《幼儿园舞蹈教育》作业答案.doc

《幼儿园舞蹈教育》作业答案一、 名词解释题1. 表演舞：幼儿通过舞蹈动作和表情来表达舞蹈作品的内容或某种情绪的表演2. 半自动律动：在成人的诱导帮助下，让婴儿在音乐伴奏或伴唱下，随着成人做各种动作3. 示范法 就是教师先把舞蹈教材作准确、生动、想象并富有感染力的表演根据教材和不同的教学阶段，采用完整的示范或部分难点动作的示范4. 模仿动作是指幼儿在表现特定事物的外在形态和运动状况时所用的身体动作，如鸟飞、鱼游、刮风、下雨，花开、树长等5. 练习法：就是让幼儿自己动手做练习，教师要提出明确、恰当的要求，采用全班练、分组练、个别练等多种多样的练习方法，并加以指导6. 被动律动：成人握着婴儿的手或脚按音乐节奏做动作7. 舞蹈——是经过艺术提炼，富有韵律感，节奏感的身体动态；是一种空间性、时间性和综合性的动态造型艺术是一门综合性艺术，它综合了音乐、诗歌、戏剧、绘画、杂技等艺术门类而逐渐成为独立的艺术，它是经过艺术提炼，富有韵律感，节奏感的身体动态8. 游戏法——就是用游戏的口吻和形式进行舞蹈教学在年龄幼小的班级用得最多，他可增强幼儿学习舞蹈的兴趣9. 民间舞——是指人民群众中广泛流传，具有鲜明的民族风格和地方特色的传统舞蹈形式。

比如：藏族民间舞蹈、民间舞蹈、维吾尔族民间舞蹈（新疆舞）傣族民间舞蹈，这都是我们常常能听见和看见的舞蹈形式10. 个别教学法——就是教师对能力强、基础好或能力弱、基础差的幼儿，进行个别教练，因材施教11. 情节舞——一般是指叙事性的舞蹈题裁包括小型的有人物，有矛盾，有事件的舞蹈和舞剧，情节舞蹈是通过人物与人物，人物与环境的具体矛盾冲突，构成完整的故事内容，以塑造舞蹈形象和表现舞蹈主题12. 律动——两个字是希腊语Ryhmos变化发展而来的英语称Rhythmic是节奏的意思从字意上讲，律动可以解释为有音乐节奏的身体动作在幼儿园里又称为听音乐动作，就是幼儿听了音乐，敏感的领会音乐节奏、内容，直觉的产生一种与音乐内容相适应的感情，这种感情自然而又节奏的通过身体动作和姿态表达13. 教育舞蹈——学校、幼儿园进行审美教育的舞蹈活动以及所开设的舞蹈课程14. 优化教学：在教学规律和教学原则的基础上，教师对教学过程的一种目标明确的有科学依据的最适合该具体条件的教学安排15. 启发法——就是教师在幼儿听了音乐以后，诱发、引导幼儿的想象和创造性，让他们用动作来来表达对音乐的感受，提高自己的舞蹈表象力16. 韵律是指在舞蹈动作中，人体人体运动的自然规律造成欲左先右，欲纵先收，以及动与静，上与下，高与低，长与短等辨证的规律，形成了舞蹈动作的规律。

17. 分解、组合法——就是把舞蹈动作中的重点、难点以及基本动作，现进行分解，然后组合起来例如，教动作先教手上肢动作在教脚下动作脚，先左后右，先上后下等等18. 观察、模仿法——就是舞蹈中有些难于分解、组合的动作，如跑跳步、跑马步等，让幼儿观察、模仿即由教师或动作准确的幼儿做示范，大家跟着边看边做动作19. 剧场舞蹈（又称艺术舞蹈）——是指由专业和少数业余舞蹈者通过对社会的观察分析、集中、概括，进行艺术创造，主题思想鲜明，艺术形式完整，具有典型艺术形象，在舞台或特定的场地上表演给广大群众欣赏的舞蹈作品20. 讲解、提示、口令法——就是用语言来帮助幼儿理解、感受、掌握和表达舞蹈的内容、感情和动作这是舞蹈教学的辅助方法这种方法不能用得太多而且，使用时语言要简明、形象、具体总之，要少讲、多看、多练21. 组舞——是舞蹈表演的又一种形式独舞、双人舞、三人舞、群舞、一般是指若干舞蹈组合（包括舞蹈的动作，技巧或一小段舞蹈情趣表演）组成的组舞22. 歌表演——在歌曲演唱中配以简单形象的动作、姿态、表情，表达歌词的内容和音乐形象，边唱边表演23. 音乐游戏——在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求。

