面的角色，还要举行化妆舞会的呀？”二、传授新知识二、传授新知识（一）万圣节的知识普及1、 “通过刚刚小朋友们的回答，老师发现你们对万圣节的化妆舞会最感兴趣了，那为什么万圣节要有化妆舞会呢？关于万圣节的小知识哪位小朋友可以给我们普及一下的啊？”2、学生对万圣节的由来和特色进行补充3、小朋友们说的非常棒，看来不少小朋友参加过化妆舞会哦。

提问：好，除了化妆舞会，我们的万圣节还有几样必不可少的东西，是什么？（二）图片展示4、学生回答，教师通过图片的展示进行提示5、 “聪明的小朋友已经发现了老师放的图片里有几样必不可少的东西了，如果你发现了就举手告诉老师和其他还没发现的小朋友，我看看哪个小朋友有火眼金睛 ”小结：很好，通过小朋友们回答，我们已经可以将万圣节所必备的几个元素给总结一下了：舞会，南瓜，蜘蛛网，蝙蝠……6、看完这些图片，小朋友想不想设计出一个属于自己的万圣之夜呢？三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导根据教师提供的万圣图片进行自己的创作四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：还有好多有趣的节日等着我们去学习，希望小朋友恶魔女回家多多了解课外知识哦今天课就结束了，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《万圣之夜》 ，让孩子们感受到了西方国家节日的气息同时我们还进行了画面肌理效果的处理方法学习，剪刀的练习和图形拼贴的趣味体验让他们掌握了图形元素的画法和装饰，并且通过整体构图和图形拼接培养了他们整体构图的意识绘画中级班绘画中级班——京剧人物京剧人物教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：①认识和了解京剧人物，了解生、旦、净、丑和京剧中的角色造型特征和区别技能目标：技能目标：①仔细观察，把握不同角色人物的形象特点，并尝试绘画出来②颜色的搭配训练审美和情感目标：审美和情感目标：体会中国国粹的文化精髓，了解中国的文化，增强文化底蕴{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：了解京剧人物，并能表现出来。

教学难点：把握不同角色人物的形象特点进行绘画教学准备：教学准备：图片、卡纸、油画棒、铅笔教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、同学们，老师考你们一个问题：我们国家的国粹是什么？2、 （学生讨论）回答问题， “除了京剧，我们国家还有哪些比较著名的剧种？”二、传授新知识二、传授新知识1、普及京剧知识，给学生详细理解京剧的分类：生 旦 净 末 丑2、用图片给学生更直观的感受京剧的魅力3、播放京剧片段，让学生指出片段里出现的角儿名称4、 “同学们说的很好，那老师还想问一下每个角色他的造型特征，哪个小朋友可以又快又准确的告诉老师”5、回答流利正确的小朋友获得关于京剧的小贴画小结：好，了解完我们京剧里的各种角色，现在小朋友们要动起自己的小手来画一张京剧人物啦，开动起来吧三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：今天小朋友们画的都非常的认真，完成的质量也很好记得回家考考爸爸妈妈关于京剧的小知识哦好，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《京剧人物》 ，在这次课程中，孩子们认识并了解了生、旦、净、丑和京剧中的角色造型特征和区别。

同时他们还把握住了不同角色的不同特点并且很形象的表现了出来在色彩方面他们也进行了认真的搭配本课程的学习让他们更好的了解了中国的优秀文化底蕴绘画中级班绘画中级班——宝瓶里的世界宝瓶里的世界教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：观察各种葫芦的造型，并将葫芦进行拟人化的想象及修改设计背景暗纹的装饰手法表现及搭配方法的认识和欣赏技能目标：技能目标：把握葫芦的造型特点，并通过拟人化的想象将葫芦进行夸张的变形，并搭配出自己喜爱的颜色，进行故事创编，增强孩子的创意想象力的发挥和语言表达能力背景暗纹的处理技巧和方法的学习，色彩搭配的练习审美和情感目标：审美和情感目标：拟人化的想象提高孩子对生活的探索，增强孩子的想象空间故事情景的创编增强孩子的口头表达能力{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：把握葫芦造型特点，进行拟人化的夸张变形教学难点：背景暗纹的处理教学准备：教学准备：图片、卡纸、记号笔、水粉、油画棒教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：“小朋友们，我们先来观看一段影片，了解一下我们今天所要学习的内容2、 （学生观看影片）“这个宝葫芦可调皮的很呢 ，不过呀， 我相信我们小朋友肯定也特别想拥有属于自己的宝葫芦。

