小数的加法和减法.docx
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《小数的加法和减法》教学设计教学内容：小学数学人教版四年级下册课本第95—97页 知识目标：1、理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则2、通过新旧知识的对比，使学生建立新旧知识间的联系，从而掌握新知识能力目标：培养学生准确计算的能力情感目标：激发学生学习数学的兴趣对后进生的要求不能过高，能学会基本的计算并熟练运用）教学重点：理解小数加、减法的意义和计算法则教学难点：引导学生理解小数点要对齐的算理教具准备：课件教学过程：一、创设情境，引入课题1、你喜欢运动吗？你最喜欢的奥运项目有什么？2、课件出示课本第95页教学情境：此图是2004年雅典奥运会跳水比赛女子10米跳台双人决赛奖牌榜在这场比赛中我国运动员劳丽诗、李婷获得了金牌，下面让我们对那次的精彩场面作以回放3、出示奖牌榜：师：从上面的奖牌榜中你能获得哪些信息？你还想知道什么？（引导学生说出想知道他们具体的比赛成绩）指名回答后，教师指出，他们具体的每轮比赛成绩是用两位小数表示的配合教师的说明出示如下情境图：看到这张图表，你能获得哪些信息？你想提出什么数学问题？指名回答，启发学生提出：在第一轮比赛中劳力诗、李婷组成的双人队和哈特利、海曼斯组成的双人队比分差距多少？4、引出算式。
谁能用算式表示两队比分差距多少？指名回答，引导学生列出算式：53.40-49.80= （分）5、引出课题这是两个小数相减得算式，这节课，我们就来探讨小数加减法的计算方法板书课题：小数的加法和减法二、自主探究，学习新知（一）教学例11、探索两位小数的减法1）自主探索算法同学们，根据刚才列出的算式，你能估算一下两队比分差距大约是几分吗？你能独立算出准确的结果吗？请你们试着算一算，算完后与同桌交流一下（2）讨论交流算法谁能把计算过程写在黑板上？（指名板演）学生可能会板演如下：53.40-9.80=3.60（分） 53.40 -- 49.80 3.60全班交流时要让学生说一说具体的算法，尤其要让学生说一说小数点为什么要对齐你是怎样列竖式的？如何计算？竖式中的结果3.60还可以写成什么？2、探索两位数的加法出示统计表：（1）提出问题，引出算式根据这张统计表，你能提出什么数学问题？指名回答，引导学生提出：①劳力诗、李婷两轮的总成绩是多少分？②哈特利、海曼斯两轮的总成绩是多少分？怎样列式解决上面的两个问题？指名回答，引导学生列出算式：①53.40+58.20= （分）；②49.80+49.20= （分）（2）自主探索算法。
让学生独立计算出结果，算完后与同桌交流一下3）讨论交流算法指名板演如下：53.40+58.20=111.6（分） 49.80+49.20=99（分） 53.40 49.80 + 58.20 + 49.20 111.60 99.00全班交流时，教师让学生口述具体计算过程，通过交流，使学生进一步理解小数点对齐的道理，同时强调小数点末尾的0可以去掉3、即时练习（1）师提出：两轮比赛后，中国对总成绩领先几分？先让学生独立解决问题，在组织集体订正集体订正时，指名板书如下： 111.60-99=12.6（分）集体订正时，教师让学生口述计算过程，让学生说一说为什么竖式要按上面这种摆法学生回答后，教师强调：相同数位要对齐接着让学生验算此题学生可能用加法验算，也可能用减法验算，教师都应给予肯定2）你还能用别的方法来解决这个问题吗？学生思考，试着在本子写，同桌交流、汇报53.40-49.80=3.658.20-49.20=93.6+9=12.6（二）教学例2出示例2：小数加、减要注意什么？1、小组讨论。
让学生在小组内讨论：小数加减法要注意什么？2、全班交流指名汇报自己或他人的想发，学生可能会说出以下几个注意点：（1）小数点要先对齐，也就是把相同数位先对齐；（2）要从最低位算起；（3）得数末尾有0，一般要把0去掉学生回答后教师归纳如下：计算小数加减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加减法计算方法进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点教师强调：计算时要注意格式；要注意检查和验算，得数末尾的0一般要去掉，但计算以“元”为单位的钱数时，得数末尾的0可以去掉，也可以保留三、巩固应用，加深认识指导学生完成课本第97页做一做1、2题1、第1题 （1）先让学生独立计算，并加以验算，（2）教师组织学生进行集体订正3）教师根据学生在练习中存在的问题进行有针对性的指导2、第2题 本题上实际应用题，先让学生独立解决问题，在组织全班交流3、用简便方法计算后进生可选做）6.2＋5.18＋2.8 15.35－（5.35＋7.2）3.63－1.25＋17.37－8.75 13.7－9.94、列式计算后进生可选做）（1）一个数比2.01与2.29的和 （2）从102.58里减去12.58与3.42少1.35，这个数是多少？ 差，得多少？四、归纳小结 说一说小数加、减法和整数加减法有什么联系和区别？说一说生活中哪些地方还用到小数加减法？ 。