二、填空题1. 动作思维2. 各系统3. 认知能力4. 教育因素5. 物质基础6. 社会环境7. 直接生活圈环境8. 依附9. 反作用性质10. 自发11. 模仿12. 儿童特点13. 历史继承性14. 评价方案准备15. 撰写评价报告16. 达尔克罗斯17. 大肌肉18. 半自动律动19. 模仿动作20. 结构简单21. 表情22. 个别教学法23. 教练舞蹈24. 节日活动25. 10 、教学过程26. 儿童情趣27. 思维形象具体28. 个别29. 音色的明暗30. 从易到难31. 选题材、选歌词、选音乐、选动作32. 选择题材、构思情节、制定形式、选择或创作歌曲　 编写动作、节奏的安排、33. 律动、歌表演　 表演舞 34. 律动记录法　　 集体舞记录法　　 表演舞记录法35. 简明、形象、直观性强　 不断反复36. 位置　 幼儿37. 整体教法　　 分段教法38. 幼儿园音乐教育　　 体、智、德、美39. 粗浅知识和技能40. 主题、内容、情节、角色、场记41. 小歌舞、歌舞剧、童话剧42. 波浪式43. 孕末期44. 神经系统45. 大脑46. 幼儿前期47. 抽象思维48. 头尾发展规律49. 10～1850. 胚胎性教育51. 传授生产技能52. 崇拜万物53. 原始社会54. 动作55. 社会56. 阶级意识57. 中国58. 北京舞蹈学院59. 社会发展60. 生产力的发展三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）１、音乐对舞蹈的作用体现在哪些方面？1）、配合并帮助舞蹈在整个过程中表达情绪，体现性格，烘托气氛 2）、帮助组织舞蹈动作 3）、在舞蹈和舞剧中担负着交代和展现剧情的任务２、幼儿园舞蹈教育的意义有哪些？1）、通过舞蹈训练，促进幼儿骨骼发育，提高孩子们的身体素质。

2）、通过舞蹈教学，开发孩子们的智力3）、舞蹈艺术的特有感染力，能够培养幼儿良好的思想道德品质4）、舞蹈艺术使幼儿学会感知美、表现美，提高审美能力３、舞蹈的基本要素是什么？并简要说明舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情动作姿态就是指动作的空间值，即动作的方向、角度、位置等动作节奏就是指动作的时间值，即动作的长短、幅度大小、速度快慢、力度强弱等动作表情就是指动作的情境、内涵、心境的展示，即舞蹈是内心体验情感激动的外在自然流露与表现４、简述幼儿舞蹈的特点1）、幼儿舞蹈的直观性2）、幼儿舞蹈的模仿性，3）、幼儿舞蹈的童趣性 4）、幼儿舞蹈的童幻性５、幼儿舞蹈内容的特点表现在哪些方面？1）、题材内容新颖生动2）、语汇简单形象3）、舞蹈内容的欢快性4）、节奏鲜明、活泼、欢快5）、歌、舞、话的有机统一６、幼儿舞蹈教育应注意的问题有哪些？ 　 1）、重视培养幼儿的舞蹈感受力、想象力和创造力 　2）、培养兴趣3）、形象化的教学 4）、基本动作的训练5）、个别教育和7舞蹈教育的相对独立性表现在哪些方面？第一， 舞蹈教育的历史继承性；第二， 舞蹈教育常常不直接反映经济与政治；第三，舞蹈教育虽然一般的把它划分在社会科学之内，突出了它的意识形态性质，但是舞蹈艺术人才的训练，很大程度上具有一种自然科学的性质。

