北师大版一年级数学上册-11八 认识钟表-小明的一天-教案05.docx

小学一年级数学教案北师大版小明的一天 教学内容：北师大版一年级数学上册第92、93页《小明的一天》教学目标：1. 使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半时2.在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯3.培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣教学重点：在学习活动中，初步认识钟表，会看、会说钟表面上的整时、半时教学难点：在观察、比较、讨论中发现整时与半时的特征教师准备：课件、自制钟表一个教学设计：一、创设情境，激趣导入师：今天，老师给同学们带来了一个谜语，看谁最聪明能猜出来：一匹马儿三条腿，日夜奔走不怕累，马蹄嘀嗒提醒你，早睡早起要牢记猜猜这个好朋友它是谁？生：钟表师：对，它就是钟表瞧，老师就把我们的好朋友带到了教室，贴钟表图片师：生活中也有很多精美的钟表，我们一起来欣赏欣赏！师：孩子们你，你们知道这些精美的钟表可以帮我们干什么吗？生1：闹钟可以叫我起床生2：时钟会告诉我上学的时间到了······师：看来钟表在我们的生活中用处太大了，这节课，我们就一起来认识钟表板书课题《认识钟表》。

二、自主探究，认识钟表1、认识钟表（检查预习）师：我们对钟表非常熟悉，谁来说一说对它有哪些了解？生1：我们发现钟面上有3个指针，还有12个数生2：这12个数字是1、2、3、4、5、6、7、8、、9、10、11、12.生2：我知道又细又长的针叫分针生3：我还知道又粗又短的针叫时针生4：最细最长的是秒针师：秒针是我们以后要学习的内容课件隐去秒针师：你们知道的真多！师：钟面上除了有12个数字，时针，分针，还有什么？生：还有很多的小格师：小朋友们的眼睛真亮，你们的发现非常重要师指着大钟面）钟面上有12个数字，仔细观察这12个是按什么顺序围成一圈的？生：我发现是按照从小到大的顺序围成一圈的师：你真是一个认真的孩子分针和时针是一对形影不离的好兄弟，他们每天不停地朝一个方向向前跑，他们是朝哪个方向转动的呢？（生仔细观察钟面）师：来，我们用手来比划一下吧师边比划边说：分针这样转，时针也跟着这样转我们把顺着时针的这个方向叫顺时针方向2、认读整时看来同学们对钟表的了解还真不少会认时间吗？出示3个钟面：1时 3时 8时学生尝试着认一认汇报生1：第一个时间是1时你太厉害了，能说一说你认的方法吗？生1：因为分针指向12，时针指着1，师：讲解：像这样分针分针指向12，时针指着1，就是1时。

生2：第二个时间是3时，因为分针指向12，时针指着3，就是3时生3：第三个时间是8时，因为分针指向12，时针指着:8，就是8时认真观察钟面上的时针，分针有什么相同的地方吗？生1：我发现分针都指向12你的发现很重要生2：我发现时针都指向一个数生3：时针指着几就是几时像这样分针指向12，时针指着几就是几时我们来大声地读一遍吧活动：1、师拨一时间生认读生说一时间师来拨，发现拨错了，纠错2、我拨你说师：今天，老师还请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上了一年级他很会安排自己的时间，学习可好了，下面我们就一起去看看“小明的一天”，是怎么安排的吧！ 师：仔细观察，小明在什么时间做什么? 出示4个整时时间 师：谁来介绍小明在一天中都做了什么?生1：6点起床，8点开始学习，12点吃饭，下午4点踢球，······师：介绍得真清楚老师告诉大家，在数学上几点也可以说成几时，例如6点起床，可以说成6时起床 3、半时师：小明的一天里还有3个时间你会认吗？出示3个半时图片 学生试着认生1：小明9时半做操因为分针指向6，时针指着9和10的中间，就是9时半师：时针到10了吗？（没有）我们可以把他说成是时针走过9第一个时间是9时半，分针指向6，时针走过9，就是9时半。

生试着认第二个、第三个时间试着说一说认识半时的方法 生1：分针指向6 生2：时针在两个数的中间师小结：分针指向6，时针走过几就是几时半活动：我拨你说的活动汇报4、良好作息时间的教育 师：通过小明的一天，你对他有了哪些方面的了解? 生1：小明按时吃饭 生2：小明爱体育锻炼 生3：小明自己的事情自己做生4：小明早睡早起，是个好孩子师小结：小明是一个有良好生活作息习惯的好孩子，希望小朋友也像小明那样能够合理地安排自己的作息时间4，认识电子表：12:00 8:305，你知道吗？在古代是没有钟表的，你们知道古人是怎么记录时间的吗？出示日晷，铜壶滴漏欣赏各种各样精美的钟表三、联系实际，拓展能力1：师：同学们表现得都很不错，接下来老师从你们中间找到我的好朋友，你们有信心成为老师的好朋友吗？我来说时刻，你们来拨钟面师：“我的朋友在哪里？”（钟面时间：2时）生：“你的朋友在这里学生拨出相应的时间）生模仿老师找朋友2：动笔：第93页 练一练 第2题 连线师：第一个时间也表示3时，你在哪里看见过这样的时间？生：电子表上，电脑上师：这个时间10:00，你认识吗？这个时间你们在干什么？生1：我正在上课。

生2：如果是晚上的话，我正在睡觉师：为什么表示的时间一样，而我们做的事情却不一样呢？生：因为一个是白天，一个是晚上师：通常，我们在生活中用早上、上午、下午、晚上几时来准确地表达时间四、课堂小结师：通过今天的学习，你有什么收获?生1：我知道了整时和半点的不同生2：我觉得和小组里的其他小朋友一起学习很开心生3：还要向小明学习早睡、早起……板书设计： 认识时间——小明的一天 分针指向12，时针指向几就是几时 分针指向 6， 时针走过几就是几时半教学反思：。