南雄二中加强留守学生教育管理实施方案.pdf

1 南雄二中加强留守学生教育管理实施方案随着社会的发展和形势的不断变化，农村剩余劳动力外出务工、经商已十分普遍，加之婚变、病丧等原因，农村、社区缺乏有效家庭监护的“留守学生”与日俱增这些学生由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育影响，他们在学生态度、 道德行为习惯、心理健康状况等方面都不同程度地存在着令人堪忧的问题为认真贯彻省、市、县文件精神，切实做好我校“留守学生”教育和管理工作，我校特制定以下实施方案一、提高认识，统一思想农村“留守学生”是需要特殊关注和关爱的弱势群体，他们的健康成长关系到家庭的幸福， 关系到农村经济的发展和劳务经济的稳步增长，关系到农村精神文明建设， 关系到教育事业的健康发展 因此，我校一直从认真践行“三个代表”重要思想，关心下一代健康成长的高度，把“留守学生”教育和管理工作作为加强和改进未成年人思想道德建设和加强未成年人保护的重要工作来抓，并列入为民办实事的重要内容，以确保“留守学生”教育管理工作落到实处，收到实效二、加强领导，建立机构我校成立“留守学生”的教育和管理工作领导小组组长： 邓应福成员：陈斌、丁德英、吴水春、何世超、刘发荣、沈茂凤、吴华山、胡宝珍、龚红兵、杨志海、谭章飞、聂云林2 领导小组下设办公室， 由陈斌任办公室主任。

办公室负责全校“留守学生”教育和管理工作的组织协调，制定工作方案，督促指导各项工作的开展三、明确责任，强化管理1、要制定工作方案，由德育处负责具体实施2、实行“留守学生”教育和管理目标责任学校要与班主任，班主任要与“留守学生”监护人签订责任书，明确各自对“留守学生”的管理责任与“留守学生”家长签定“监护协议” 为强化家长的监护意识和临时监护人的责任意识、帮助和督促外出家长选择责任心强、 有监护能力和精力的临时监护人，学校专门召开“留守学生”家长会或家长委员会，由外出家长或临时监护人与学校签订“监护协议” 3、学校要建立“留守学生”档案和联系卡制度各班级要在新学年学生报到注册时，对“留守学生”的基本情况建立个人档案和联系卡，其内容包括“留守学生”家长、代理监护人姓名、详细地址、联系、教育难点等基本情况开学两周内要将“留守学生”名单造册上报德育处；学年末要对“留守学生”的教育管理情况进行总结4、加强班主任工作，增加班主任工作责任心落实班主任关爱“留守学生”责任制一是要经常了解“留守学生”的思想和心理状况，及时对学生进行帮助和，严禁讽刺挖苦和歧视表现欠好、学习不佳的“留守学生”二是定期召开“留守学3 生”监护人会议，加强对监护人开展正确的家庭教育指导，定期进行家访，及时与监护人交换意见， 帮助其做好孩子的管护和教育工作。

三是要开办亲情热情，班主任每月要和在外务工的家长联系一次，让家长及时掌握孩子的学习和生活情况，共同教育孩子四、因势利导，创造性地开展工作1、学校要高度重视“留守学生”的心理健康教育结合他们的心理压力大、缺乏自信，易产生被遗弃等特点，开展专门的教育心理课，设立心理咨询室，通过定期召开“留守学生”座谈会，交心谈心、参加社会实践活动等形式，加强对“留守学生”的思想道德、文明礼貌和法律法规教育，培养健康完美的人格，良好的思想道德和行为习惯2、完善住校制度，给“留守学生”一个温暖的“家”为了给 “留守学生 “创造一个健康而有规律的生活环境，学校把上学交通不便，家庭经济困难，监护人难以承担监护责任的 “留守学生”安排在学校住宿，安排专职人员负责管理他们的生活起居、学习，使他们在集体生活中感受到温暖，体会到爱心，学会与他人共处、关心照顾他人，养成良好的生活习惯，逐步养成诚实守信、勤奋认真的思想品德 让“留守学生” 真正感受到“家”的温暖，从而健康成长对贫困“留守学生”将进行重点资助， 减免书本费， 补助寄宿生活费，为他们提供良好的成长环境3、学校要特别关注“留守学生”的学习情况教师要转变教学方法， 加强学习方法的指导， 切实减轻他们的课4 业负担，注重对“留守学生”因材施教，发挥个人特长，激发学习兴趣，让每一位学生都得到发展。

4、建立教师定向联系和帮扶“留守学生”制度每名教师应联系和帮扶一名以上“留守学生”，在学习、生活、思想道德品质等方面关心和关爱他们，使其健康成长5、加强共青团工作，发挥其积极作用增强群团对“留守学生”的吸引力要通过共青团组织开展“一帮一” 、 “手拉手” 互助活动由校团委组织部分优秀在校学生或已升入高一级学校的优秀学生或已踏上工作岗位且成绩突出的青年志愿者，利用节假日为“留守学生”开专题讲座或与“留守学生”直接交流，进行生活和学习帮辅活动让城区学生深入农村体验生活，组织农村学生进城联谊，增进同龄人的交流了解， 弥补亲情和关爱的不足6、注重心理教育，培养“五自三远离”能力学校便选派综合素质高、责任心强的教师与“留守学生 “结对子、交朋友，与学生交心谈心， 了解他们的思想动态， 一起制定学习目标，建立起融洽、信任、真挚的感情，对培养留守学生“自觉、自理、自律、自强、自信，远离不良嗜好，远离不法场所，远离不轨人群”的能力起到了重要作用又针对“留守学生 “的新情况、新特点，学校将邀请和选派一些心理专家或在心理教育方面有特长的教师进行心理，并由班主任定期召开主题班会，讲生活自理的小常识、自强自律的小故事，培养“留守学生 “健康的心理。

7、开展“五个一”活动5 学校在全校中开展 “改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，做一个好学生，为学校添一份光彩“的“五个一 “活动，以活动为载体，培养“留守学生” 积极参与活动的能力和积极向上、自强不息的精神品格8、开通亲情定期组织“留守学生”与父母通话，交流、汇报学习和生活情况，倾听父母声音，得到亲情关爱；9 坚持指导“留守学生”用书信与父母沟通帮扶教师每季度要指导孩子给父母写一封信，密切孩子与父母的沟通，感受亲情温暖；10、开展丰富多彩活动，陶冶学生性情学校将经常组织 “留守学生” 开展趣味性文体活动及各类竞赛活动丰富精神文化生活，让他们在活动中陶冶性情同时，各小组要定期评选表扬优秀“留守学生” 正面引导教育“留守学生” 11、多管齐下，共同做好“留守学生”教育和管理工作学校将定期组织教师深入社会、家庭了解孩子的校外表现， 征求对学校教育的意见和建议，对“留守学生”实施有针对性教育并充分利用家长学校这一阵地，定期组织对“留守学生”家长及委托监护人进行培训， 使之转变思想观念和教育方式，提高其教育和监护孩子的水平积极争取当地政府支持，广泛动员各部门参与使全社会都来关注、关心、关爱、帮扶“留守学生”，为“留守学生”健康成长营造良好的社会氛围。