8舞蹈学生的身体发展和心理发展分别是指什么？（１）舞蹈学生身体的发展，指的是各器官、个系统的发育、四肢的比例、胖瘦、高矮和体质能力的增长；（２）舞蹈学生心理的发展，指的是认识能力的发展，包括感知、记忆、思维等方面的发展，也包括思想、意志、情感、性格和品德方面的培养9、选编幼儿舞蹈教材的原则（1）教材要有思想性和艺术性2）教材要符合幼儿的年龄特点3）教材的内容和形式应多样性4）主义教材的民族特点和地方性5）教材要形象化、具体化6）教材要由科学性和系统性10、小班幼儿舞蹈教育的具体要求？ （1）培养幼儿跳舞和做音乐游戏的兴趣2）能按音乐的节拍做动作，培养节奏感 模仿动作，如：打鼓，吹喇叭，开火车等 基本动作，如：拍手，点头，碎步，蹦跳步等3）学会三、四个歌表演，四至六个音乐游戏，能自由的、愉快的表演11、 中班幼儿舞蹈教育的具体要求？ 　（1）按音乐的变化和节拍整齐的开始和结束动作 模仿动作，根据幼儿的生活选择一些容易模仿的形象动作，如：蝴蝶飞，摘果子等 基本动作，如：手腕转动，踏点步，垫步等 　（2）在音乐的伴奏下变换队形，学会三至五个舞蹈，四、五个音乐游戏，并且能按音乐有表情的动作。

1２、教动作时应该注意的事项？ （１）教动作前要将幼儿排成合适的队形２）幼儿的模仿经常先有动作，后有思维，所以学习舞蹈动作，主要看教师示范和模仿教师的动作，在和教师一起练习的过程中掌握复杂的舞蹈动作３）教幼儿练习动作时，开始的速度要慢一些４）教动作时，教师还要多用鼓励的方法启发幼儿动脑筋，启发幼儿表达出歌舞的感情，不必过多的要求幼儿动作的规范化1３、让幼儿创编舞蹈时，教师要给他们创造一些条件是什么？ （1）、让幼儿在轻松活泼的气氛中动脑筋想动作、想情节（2）、对幼儿的提问要启发式，涉及的面要广，鼓励幼儿发表不同的意见（3）、教师要鼓励幼儿动脑筋，并给成功者（想出来的动作必须和音乐节奏、音乐形象相吻合）一定的奖励，增强他们的兴趣例如用微笑、点头、称赞等1４、幼儿集体舞的形式有哪些？ （1）不受队形限制，集体做同一动作的舞蹈2）邀请舞：坐或站成半月形、单行圆圈，由一个幼儿站在中间为邀请者，邀请在队形上的幼儿跳舞，跳到最后邀请者和被邀请者位置对调；或邀请者和被邀请者一起再去邀请其他幼儿；或被邀请者在邀请者背后用手搭肩或不搭肩接成龙，直到请完为止后面解释可删减）（3）轮舞：开始大家一起跳，跳到最后错过一个位置轮换一个舞伴。

轮舞有单行圆圈轮舞、双行圆圈轮舞和三行圆圈轮舞 （4）分散不成队形，找到舞伴就跳，跳完再去找 （5）边条边变换队形，例如有一个大圆圈变换成若干小圆圈，再由小圆圈跳回大圆圈 （6）游戏形式，边跳边游戏1５、幼儿园舞蹈教育的基本内容是什么？（一）萌发幼儿感受美和表现美的情趣二）培养幼儿初步感受美和表现美的能力1６、幼儿园艺术领域的教育目标是什么？ 艺术领域的教育目标是通过意识教育的活动内容来实现的这些内容有相对区分为“舞蹈欣赏”和“舞蹈表现”两个方面 1）舞蹈欣赏内容不受幼儿的动作技能所限，可以开阔幼儿眼界，丰富舞蹈知识，提高舞蹈兴趣，为舞蹈的表现创造内在的功力2）舞蹈表现的内容可以使幼儿在主动参加的过程中整理生活印象，感受各种舞蹈表现手法的传情作用，获得舞蹈表现得经验，从而促进舞蹈欣赏和舞蹈表现力的能力17、大班幼儿舞蹈教育的具体要求？ （1）在音乐伴奏下，按音乐节奏协调的做动作 模仿动作，模仿幼儿熟悉的成人劳动动作，如：采茶，扑蝶，挤奶，骑马等 基本动作，如：跑跳步，进退步，交替步等 （2）在音乐伴奏下，学会变换几种队形（圆圈变大或缩小，横纵排列） （3）血火六至八个舞蹈，三只四个音乐游戏，能根据歌曲或器乐曲的内容和风格，整齐而有表情的跳简单的舞蹈。

并且能按音乐游戏的要求，在伴奏下创造性的表演出自己所扮演角色的特点18、幼儿园。