”二、传授新知识二、传授新知识（一）葫芦的图片1、通过刚刚这个影片啊我们知道了今天的主角就是葫芦，但是葫芦都有哪些样的呢？老师带着小朋友们来看一看2、我们刚刚看的短片里的宝葫芦是不是很卡爱呀？（学生回答） “你们想不想把自己宝葫芦也变得很可爱很好玩呢？”3、学生构思自己的宝葫芦造型教师对葫芦的造型特征进行总结提问：现在，哪位小朋友跟我们讲讲你的宝葫芦里有什么故事啊？（二）学生进行故事创编4、学生将自己床边的故事与宝葫芦联系起来5、小朋友们的故事都非常的精彩，老师都迫不及待的想看看你们宝葫芦里的世界了6、总结葫芦造型特点以及背景暗纹的处理技巧和方法三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导根据自己创编的故事将葫芦进行拟人化四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：我们宝葫芦里的世界是不是非常的精彩呢，以后老师带领小朋友们探索更多更精彩的世界今天课就结束了，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《宝葫芦里的世界》 ，将没有生命的葫芦进行拟人化，充分的技法了孩子们的想象能力 拟人化的想象提高孩子对生活的探索， 增强孩子的想象空间同时他们还对自己的作品进行了故事的创编，培养了他们语言组织能力和语言表达能力。

最后他们还学习了怎么处理背景暗纹以及颜色的搭配绘画中级班绘画中级班——曼谷小象曼谷小象认知目标：认知目标：走进曼谷，感受曼谷别样的风情，了解曼谷的文化和人文风景，了解大象在曼谷的生活技能目标：技能目标：①观察大象的外形特征，练习画大象，并通过点线面结合装饰花纹，为大象穿上漂亮的花衣服②各种媒材的乐趣体验，让孩子更有乐趣审美和情感目标：审美和情感目标：走进曼谷，体会异域人文风情，热爱生活，感受大自然的美{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：了解大象的外形特征，练习画大象教学难点：用点线面组合装饰花纹教学准备：教学准备：图片、白卡、记号笔、水彩、油画棒、卡纸教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：“小朋友们，老师说一个小谜语，大家来猜猜看是什么？耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干2、学生们抢答二、传授新知识二、传授新知识（一）大象的图片展示1、通过刚刚这个谜语，小朋友们能不能告诉老师大象在造型方面有什么特点呢？2、学生对大象的造型进行总结，老师适当的进行归纳3、小朋友们总结的真是太好了提问：好，那既然是生活在曼谷的小象，那关于曼谷这个陌生的国度，小朋友们又有哪些了解呢？（二）曼谷图片4、教师向学生介绍曼谷的文化和人文风景。

让学生了解大象在曼谷的生活5、展示在曼谷生活的大象6、 “今天我们除了要将曼谷的小象画到我们画纸上，我们还要给我们曼谷的小象穿上一件漂亮的衣服， 如果是你， 你会运用怎么的花纹给小象装饰出一件漂亮的衣服呢？”（学生回答说出自己的想法和创意）7、总结大象的造型特征，以及如何运用学习过的线条进行点线面的结合装饰潇湘的衣服三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导根据图片以及线条装饰进行创作四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：今天我们学习了生活在曼谷的可爱的小象，以后的课，老师还会带着小朋友学习更多小动物的画法，今天的课就结束了，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，我们今天学习的课程是《曼谷小象》 ，通过本节课，让孩子们走进曼谷，感受曼谷别样的风情，了解曼谷的文化和人文风景，了解大象在曼谷的生活同时他们还抓住了大象的造型特点进行了创造，条方面，我们运用了点线面结合的表现手法为小象的衣服做出了装饰绘画中级班绘画中级班——我的小汽车我的小汽车认知目标：认知目标：欣赏图片，了解不同小汽车的造型及颜色，找到心中最喜欢的小汽车冷暖色知识点的复习，对比色的搭配，关于深秋主题的画面色彩表现技能目标：技能目标：观察各种小汽车的造型，把握小汽车的特点并进行设计和创作豆子的黏贴和创作，发挥自己的想象进行画面立体感的创意审美和情感目标：审美和情感目标：培养孩子对色彩的敏感度，培养孩子的动手能力{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：冷暖色知识点的复习以及对比色的搭配。

