三年级语文上册第六单元丽的小兴安岭教学建议新人教版.docx

《美丽的小兴安岭》教学建议1、课前，组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，互相交流，激发学生对小兴安岭 向往的情感教师可准备祖国地图，小兴安岭四季景色图或课件2、本课生字较多，字形比拟复杂，要指导学生读准字音认清字形：可用加偏旁的方法, 换偏旁的方法，猜谜语的方法本课13个要求会写的字，老师可以归类进行指导可以先启发学生仔细观察课文中的例字, 发现它们在左右或上下大小的比例、高低和宽窄的不同，然后交流各自的发现3、要重视学生自学能力的培养初读课文时，引导学生从课文中找出具体介绍小兴安岭一 年四季美丽景色的段落，仔细阅读，体会作者有顺序的描写方法这篇课文，画面感强，教 学时要注意引导学生一边读书，一边想画面教材在文后以学习伙伴的口吻说：“我仿佛看 到了各个季节不同的景色"目的在于启发学生一边读书，一边把语言文字迅速地转换成表 象，想象课文描述的美丽景色在对课文内容有一定了解的基础上，可以让学生相互说一说 或者画一画自己想象到的景色4、课文的第二至第五自然段按春夏秋冬的顺序紧紧围绕“美丽、物产丰富”进行了具体介 绍，这几段的结构、写法相似根据课文的这个特点，适宜学生自主、合作学习可以自定 段落，自选学法，理解课文内容，体会作者表达的方法。

教学中，教师可以实施教学方法的多重组合，将紧张的学习变为愉快的活动比方，结合课 后第二题，让学生成为一个旅游者，选择自己喜欢的季节，到小兴安岭去游览；比方，开办 旅游公司，要想方法做好小兴安岭的宣传、广告工作；在品读中，还可以模拟可爱的小动物 的动作、姿势，如，俯下身子喝水、侧着脑袋欣赏自己水中倒影的小鹿，用舌头舔自己脚掌 的黑熊让学生在生动有趣的活动中理解课文的内容5、课文用准确的词句描绘了小兴安岭一年四季美丽的景色，十分形象、生动教学中，可 引导学生自己找出来，反复朗读、体会春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子抽出”是长出的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了， 很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，非常 贴切这个词可以用换词法来理解，使学生在比拟中体会到“抽出”更准确，更形象嫩 绿”可让学生结合生活实际或通过实物展示来理解有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子侧着脑袋”，写小鹿欣赏水中影子的神态欣赏”是讲小鹿一边喝水，一边看着溪 里流水的样子，好像在欣赏自己的影子可引导学生想象小鹿的可爱神态夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视 线，遮住了蓝蓝的天空。

葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木枝繁 叶茂的特点这些都可以让学生通过查字典及联系生活实际来理解一个“封”字，既形象 地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机可 以让学生先查字典理解意思，再联系上下文理解“封”在课文中的意思早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染 在雾中用“浸”字来形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美, 非常生动可以抓住“升”和“浸”两个字，想象小兴安岭早晨的雾景，再通过反复朗读, 体会小兴安岭雾多、雾浓的景象秋风吹来，落叶在林间飞舞可通过多媒体或录像把秋风吹来、树叶飞落的样子展示给学生，从而理解“飞舞”的意 思，也可以让学生联系生活实际来想象落叶的样子，再通过朗读，让学生在读中体会作者为 什么用“飞舞”而不用“飘落”飘落”只表示树叶往下落的动态飞舞”，树叶随风 飘落的样子看到树叶飘落，作者联想到彩蝶飞舞的情景，既表现了落叶随着秋风悠悠飘落 的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪西北风呼呼地刮过树梢。

刮”，用刀等贴着物体的外表移动用“刮”而不用“吹”说明了小兴安岭的冬天很冷, 风很大可以让学生先查字典理解意思，再联系生活中的体会来理解在课文中的意思有些难句，需要教师点拨黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌只好”就是只能这样，冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无法外出觅食，只能舔 自己脚掌上分泌出的养分过冬小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库这是用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽和物产丰富，说它是 美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满 地，也无比的美丽；说是巨大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人 参等名贵药材及珍贵动物这句话是对全文的概括根据“美丽、物产丰富”这条线索，理 清课文的顺序就容易了理解体会后，让学生摘抄课文中用得生动贴切的词语，或自己喜欢的词句6、本课语言优美，条理清楚，很适合有感情地朗读和背诵要以读为主，以读来引导学生 对课文内容的理解让学生把作者对小兴安岭的喜爱、对祖国山河的热爱的感情表现出来 如，描写小兴安岭春天的一段，像“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中，“新 的枝条”“嫩绿的叶子”是春季景色的特征，是那么鲜嫩可爱，要读得亲切柔和。

抽出” 形象地展示出树木的活力，要读得干脆有力要以活泼、愉快的语气读小鹿的动作神态有 条件的，可在朗读、背诵时配合画面的展示，为学生感受大自然复苏后的活力创设情境再如“夏天” 一段，朗读时要以欢快有力的语调，表现树木的旺盛长势和森林的茂密封” “挡” “遮,，“浸”等词很形象，感染力强，要加重语气，表现大森林的繁茂，显示 遍布山野的勃勃生机以及早雾时的神秘色彩在熟读的基础上，让学生自由选择喜欢的背诵方式和段落练习背诵，可以想象情景背诵, 可以抓住段中的重点词语进行背诵，还可以看着插图背诵。