七年级语文下册 第五单元 17 诗词五首课件2 语文版.ppt

诗词五首语文版七年级下册第五第五单元单元课堂·导入 陶渊明（陶渊明（365365－－427427），一名潜，），一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东晋文学家，浔阳柴桑人晋文学家，浔阳柴桑人2929岁时出仕，岁时出仕，任江州祭酒，不久归隐后陆续做过镇任江州祭酒，不久归隐后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活仕的生活4141岁再出为彭泽令，八十多岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园他以田天便弃职而去，从此归隐田园他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者诗风平淡自然，极受后人派的开创者诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远主要作品有推崇，影响深远主要作品有《《归去来归去来辞辞》《》《桃花源记桃花源记》《》《归园田居归园田居》《》《饮酒饮酒》》 作者·简介 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借实际上是借““饮酒饮酒””的题目，写对世事人生的感慨。

的题目，写对世事人生的感慨这组诗共这组诗共2020首，以这一首的格调最为闲雅有致首，以这一首的格调最为闲雅有致 背 景写作·背景饮酒饮酒 陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧结庐在人境，而无车马喧问君何能尔，心远地自偏问君何能尔，心远地自偏采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言整体·感知结庐在人境，而无车马喧结庐在人境，而无车马喧 问君何能尔，心远地自偏问君何能尔，心远地自偏 采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山 山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还 此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言 饮酒饮酒 陶渊明陶渊明 我家建在众人聚居繁华道，我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹可从没有烦神应酬车马喧闹 要问我怎能如此超凡洒脱，要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈心灵避离尘俗自然幽静远邈 东墙下采撷清菊心情徜徉，东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙猛然抬头喜见南山胜景绝妙 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。

结队的鸟儿回翔远山的怀抱 南山仰止啊，这有人生的真义，南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！我该怎样表达内中深奥！ 整体·感知结庐在人境，而无车马喧结庐在人境，而无车马喧而：却车马喧：喻世俗交往的打扰诗人身而：却车马喧：喻世俗交往的打扰诗人身居尘世，却不受尘俗的烦扰居尘世，却不受尘俗的烦扰 首句即佳清代著名诗人黄遵宪，名其居首句即佳清代著名诗人黄遵宪，名其居室为室为““人境庐人境庐””，诗集为，诗集为《《人境庐诗草人境庐诗草》》，即，即取陶渊明诗意为名取陶渊明诗意为名新课·讲解问君何能尔？心远地自偏问君何能尔？心远地自偏君：诗人自称尔：这样君：诗人自称尔：这样 二句承上两句，自问自答因为二句承上两句，自问自答因为““心心””能远能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居于偏僻地区诗人摆脱尘俗烦扰后的感受于偏僻地区诗人摆脱尘俗烦扰后的感受新课·讲解采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山悠然：悠闲自在的样子南山：庐山悠然：悠闲自在的样子南山：庐山 以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。

以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣悠悠然见南山然见南山””中中““见见””，有本子作，有本子作““望望””苏轼说““因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处近岁俗因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处近岁俗本皆作本皆作‘‘望南山望南山’’，则一篇神气都索然矣则一篇神气都索然矣 新课·讲解 有有““有有我我之境之境””，有，有““无我之境无我之境””泪眼问花花不语，乱泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去红飞过秋千去””、、““可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮””，有我，有我之境也采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山””、、““寒阳澹澹起，白鸟悠寒阳澹澹起，白鸟悠悠下悠下””，无我之境也有我之境，以我观物，故物皆我之色彩无我之境也有我之境，以我观物，故物皆我之色彩无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物古人为词，无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳 无我之境，人惟于静中得之有我之境，于由动之静时得之。

无我之境，人惟于静中得之有我之境，于由动之静时得之故一优美，一宏壮也故一优美，一宏壮也 ————王王国维国维《《人间词话人间词话》》新课·讲解山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还山气：南山的气象还：飞回巢山气：南山的气象还：飞回巢 写南山美妙的晚景写南山美妙的晚景 《归去来辞》《归去来辞》““鸟倦飞而知还鸟倦飞而知还””意思是天色晚了，意思是天色晚了，鸟尚且会鸟尚且会““知还知还””，人当然更应该，人当然更应该““迷途知返迷途知返””飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然同生，死与大自然同体同生，死与大自然同体新课·讲解此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活真此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活真意：包括自然情趣和人生真谛意：包括自然情趣和人生真谛 末二句用《庄子》语《庄子末二句用《庄子》语《庄子• •齐物论》：齐物论》：““辨辨也者，有不辨也，大辨不言。

也者，有不辨也，大辨不言 《庄子《庄子• •外物》：外物》：““言者所以在意也，得意而忘言言者所以在意也，得意而忘言诗意是说从大诗意是说从大自然的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说自然的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说此指人生真意不知如何用言语来表达此指人生真意不知如何用言语来表达新课·讲解结合本课学习，请你说说陶渊明是一个什么样的人结合本课学习，请你说说陶渊明是一个什么样的人？他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？？他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？ 陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是完善独立的人格，渴望自由，总的特点是““淡泊淡泊””，，““独善其身独善其身”” 弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义 但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠““归归隐隐””与与““独善独善””，应该兼济天下，积极地参加社会活动。