教学难点：把握小汽车的特点并进行设计和创意教学准备：教学准备：图片、磨砂卡纸、卡纸、记号笔、油画棒、水粉、豆子教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：“小朋友们，你们每天是怎么到我们的教师来上课的呀？”2、 （学生回答） “好，有的小朋友说是爸爸妈妈送我来的，我还做了爸爸的小汽车呢有的小朋友说我是做公交车来的，又大又宽敞那看着这么多漂亮的汽车，小朋友们想不想拥有一辆属于自己的小汽车呢？”二、传授新知识二、传授新知识（一）汽车图片1、 “老师带来了这么多各种形状的小汽车给大家欣赏欣赏，老师考考大家，虽然这么多的汽车颜色和造型都不一样，但是想让自己的小汽车开起来我们必须要具备的是什么？”2、学生口述自己的小汽车以及汽车造型必备的东西3、教师根据学生的回答进行总结和归纳提问：汽车的造型大家心里都有个数了，那我们小汽车的颜色呢？（二）冷暖色以及颜色的搭配4、 “老师喜欢暖颜色的小汽车，哪个小朋友帮老师搭配一下？”老师进行冷暖色的复习以及颜色之间的搭配[背景色彩表现]6、 “老师开着老师心爱的小汽车行驶在马路上，金黄色的青花瓷叶缓缓的飘落下来，真是美极了！ ”通过教师的语言引导出背景的主题——深秋7、最后将黄豆拿出来让学生进行自己创意三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：我们今天设计出了属于自己的小汽车，看得出来小朋友们都非常的自豪。

以后老师还会带着大家设计更多的作品今天的课就结束啦下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好， 今天我们学习的课程是 《我的小汽车》 ， 首先我们学习爱各种小汽车的造型特征，在色彩方面进行了冷暖色知识点的复习，对比色的搭配，关于深秋主题的画面色彩表现等，培养了孩子们对于色彩的敏感度同时我们进行了豆子的黏贴和创作，大大的激发了孩子们的创造能力和想象能力，在黏贴豆子的过程中，也培养了孩子们的动手能力绘画中级班绘画中级班——向日葵向日葵认知目标：认知目标：了解向日葵花的基本造型特征，观察花瓣的造型，美术构图的欣赏和学习技能目标：技能目标：点线面结合创意装饰花纹，发散创意思维，进行环保袋的装饰花纹练习整体构图的感知和技巧学习审美和情感目标：审美和情感目标：装饰环保袋，青花瓷立孩子环保的意识，增加生活的趣味{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：点线面结合创意装饰花纹教学难点：整体构图的感知和技巧学习教学准备：教学准备：图片、环保袋、记号笔、铅笔教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：“小朋友们，今天啊，老师用鲜花代表你们每个人来做一个游戏——鲜花蹲出错的小朋友自动淘汰哦，最后胜出的有精美的小礼品。

2、 （学生做游戏）做玩游戏问学生：这些花中哪种花的果实是可以用来吃的？二、传授新知识二、传授新知识（一）向日葵图片1、 “哪位小朋友告诉老师向日葵花和其他的花比较起来有什么不一样的地方？”2、学生回答3、同学们说的都非常的棒！4、教师总结向日葵的造型特点以生长及习性等二） 装饰线条5、 （微机演示同学各种线条）“下面我们来看看我们学习过的几种线条，小朋友们知道的可以大声的说出来 ”6、 “复习过这些线条，我们要运用这些线条将它组合起来装饰我们美丽的向日葵 ”7、教师可以选择几种线条进行组合拓展孩子的创意思维8、小朋友们知道我们今天要用什么材料进行绘画吗？像学生灌输环保的意识，用环保手提袋代替塑料袋三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：今天关于向日葵的造型以及线条的运用我们就学习到这，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《向日葵》 ，首先在造型方面我们学习的向日葵的整体造型和花瓣的单独造型的练习本节课中还进行了整体构图的感知和技巧学习其次在对向日葵进行装饰时， 孩子们用到了点线面结合的表现形式进行装饰， 充分发散了他们的创意思维。

