鲁教版必修三我不是个好儿子.doc

中学教育研发网（） 博学而笃志　切问而近思鲁教版必修三《我不是个好儿子》一、教材地位和作用 《我不是个好儿子》是必修三第一单元中的一篇，它与李密的《陈情表》组成了“至爱亲情”这一模块贾平凹的的这篇散文，语言质朴无华，情感却浓厚深重，他以大家的笔触，挚子的情怀，表达了对母亲浓浓的爱意、深深地歉意，语淡但味浓通过学习本文学生能学到怎样从司空见惯的生活中去感知、理解父母，更重要的是怀有一颗感恩的心新课标指出：“语文具有重要的审美教育的功能”，“应关注学生的情感发展，让学生受到美的熏陶”因此其作用与地位十分重要的根据新课标的要求，结合学生的实际，我制定了以下“三维”教学目标二、教学目标1.了解作家作品及其写作风格2.学习语言、动作、神态、细节等表达手法3．感悟作者情感，接受亲情洗礼，升华自身世界观三、重点难点课标指出：阅读优秀作品，品读语言，感受思想、艺术魅力，发展想像力和审美力因此，我将本文的重点定为学习通过生活细节表达至爱亲情的手法难点为唤醒学生对父母亲情的理解和感激四、教法课程标准在“教学建议”中指出：“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。

教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读为完成教学目标，突出重点，突破难点，我主要采取：“充分预习 ——自主探究——合作交流——扩展巩固提高” 教学流程充分预习可以让学生对文本的理解不断深化、细化，自主学习和合作探究相结合的学习方式可以充分发挥学生学习的主动性和积极性教师在课堂上对学生进行必要的引导并结合相关事例，训练学生的发散思维能力，提高学生的思维品质 五、学法我设计了朗读法、欣赏法、讨论法、总结法等学习方法，指导学生品析作品的语言，体会寻常生活中的深情，探究作者矛盾的思想情感，从而 达到鉴赏抒情的散文的目标依据是新课标在必修课“阅读与鉴赏”方面，建议“发展独立阅读的能力”，“注重个性化阅读”六、教学过程1.导入 （3分钟）罗曼罗兰说：母爱是一种巨大的火焰但丁说：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤高尔基说：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲 母爱是一支永远唱不完的歌今天，我们一起学习《我不是个好儿子》感受一位母亲平凡而深沉的爱 设计此环节的目的：好的导入，能营造良好课堂氛围，集中学生的注意力，激发他们浓厚的兴趣，吸引学生的审美注意，使之不由自主地进入课文情境。

2.自读全文，整体感知10分钟）依据：课程标准要求：从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点教师要求学生自主概括总结文中描写的生活琐事点拨：〈1〉操心我写字受苦 〈2〉为我和孩子缝冬衣活 〈3〉教我学会容忍 〈4〉攒零钱积整给我 〈5〉疼爱邻里的孩子 〈6〉操持家里、关心我的生活（准备行李、包素饺子） 〈7〉热情待客、每年给我留梅李 〈8〉我生病时母亲冒风雪看望 教师设问：通过概括事件，分析作者选材特点点拨：融情于事，以事显情，以情动人3．合作交流，品读文本 （15分钟） 重点问题设计：文中最打动你的描写是哪里，分组讨论被打动的原因通过这一环节主要让学生体会和学习作者用质朴语言、抓住生活细节抒发真情的写法 4．拓展知识，提升自我 （15分钟） 难点1）师生共同回忆古今中外书写的亲情的文章或事迹 目的是让学在学完此文后，加深对亲情的理解，从而更好的感恩父母，升华自身的人生观、价值观 教师提示： A唐•孟郊《游子吟》 B毕淑敏《孝心无价》 2）学生联系自身实际，模仿作者语言，叙述家中的一些生活琐事来表达对父母的感激之情，然后交流展示 通过这一环节，不仅可以让学生体会细节描写的作用还可以锻练学生的语言表达水平。

总结：学完全文思考标题的含义5.作业：课下阅读《我与地坛》找出细节描写，仔细体会其作用七．结束 板书设计：我不是个好儿子 母亲：无私关爱琐事——————————真情 （融情于事） 我： 感激、愧疚 北京海淀区新街口外大街19号京师大厦 共4页 第3页邮箱：3004886@.com。