新苏教版五上科学3.2《火山和地震》优秀ppt课件.pptx

火山和地震苏教版 五年级上导入地球上经常发生火山喷发或地震这些火山喷发或地震是怎么形成的？它会给地球带来哪些灾难？面对自然灾害，我们该怎么做？交流一、火山形成与危害你在电视上、网络上或书本上见过火山喷发的场景吗？你在电视上、网络上或书本上见过火山喷发的场景吗？交流说一说火山喷发的场景是什么样的？交流喷发阶段场景描述喷发前喷发中喷发后有大量的火山灰、火山气体有大量的火山灰、火山气体从火山口冒出来，弥漫空中从火山口冒出来，弥漫空中大量温度很高的红色岩浆从火山口喷溅或溢出；岩浆有大量温度很高的红色岩浆从火山口喷溅或溢出；岩浆有的浓稠的浓稠,有的稀薄有的稀薄,流速也不同；被抛到空中的岩浆落地流速也不同；被抛到空中的岩浆落地时会形成火山弹；岩浆会向下流动时会形成火山弹；岩浆会向下流动,会覆盖周边的物体会覆盖周边的物体红色岩浆会慢慢冷却变成岩石红色岩浆会慢慢冷却变成岩石交流火山喷发是一种奇特的地质现象，火山喷发是一种奇特的地质现象，是炽热的岩浆在巨大的压力作用下是炽热的岩浆在巨大的压力作用下冲破岩层，从裂缝中涌出或喷出冲破岩层，从裂缝中涌出或喷出陆地上和海洋里都有火山火山是怎么形成的？交流火山喷发大多发生在板块交界处的薄弱地带。

有时候，熔岩从地面上的一个洞口逐渐渗出来；有时候，它会被喷射到空中再落到地面交流火山喷发给地球带来怎样的危害？火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一，它会火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一，它会掩埋城市和乡村，污染空气，给人类带来巨大灾难掩埋城市和乡村，污染空气，给人类带来巨大灾难动手二、模拟火山喷发土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜、抹布 实验材料实验材料动手实验方法在铁盒里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞往洞里倒入一定量的番茄酱,再用薄薄的一层土豆泥封住洞口将铁盒放到三角架上,用酒精灯加热,观察发生的现象注意：注意：正确使用酒精灯，并且在使用酒精灯加热的过程正确使用酒精灯，并且在使用酒精灯加热的过程中千万不要触碰铁盒、三脚架、石棉网等，以免烫伤中千万不要触碰铁盒、三脚架、石棉网等，以免烫伤动手你认为哪些现象预示着“火山”将要喷发？土豆泥出现小裂缝，有白气冒出土豆泥出现小裂缝，有白气冒出 ；上面的土豆泥被顶起来上面的土豆泥被顶起来 ；番茄酱开始冒出大泡泡番茄酱开始冒出大泡泡 ；周边土豆泥松动周边土豆泥松动 动手模拟实验中的材料分别用来模拟什么？番茄酱岩浆土豆泥地壳酒精灯地壳深处高温的状态动手实验结论火山喷发的力量来自地球的内部。

地球内部充满炽热的岩浆，在极大的压力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发交流三、地震的形成与危害除了火山喷发，地震也是地球上极具破坏力的除了火山喷发，地震也是地球上极具破坏力的自然灾害之一那么地震又是怎样形成的呢？自然灾害之一那么地震又是怎样形成的呢？当地壳深处的岩层因受到过度挤压而突然破裂或错动时，会引起大地剧烈的震动，释放出长期积累的巨大的能量，从而形成地震交流地震会带来怎样的危害？大地震会使房屋倒塌、道路毁坏，严重危及大地震会使房屋倒塌、道路毁坏，严重危及人的生命安全海底地震还会引发海啸人的生命安全海底地震还会引发海啸交流地震是地壳运动的一种形式，在地球上从未间断90%的地震是由地球各个大板块之间互相挤压所引发的构造地震地震的能量大小用震级来表示，对地表的破坏程度用烈度来表示动手四、模拟岩层褶皱和地震的形成实验材料：多层海绵、木片、泡沫板动手实验方法挤压多层海绵，观察“岩层”褶皱的产生掰断木片，体验“岩层”断裂的感觉用力挤压挨在一起的泡沫板，观察“地球板块”的错动、抬升动手说一说进行以上操作时会有什么现象发生？多层海绵从中间向上隆起,产生了褶皱木片断裂,产生震动,发出断裂声,两手有震感泡沫板产生错动,一块在下托起另一块动手实验结论实验结论地震的力量也是来自地球内部，是地壳板块运动造成的。

岩石层因过度挤压会形成褶皱，承受不了作用力时便会发生断裂、错动与抬升,从而导致地震阅读一般来说,大地震发生时,从地光、地声、大地晃动到房屋倒塌大约要1020秒房子晃动时，应找安全地方躲避房子停止晃动至下一个晃动来袭前，是采取正确逃生措施的最佳时机认真观察这些插图，并说一说这些图中的认真观察这些插图，并说一说这些图中的人物在地震中的做法是否正确？为什么？人物在地震中的做法是否正确？为什么？五、避震常识阅读其他的三种做法都是正确的，在地震中，如果在楼上就要选择走楼梯下楼，如果来不及下楼，就要在家中选择比较安全的地方，护住头部蹲下来，等待救援地震来临时，乘坐电梯和站在阳台上大声呼救是错误的因为在地震发生时，乘坐电梯容易被困在电梯中在地震中阳台也是一个危险的地带，地震容易使阳台断裂塌陷，因此站在阳台上呼救也是错误的阅读地震逃生口诀地震逃生口诀震来莫慌张震来莫慌张,就近藏一藏厨房有危险就近藏一藏厨房有危险,厕所把身藏厕所把身藏就近三角地就近三角地,护头要牢记高楼遇地震护头要牢记高楼遇地震,电梯不能乘电梯不能乘楼梯要通畅楼梯要通畅,沿墙安全撤阳台不能站沿墙安全撤阳台不能站,顶层可上房顶层可上房切忌胡乱跑切忌胡乱跑,目标是广场。