我们今天实在环保袋上进行作画，开阔了孩子们对于美术绘画载体的见识，以及提高了他们对于环保的意识绘画中级班绘画中级班——牡丹花牡丹花认知目标：认知目标：认识牡丹花，了解牡丹花的造型特点和其在中国传统文化中的寓意和美术表现形式花的涂色规范和练习方法的认识，花瓶的欣赏和设计技能目标：技能目标：学习画各种基础造型的牡丹花，并掌握涂色方法，同类色的运用对花瓶进行装饰的练习自主设计各种造型的花瓶，并能够尝试通过色彩体现出中国传统文化的内涵和风韵审美和情感目标：审美和情感目标：通过花了解历史，感受中国传统文化的博大精深{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：花的涂色规范和练习方法的认识教学难点：学习各种基础造型的牡丹花以及自主设计各种造型的花瓶教学准备：教学准备：图片、卡纸、彩铅、水粉教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言： “小朋友们，老师经常被比喻成园丁，那你们呢？你们会被比喻成什么呢？”2、 “很好，你们就是祖国的花朵那自然界里真正的花朵，你们喜欢哪种？为什么？举手回答 ”二、传授新知识二、传授新知识（一）看图片1、通过看老师提供的不同样的花朵图片识别牡丹花这种方式可以让学生直接的看到牡丹花的特征。

同时总结牡丹花的造型和涂色的方法2、学生自己讲述他们所了解的关于牡丹花的历史3、小朋友们说的都非常的棒，让老师也受益匪浅呀提问：如果，老师买了两束牡丹花带回了家，你们帮老师想想办法要放在哪呢？（二）传授花瓶造型4、 “小朋友们真是太聪明了，那如果是你，你会选择什么造型的花瓶呢？”5、展示各种不同造型的花瓶[花瓶图案]6、前面我们学过了很多的线条，以及如何运用点、线、面将我们画面变得漂亮，今天我们就要运用我们学过的知识装饰我们的花瓶7、提示花瓶上的图案要跟着花瓶的形状弯曲8、同类色的学习与运用进行讲解三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：今天我们学习了牡丹花的造型，还有设计了自己的花瓶在生活中搜索更多的素材用我们的画笔将它表现出来下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《牡丹花》 ，这堂课中，孩子们认识并了解了牡丹花的造型特点以及中国传统文化中的寓意和美术表现形式在色彩方面，进行了涂色的练习同时孩子们还自己设计了花瓶以及花瓶的图案，是他们的创造性得以发挥，在设计花瓶时也教授了同类色的运用。

绘画中级班绘画中级班——鸟窝鸟窝认知目标：认知目标：观察图片，了解小鸟的生活环境和鸟窝的制作，感受大自然的神奇装饰线条的运用和复习技能目标：技能目标：观察图片，了解小鸟的生活环境和鸟窝的制作，感受大自然的神奇装饰线条的运用和复习审美和情感目标：审美和情感目标：了解大自然中动物的生活方式，感受大自然{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：装饰线条的运用和复习教学难点：小鸟的画法和鸟窝的画法教学准备：教学准备：图片、卡纸、记号笔、水粉、油画棒、稻草教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：播放鸟巢的图片 “哪些小朋友去过北京啊？那你们肯定知道老师给你们看的图片是哪座有名的建筑啊？”2、 （学生抢答） “小朋友们回答的很好，图片上就是有名的鸟巢体育馆老师没去看过，看过的小朋友告诉老师通过鸟巢你联想到了什么？”二、传授新知识二、传授新知识（一）鸟窝图片1、 “刚刚啊，小朋友们说了，鸟巢的灵感就是来源于青花瓷上鸟窝的造型，那我们就来欣赏一下鸟窝到底是什么样的 ”2、鸟窝是如何制作成功的？以及是运用什么材料，学生进行抢答3、小朋友们说的真是太棒了 ！（二）学生创意故事4、 “今天啊，老师带来了一直鸟妈妈和三只鸟宝宝，现在小朋友们告诉老师，如果是你，你怎么来帮他们打造温暖的小家。

