5 我们的校园4.docx

统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元第5课《我们的校园》第一课时 执教者范萤萤单 位安徽省芜湖市凤鸣实验小学指导者单 位课程标准：《课程标准》对帮助新入学学生适应新环境下的新生活有明确要求课程目标提出了需培养学生“热爱集体、热爱生活”的情感和态度课程内容中也明确了相应的学习指导内容：“健康、安全地生活”的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施动手动脑、有创意地生活”的第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物教学目标：1、 积极尝试用不同的方法引领学生探索校园环境，使学生认识与自己校园生活密切相关的校园设施2、 能自觉遵守校园设施的使用规则和纪律，体验安全文明使用设施的快乐3、 懂得尊重学校不同岗位的工作人员，增强对学校的亲近感，增强作为小学生的自豪感，对小学生活的向往之情教材分析： 《我们的校园》是第二单元《校园生活真快乐》的第一课，其中《校园探秘》为本课的第一课时本课时重在引导学生了解与自己生活相关的学校空间布局，知道使用各个空间的基本注意事项认识自己与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生学会利用这些设施来解决自己的问题，进一步适应小学生活同时，强调校园设施都有相应的使用规则、纪律，引导学生自觉遵守，并体验安全文明地使用设施的快乐，进而促进学生对新环境的适应。

学情分析： 学习本课时，幼儿已经进入小学大约两周的时间学生对学校环境已经有了初步了解，但是范围比较比较小，仅限于一些必去的场所，对整个校园还不够熟悉教学重点： 尝试用不同的方法，文明礼貌地探索校园环境教学难点：自觉遵守各种校园设施相应的使用规则，能利用校园设施解决自己遇到的问题教学准备：教学课件教学过程课件及序号教学内容1 一、唱一唱1、小朋友们，作为一年级小学生，我们每天都背着书包上学校，让我们一起去上学播放《上学歌》，孩子们可以一起跟唱或击掌啪嗒节奏2、背着书包走进校园，我们就是小学生了背景图用入小学的图片）揭示课题贴课题：5、我们的校园）2二、说一说1、我们的校园可大了，你去过校园的哪些地方？2、生回答相机贴带有文字的实物图）3、你还知道我们的校园有哪些场所呢？看谁观察得仔细，听得认真，说得准确，老师就奖励给谁一张校园名片（自动播放校园图片4、指名回答，总结评价课件展示出所有自动播放的图片评价语：你说得场所最多；你说得最准确；你真是个小导游；你了解得可真多……）3三、看一看1、小朋友认得的地方可真不少，你知道这些场所有什么作用？2、生自由说，教师引导提炼3、出示队室图片问：这个地方你认识吗？它有什么作用？（指名1-2个学生说，教师神秘的引导：小朋友们如果认真看下面的介绍，你就知道了，谁了解得多，谁就能得到老师的校园名片）4、观看少先队活动室介绍的微课。

5、总结反馈谁来说说你了解了什么？生回答是呀，少先队活动室是少先队员开展活动的地方老师祝愿咱们一年级的小朋友通过自己的努力戴上红领巾，成为一名光荣的少先队员！4四、走一走1、过渡：要想成为一名少先队员，我们小朋友应该怎么做？（生回答，教师相机引导，要努力学习，养成好习惯，讲文明，懂礼貌……）2、小朋友们说得好，做得怎么样呢？如果老师要带领小朋友去校园探秘，你该怎么做？（学生回答，相机出示：讲文明、懂礼貌）3、出发前，我们还要有要求打开课件，出示：分成四组，图文并茂出示每一组所去的地方可以归类分组，如，上课场所一组，下课场所一组，教师场所一组等等）或者是：功能室、教室、教师办公室、活动场所等5五、议一议1、刚刚你哪里探秘了，知道了写什么？分小组展示汇报，教师将乱贴在黑板上的场所，按学生的回答归类给说的好的孩子一张校园名片2、结合板书总结：小朋友们，根据你们的探秘，我们对校园有了更多的了解知道了这些是上课的场所，这些是课间可以去的地方，这些是老师工作、学习的地方……我们的校园功能齐全，真是小朋友们学习的好地方那我们再去走一走，看一看吧！3、视频播放校园的风景图，孩子们欣赏结束后，说：我们的校园功能齐全，环境……生接：优美。

12六、夸一夸1、过渡：我们的校园真美丽，我们一起来夸夸她吧 指名1-2人说2、还有哪些小朋友也来夸它了？播放儿歌（配乐，有诵读的）凤鸣凤鸣我爱你， 花飘香，空气新教室亮，操场大老师严，学生棒人才辈出顶呱呱3、小朋友们击掌跟诵一遍，再齐诵一遍13 作业：画一画你喜欢的校园一角板书设计：。