目标是广场关于地震中如何逃生，如何保护自我安全方法非常多课堂练习比较火山和地震的不同与相同之处 形成原因不同；主形成原因不同；主要表现不同；危害要表现不同；危害方式不同；方式不同；都具有极大的破坏性，都具有极大的破坏性，危害程度高，会释放出危害程度高，会释放出 地球内部力量地球内部力量课堂总结这节课，我们初步了解了火山和地震，知道火山和地震是地球上极具破坏力的自然灾害之一，它们会给人类带来巨大的灾难，初步了解科学避震的基本方法板书设计成因、危害模拟活动逃避灾难火山和地震作业布置查阅资料，了解更多火山喷发和地震的知识七色光苏教版 五年级上新知导入大自然在春夏秋冬都会变换它的色彩，穿上美丽的新衣如果有一天，大自然变成这样，你还喜欢吗？为什么？导入如果让你重新装扮大自然，你会选择什么颜色？绿绿红红黄黄白白大自然有了多彩的颜色才变得如此美丽你们知道吗，光也有很多种颜色今天我们和光一起走进七彩的世界，揭开彩虹的秘密交流一、认识彩虹美妙的彩虹给了人们无限的遐想有人说，彩虹是天上的长龙，正在弯身下海吸水；有人说，彩虹是一座仙人踏空而过的彩桥，连接着人间和仙界；还有人说，彩虹是仙女舞动的长袖，是呈祥的先兆。

你见过这样得彩虹吗？在哪地方见过？它们在什么情况下出现？交流雨过天晴的天空瀑布或喷泉附近交流根据我们的观察，彩虹的形成需要哪些条件？阳光水其实，只要空气中有水滴，而阳光在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹动手二、制造“彩虹”实验材料实验材料三棱镜、白色卡纸、手电筒、镜子、喷雾器、水槽、小石块和水等动手方法1：用镜子制造“彩虹”在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定，水盆前放一张白卡纸让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到看见“彩虹”活动要求活动要求阅读活动过程动手方法2：用水雾制造彩虹活动要求：在晴朗无风的天气里，背对着太阳，用喷雾 器向空中喷水雾，观察在水雾中出现的彩虹动手活动过程动手方法3：用三棱镜制造“彩虹”认识三棱镜认识三棱镜光学上把横截面为三角形的透明物体叫做三棱镜具有三条棱，截面是三具有三条棱，截面是三角形，透明的玻璃体角形，透明的玻璃体特点动手活动要求活动要求手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面上动手活动过程动手经过三个活动观察，你发现阳光有几种颜色？阳光可以分解成几种不同颜色的光阳光可以分解成几种不同颜色的光。

阅读阳光到底可以分解成哪几种颜色？先听一个小故事阅读阅读牛顿有关光的颜色理论资料，你有哪些收获？阅读用三棱镜可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，说明白光是由多种色光组成的我的收获动手三、色光混合实验在一次实验中,牛顿让一束太阳光透过窗上的小孔射入黑暗的实验室,并让这束光线穿过固定着的玻璃三棱镜这时,对面的墙上出现了七种颜色的光牛顿又使用第二个三棱镜,让第一个三棱镜产生的七色光平行穿过,结果,这时的七色光合成了白光白光可以分散成不同色光，而且不同色光能混合成白光或其他颜色的光动手实验材料三只手电筒，红、绿、蓝三种颜色的透明玻璃纸、三色或多色圆盘陀螺动手方法1：用手电筒做色光混合实验将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色动手颜色对照表动手视频演示动手观察记录红光红光+绿光绿光 =黄光黄光绿光绿光+蓝蓝 光光=青光青光红光红光+蓝光蓝光=品红光品红光红光红光+蓝光蓝光+绿光绿光=白光白光红、绿、蓝被称为光的三原色如果把红、绿、蓝按照不同的比例组合在一起，会看到更多的颜色。

动手方法2：用圆盘做色光混合实验用硬纸板剪一个直径约5厘米的圆在圆上画出三个相同大小的扇形用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色中间插上一根火柴棍自制陀螺自制陀螺动手快速旋转圆盘，观察出现现象实验现象：不同色光能混合成白光 动手如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时你会看到什么？如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时看到的颜色应该是如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时看到的颜色应该是白色，因为白色的光就是由七种不同的颜色组合而成的白色，因为白色的光就是由七种不同的颜色组合而成的课堂练习活动手册紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红东方课堂总结这节课，我们用三种方法制造“彩虹”，能描述太阳光由多种颜色的光组成，初步学会用不同的方法研究阳光的分解，同时通过动手操作了解彩虹现象和色光的混合板书设计白光红橙黄绿蓝靛紫白光七色光作业布置学习本单元，你有哪些收获，整理出来与同学分享。