”5、学生进行故事创编，老师提示鸟的生活环境小结：好，小朋友们的故事说的非常好，大家都想帮鸟妈妈打造温暖的鸟窝但是你们得给自己的故事加上主人公哦6、 教师讲解鸟的造型特点积极复习线条，让学生用线条装饰鸟7、提供多种作画工具，学生自行创意三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：今天同学们的小鸟和鸟窝完成的都非常漂亮！因为有你们神奇的小手，鸟宝宝们才可以这么的开心！今天的课就结束了，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好， 今天我们学习的课程是 《鸟窝》 ， 本节课中， 了解小鸟的生活环境和鸟窝的制作在造型方面，他们突出了鸟类的造型特点，线条方面，运用了我们学习过的线条进行组合为小鸟进行装饰同时我们还学习了用不同种材料对自己的作品进行装饰，突出了画面的立体感绘画中级班绘画中级班——印第安人印第安人认知目标：认知目标：观察图片，了解印第安人的生活环境和生活习惯，了解印第安人的着装特点和民族文化技能目标：技能目标：观察印第安人的着装，并进行模仿和拓展创作，注意把握人物面部的比例和位置②观察图片，找出大自然中各种动物身体的花纹，并选择自己喜爱的运用到印第安人头上羽毛的装饰，表现出不同感觉的印第安人造型审美和情感目标：审美和情感目标：了解世界各地趣味文化和地域风情，感受世界的美好{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：注意把握人物面部的比例和位置。

教学难点：表现出不同感觉的印第安人造型教学准备：教学准备：图片、卡纸、记号笔、水粉、油画棒、海绵教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：教师准备白、黑、黄三种颜色的纸贴在黑板上 “小朋友看看自己的皮肤，觉得自己是哪种皮肤就站到那张纸的前面 ”2、 （学生做游戏） “不知道会不会有小朋友站错了，冒充外国的小孩哦 ”3、通过这个游戏，我们知道在世界上有三种肤色，而我们是亚洲人，所以是黄色的皮肤，今天呢，我们去看看印第安的小朋友是什么样子吧二、传授新知识二、传授新知识（一）肤色的不同1、 普及一下关于三种肤色的知识2、看印第安人的图片，学生讲述有意思的特点分别从衣着，生活环境和民族文化这几个方面说3、主要讲印第安人的着装特点找出来和学生进行交流提问：小朋友们，你们发现印第安人衣服上的花纹都是取自哪的啊？他们都有什么特点呢？4、学生回答 “你们回答的都非常好，印第安人衣服上的花纹，头上的羽毛都给我们的小朋友留下了很深的印象 ”5、下面我们就来画印第安人，注意我们面部五官的位置以及比例6、图片欣赏，面部比例解析7、好，好多小朋友都迫不及待的想自己动手画画了三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导根据我们刚刚所总结的印第安人的特点以及对面部比例的理解作画。

四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：世界上还有很多非常有意思的民族， 小朋友们回家可以再学习学习哦 今天的课就上到这了，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《印第安人》 ，通过本次课程的学习，让孩子们了解了印第安的民族特色以及生活习性，丰富了他们的课外知识同时他们对印第安人着装方面进行了学习，并发挥了自己的想象，运用动物身体的花纹对自己设计的印第安人进行装饰，很好的培养了他们的创造性思维绘画中级班绘画中级班——绘画之乐器也疯狂绘画之乐器也疯狂教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：认识绘画，了解绘画的作画风格，学会欣赏绘画的经典作品---疯狂的乐器，并加以自己的想法和创意进行名画的模仿了解和学习抽象画的创作技能目标：技能目标：掌握水粉的绘画技巧，模仿世界名画，通过实践了解和感受画家作画的过程和心得审美和情感目标：审美和情感目标：提高孩子审美能力，开阔知识面{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：掌握水粉的绘画技巧，模仿世界名画教学难点：了解和学习抽象画的创作教学准备：教学准备：图片、水粉纸、铅笔、水粉教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：“ 小朋友们，老师播放几段音乐给大家欣赏欣赏” “哟没有小朋友告诉老师不同类型的音乐都是什么乐器演奏出来的呢？”2、 （学生听音乐并进行回答）二、传授新知识二、传授新知识（一）播放音乐和图片1、通过刚刚听音乐猜乐器的游戏我们了解了原来不同的乐器演奏出来的乐曲这么的不一样2、 “那你们在生活或者电影电视中见过哪些乐器，举手告诉老师。

