心理健康知识竞赛（多选题）.doc

心理健康知识竞赛（多选题） - 教育文库 多选题 面对压力，人们可能会产生的心理反应有哪些？（234） 选项2:战斗反应 选项3:逃离反应 选项4:认知阻滞 2、“举一反三”和“触类旁通”指的是（3） 选项3:学习迁移 3、教育生态观具有哪些特性？（1234） 选项1:整体和谐型 选项2:动态开放性 选项3:真实有效性 选项4:自主独立性 4、教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？（124） 选项1:不急躁、不恐慌 选项2:师生进行心灵沟通 选项4:倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 5、解决师生冲突的关键是（1） 选项1:教师 6、下面关于师生沟通的说法，不正确的有（3） 选项3:老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 7、常见的人格测验有（123） 选项1:MMPI 选项2:16PF 选项3:EPQ 8、咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？（1234） 选项1:理念与技术的关系 选项2:咨询关系的作用 选项3:倾听的重要性 选项4:伦理的约束作用 9、什么样的人格特质更容易导致职业倦怠的发生（3） 选项3:A型性格 10、马斯洛判断心理健康的标准包括（1234） 选项1:生活的目标切合实际 选项2:与现实环境保持接触 选项3:能保持良好的人际关系 选项4:适度的情绪表达与控制 11、对于冲动应该采取哪些有效调试？（123） 选项1:提醒自己调动理智，控制自己的情绪 选项2:用暗示、转移注意法让自己冷静下来 选项3:平时多做有针对性的训练，培养耐性 12、优秀教师的主要特质是(1234) 选项1:能够教人以智慧 选项2:能够教人以知识 选项3:能够教人以发展 选项4:能够教人以道义 13、教师职业倦怠的构成指标包括(124) 选项1:人格解体 选项2:情感耗竭 选项4:个人成就感降低 14、心理测评常用的方法有(1234) 选项1:观察法 选项2:访谈法 选项3:问卷法 选项4:心理测验法 15、关于心理健康的标准，我国学者在从个体心理与社会心理的关系角度看，主要包括这几个方面的标准(1234) 选项1:社会适应标准 选项2:实践矛盾的解决标准 选项3:适应和协调标准 选项4:适应与发展标准 16、面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（124）帮助其控制情绪。

选项1:注意转移法 选项2:理智克制法 选项4:情绪宣泄法 17、国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为(234) 选项2:情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失 选项3:去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 选项4:低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低 18、中学生心理健康活动课的内容包括（123） 选项1:学习 选项2:人格 选项3:生涯 19、对克服职业倦怠有明显作用的是(23) 选项2:经常与同事讨论 选项3:从支持性网络体系中获得情感支持 20、个案中的保密例外包括（123） 选项1:对来访者的基本情况伪装后并征得来访学生同意后，向第三方公开有关信息 选项2:事先征得来访者同意，为了来访者的利益，向其老师、父母等交换意见 选项3:员在过程中意识到来访者或他人的生命或财产受到严重威胁 21、心理健康活动课的一般形式有(1234) 选项1:游戏活动 选项4:讨论 选项3:情景再现 选项2:角色扮演 22、大量研究表明，（123）对未成年子女的心理和行为有重要影响 选项1:父母的文化程度 选项2:家庭经济状况 选项3:生活环境 23、影响创造性的因素主要有(123) 选项1:环境 选项2:智力 选项3:个性 24、中国现代著名的“三钱”科学家是(124) 选项1:钱学森 选项2:钱三强 选项4:钱伟长 25、教师所面临的人际关系压力包括(1234) 选项1:同事关系 选项2:师生关系 选项3:与家长关系 选项4:自己的家庭压力 26、广义的心理健康教育包括三个层次，包括（123） 选项1:教育思想和观念 选项2:教育原则和策略 选项3:教育行为和技术 27、团体中的分组技术包括（1234） 选项1:报数随机组合 选项2:同类组合 选项3:内外圈组合 选项4:活动随机组合（如：刮大风） 28、教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有（124）选项1:缩小策略 选项2:扩展策略 选项4:分析策略 29、在中小学建立学生心理档案有何意义？（1234） 选项1:有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量 选项2:有助于促进学生心理的发展 选项3:有助于对学生心理健康工作的开展 选项4:有助于加强对青少年心理的研究 30、学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？（选项1:不良的师生关系 选项2:长期的学业失败 选项3:沉重的学习压力 选项4:丧失功能的家庭教育 1234） 31、以下属于心理健康教育课开设目标的是（134） 选项1:传授心理健康知识 选项3:陶冶心理品质 选项4:全面提高心理健康水平 32\\根据《中小学心理健康教育指导纲要》，属于心理健康教育的总目标的是答案（134） 选项1:提高心理素质 选项3:培养学生乐观向上的心理品质 选项4:促进人格健全发展 32、中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面（1234） 选项1:感知方式 选项2:知觉风格 选项3:理性水平 选项4:解决问题 33、皮杜费萨提出：学校心理健康教育对学生的具体关注包括（123456） 选项1:自我了解与自我接纳 选项2:达到适当的学业水平 选项3:处理个人的情绪问题 选项4:发展一些实际有效的抉择方法 选项5:学习去应付复杂的人际关系 选项6:协助学生的职业发展 34、中学生学习心理的一般特点包括（124） 选项1:在内容上以间接经验为主 选项2:在方式上以教师指导为主 选项4:性质上带有被动的特点 35、中学生学习心理的一般特点有（134） 选项1:学习内容为间接经验 选项3:学习性质具有被动特点 选项4:学习方式为教师指导 36、团体成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是（234） 选项2:学生有共同的成长课题 选项3:学生有类似的困扰 选项4:学生有团体生活的倾向 37、职业生涯规划的重要性是(13) 选项1:帮助你扬长避短地发展自己 选项3:帮助你目标明确地发展自己 38、教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律（1234）教学策略中的符合感知规律包括（2） 选项2:差异律 39、教育研究课题的来源包括（1234） 选项1:将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项2:从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项3:从具体的教学场景中捕捉研究课题 选项4:他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 40、隐藏沟通所传达的信息包括（124） 选项1:社会层次的信息 选项3:社群层次的信息 选项4:心理层次的信息 41、除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（234）来减少压力对身体和心理的负性效应。

选项2:行为技术 选项3:放松训练 选项4:改变个体对压力情境的认知 42、对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（123） 选项1:加强自身道德修养，自觉使用文明用语 选项2:少一些话语霸权，多一些百家争鸣 选项3:少一些冷漠，多一分和谐 43、中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是（1234） 选项1:经验提炼 选项2:资料寻疑 选项3:现状分析 选项4:意向转化 44、生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是（234） 选项2:知识 选项3:决策规划 选项4:执行加工 45、对压力的生理反应会有（1235）等 选项1:心跳加快 选项2:血压升高 选项3:呼吸急促 选项5:肌肉紧张 46、记忆策略指导包括（1234） 选项1:缩略法 选项2:谐音法 选项3:图像法 选项4:反思法 47、用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则（234） 选项2:符合学生年龄特点 选项3:显示班级个性特色 选项4:起到提示和教育作用 48、青春期心理健康维护的方法有（123） 选项1:以人为本，从关爱出发 选项2:少说道理，多倾听 选项3:奖励和惩罚时只对行为不对人 49、知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特第 页 共 页。