” “又有哪些小朋友是学过乐器的呢？”3、 你们说的都很正确也很好提问：如果让你将几种乐器组合起来演奏一首歌曲，你会怎么选择？（二）各种乐器的图片4、小朋友们的想象力真是太丰富了， 现在啊，老师将绘画大师的作品拿给你们瞧瞧，你们觉得他的画里有哪些乐器？他的画又有什么特点？5、 （微机演示绘画作品）6、学生回答小结：小朋友们的眼睛可真是太厉害了！7、总结画面特点以及普及抽象画的概念和知识点小结：小朋友们欣赏完大师的抽象作品，是不是也很想将自己的乐器疯狂的表现出来呢？三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：今天小朋友们对于乐器的表现都非常的好，抽象画的学习也让你们离大师越来越近了，好好努力哦今天的课就上到这，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好， 今天我们学习的课程是 《绘画之乐器也疯狂》 ， 首先我们欣赏了绘画大师的作品，通过模仿大师的作品，日前那个孩子们感受到了大师作画时的内心感受同时他们对画进行了自己的创意改编， 培养了他们的创造性思维 对于抽象画的学习也提高了他们的审美能力，开拓了他们的知识面绘画中级班绘画中级班——睡莲睡莲——莫奈莫奈教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：①认识莫奈，了解莫奈的作画风格，学会欣赏莫奈的经典作品---睡莲，并加以自己的想法和创意进行名画的模仿技能目标：技能目标：①掌握水粉的绘画技巧，模仿世界名画，通过实践了解和感受画家作画的过程和心得审美和情感目标：审美和情感目标：①提高孩子审美能力，开阔知识面{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：用自己的想法和创意进行名画的模仿.教学难点：掌握水分的绘画技巧,模仿名画。

教学准备：教学准备：图片、纸、水粉教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言： “今天我们来比赛一下，看看哪个小朋友认识的画画大师最多，最好要说出一幅他们比较有名的作品哦，小朋友们，开动你们的脑筋吧2、 “哇！你们知道的可真多，今天啊我们就要模仿一位大师的作品，它就是——莫奈的《睡莲》二、传授新知识二、传授新知识（一）了解莫奈1、先让学生来回答他们所了解的莫奈2、然后教师播放莫奈的作品加以总结和归纳让学生了解莫奈的绘画风格以及《睡莲》这幅作品的想法和意义提问：现在，听完老师对莫奈以及他这幅作品的介绍，同学们对于这幅作品可以发表一下自己的见解或者说我想给他进行创意的部分二）学生进行创意构思4、学生说出自己的想法，老师进行总结，尽量保留学生所有的想法的同时对他们的想法在作品上的表现惊醒指导5、讲解水粉作画的技巧和需要注意的地方可以运用其他图片进行讲解三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导根据大师的作品进行模仿四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：今天我们模仿的大师是莫奈，同学们做的都很好，模仿的同时我们都有了自己的创意，希望同学们回家多多了解一些著名的画家，感受一下大师的世界。

好，今天的课到这就结束了，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，我们今天学习的课程是《睡莲—莫奈》 ，通过模仿大师的作品，实践了解和感受画家作画的过程和心得，学习到了如何欣赏大师的作品在技能方面，今天孩子们掌握水粉的绘画技巧，也提高了他们的审美能力，并且开阔了孩子们的知识面绘画中级班绘画中级班——虎头娃娃虎头娃娃教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：观察动物园老虎的特征，了解虎头鞋在中国民俗文化中的寓意了解虎头鞋的表现形式，颜色的运用特点等知识，感受中国民间文化中对色彩搭配的运用和搭配技能目标：技能目标：将虎头鞋的元素进行提炼和整合，创意各种造型的虎头娃娃尝试模仿用民俗画中的色彩去表现作品，感受民间文化的丰富和内涵审美和情感目标：审美和情感目标：了解民间文化， 感受中国文化的内涵和底蕴， 感受民间手工艺的巨大能量教学重点：创意各种造型虎头娃娃教学难点：对比色的搭配和运用教学准备：教学准备：图片、素描纸、油画棒、颜料、皱纹纸、KT 板教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：“小朋友们有没有去过动物园啊？那你们发现动物园里比较凶猛的动物有哪些呢？”2、 （学生抢答问题） “狮子，老虎，熊…….” “那你们相不相信老师可以将凶猛的老虎变得很可爱呀？”二、传授新知识二、传授新知识（一）虎头鞋、帽、枕知识普及1、 “刚刚有好多小朋友还不相信老师可以将凶猛的老虎变得很可爱，好，那我们先来看看这头小老虎可不可爱。

”2、 （播放虎头鞋图片）3、谁来跟老师说说你们有没有穿过虎头鞋，带过虎头帽？虎头鞋和帽是怎么来的？它有什么寓意呢？4、学生回答问题，教师总结以及普及关于虎头鞋帽的文化二）虎头鞋造型特征和颜色搭配5、看完了这么可爱的虎头鞋和虎头帽，有没有聪明的小朋友发现虎头鞋的造型和颜色的特点 ？6、提示学生设计出具有虎头文化特色的虎头娃娃小结：小朋友们说的非常棒，虎头文化是中国历史悠久的文化，所以他的造型和色彩搭配都有着浓浓的民族风味6、图片展示7、了解完虎头的造型和特征，我们要将这些民族的元素加入到我们的创作中来，那我们现在就来设计出一个可爱的，造型百变的虎头娃娃吧三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导根据虎头鞋的特点进行创作四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：我们中国的民族文化历史非常悠久，今天我们就运用到了传统的虎头鞋设计出了一款可爱的虎头娃娃，小朋友们回家可以多多了解中国的历史文化，充分的利用他们进行创作哦今天课就结束了，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《虎头娃娃》 ，我们充分利用了中国民族文化历史悠久这一优势，将我们优秀的历史文化与课堂内容相结合。

孩子们设计出了造型各异的虎头娃娃，同时他们还对民族文化的造型特点以及民俗画中的色彩表现进行了了解和学习是他们感受中国文化的内涵和底蕴，感受民间手工艺的巨大能量创造中级班创造中级班——剪影剪影教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：剪影的文化了解与学习画面整体构图的方法学习技能目标：技能目标：掌握鸟类造型特点和图形元素的画法和装饰背景颜色的搭配练习审美和情感目标：审美和情感目标：通过整体的构图思考，培养孩子整体意识，并感受剪影所带来的乐趣{ { 教学设想教学设想 } }教学重点：鸟类造型特点的学习教学难点：整体构图的意识教学准备：教学准备：图片、白卡、记号笔、水粉教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1、导言：用手电筒照着一面墙，教师用手做出各种动物的造型 “小朋友们，看看墙上面出现了什么啊？”2、学生回答， “是不是觉得很神奇啊，老师的手一会变成小鸟，一会变成小人，哪位小朋友想自己来试试，看看你的小手可以变成什么？”3、学生自己演示二、传授新知识二、传授新知识（一）播放图片1、通过刚刚这个有趣的小游戏，我们发现啊原来影子是个这么神奇的东西啊2、 “谁能告诉老师，影子是怎么来的呢？我们的影子跟现实中的事物又有什么区别呢？”3、 （学生回答） “小朋友们说的很好提问：如果老师想画一只小鸟的影子，我们应该画什么，不应该画什么，举手回答。

二）播放各种动物的照片4、刚刚问题还是没有难倒我们聪明的小朋友啊，你们回答的非常好把握住了我们这节课的重点5、 “今天呢，老师就给大家一个任务，将我们的小鸟的一家通过剪影的方式给画出来，看看谁画的又快又好 ”6、展示鸟的造型，教师总结鸟的造型特点小结：小朋友们注意哦，我们不仅要画出好看的小鸟剪影，还要注意自己的构图三、学生大胆作画，教师巡回指导三、学生大胆作画，教师巡回指导四、作业展评四、作业展评五、教学小结：五、教学小结：今天我们又学习了新的绘画表现形式，小朋友们回家还可以将自己的影子画出来哦今天可就结束了，下课！六、课程介绍：六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《剪影》 ，通过一种特殊的绘画表现形式让孩子们了解了剪影的文化，拓展了他们的知识面同时在技能方面，我们学习了鸟类造型的特征和重点，将绘画的对象合理的进行位置安排，培养了孩子的整体构图意识背景颜色的选择和搭配也提高了他们对色彩的敏感度。