应该兼济天下，积极地参加社会活动从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面问题·探究 ““心远地自偏心远地自偏””说出了人与环境的关系，环境说出了人与环境的关系，环境可以影响人，但人也可作用于环境，隐居更主要是可以影响人，但人也可作用于环境，隐居更主要是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远如果心灵的如果心灵的““焦距焦距””调好，处闹市若幽谷调好，处闹市若幽谷 ““采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山””，语言简洁，明白，语言简洁，明白如话，但意境清新、纯真诗人归隐田居后，闲来在如话，但意境清新、纯真诗人归隐田居后，闲来在园子里种植菊花，精心侍弄，等到菊花盛开，诗人便园子里种植菊花，精心侍弄，等到菊花盛开，诗人便可欣赏、采摘了，抬头随意一望，空旷幽静的南山即可欣赏、采摘了，抬头随意一望，空旷幽静的南山即在眼前菊花菊花””是诗人高洁、不与世俗相争的品质是诗人高洁、不与世俗相争的品质的象征，的象征，““悠然悠然””更是传神地表达了诗人那种闲适、更是传神地表达了诗人那种闲适、恬淡的心境。

恬淡的心境 语言·赏析 ““此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言””，这句诗颇富哲，这句诗颇富哲理，很有些为而不为的意味，深刻指出了大自然中理，很有些为而不为的意味，深刻指出了大自然中含有人生的含有人生的““真意真意””，它只能体会却难以言传后，它只能体会却难以言传后来多用于表达神往而又迷惘的情形，与来多用于表达神往而又迷惘的情形，与““得意而忘得意而忘言言”“”“此时无声胜有声此时无声胜有声””相似语言·赏析这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自得的心境这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自得的心境 “通章意在通章意在‘心远心远’二字，二字，‘真意真意’在此，在此，‘忘言忘言’亦在此从古高人只是心无凝滞，空洞无涯，亦在此从古高人只是心无凝滞，空洞无涯，故所见高远，非一切名象之可障隔，又岂俗物之故所见高远，非一切名象之可障隔，又岂俗物之所妄干王士祯王士祯《《古学千金谱古学千金谱》》)这首诗中，景、情、理三者巧妙结合，达到水乳这首诗中，景、情、理三者巧妙结合，达到水乳交融的境地，具有很强的艺术魅力交融的境地，具有很强的艺术魅力课堂·小结课堂·导入 陈子昂（公元子昂（公元659659～公～公元元700700），唐代文学家），唐代文学家, ,初唐初唐诗文革新人物之文革新人物之一。

字伯玉，梓州射一字伯玉，梓州射洪洪( (今四川省射洪今四川省射洪县) )人因曾任右拾人因曾任右拾遗，，后世称后世称为陈拾拾遗其诗风骨骨峥嵘，寓意深，寓意深远，，苍劲有力，有有力，有《《陈伯玉集伯玉集》》传世作者·简介陈子昂青少年时家庭较富裕，轻财好施，慷慨任侠成年后始发愤攻陈子昂青少年时家庭较富裕，轻财好施，慷慨任侠成年后始发愤攻读，博览群书，擅长写作同时关心国事读，博览群书，擅长写作同时关心国事, ,要求在政治上有所建树要求在政治上有所建树2424岁时举进士岁时举进士, ,官麟台正字，后升右拾遗，直言敢谏时武则天当政，信官麟台正字，后升右拾遗，直言敢谏时武则天当政，信用酷吏，滥杀无辜他不畏迫害，屡次上书谏诤武则天计划开凿蜀用酷吏，滥杀无辜他不畏迫害，屡次上书谏诤武则天计划开凿蜀山经雅州道攻击生羌族山经雅州道攻击生羌族, ,他又上书反对他又上书反对, ,主张与民休息他的言论切直主张与民休息他的言论切直, ,常不被采纳常不被采纳, ,并一度因并一度因““逆党逆党””反对武则天的株连而下狱垂拱二年反对武则天的株连而下狱垂拱二年(686),(686),曾随左补阙乔知之军队到达西北居延海、张掖河一带。

万岁通曾随左补阙乔知之军队到达西北居延海、张掖河一带万岁通天元年天元年(696)(696)，契丹李尽忠、孙万荣叛乱，契丹李尽忠、孙万荣叛乱, ,又随建安王武攸宜大军出征又随建安王武攸宜大军出征两次从军，使他对边塞形势和当地人民生活获得较为深刻的认识圣两次从军，使他对边塞形势和当地人民生活获得较为深刻的认识圣历元年历元年(698),(698),因父老解官回乡，不久父死居丧期间，权臣武三思指因父老解官回乡，不久父死居丧期间，权臣武三思指使射洪县令段简罗织罪名，加以迫害冤死狱中（沈亚之使射洪县令段简罗织罪名，加以迫害冤死狱中（沈亚之《《上九江郑上九江郑使君书使君书》》）今天射洪县城古城墙名为）今天射洪县城古城墙名为““子昂城子昂城””，街道有，街道有““伯玉路伯玉路””等名称实为纪念陈子昂等名称实为纪念陈子昂作者·简介武则天万岁通天元年（武则天万岁通天元年（696696年），镇守东北的松藩总年），镇守东北的松藩总督李尽忠背叛朝廷，企图割据，契丹人便乘机举兵督李尽忠背叛朝廷，企图割据，契丹人便乘机举兵南侵，连陷幽、冀、营三州通天元年，武则天选南侵，连陷幽、冀、营三州通天元年，武则天选派了一个中国历史上少有的草包军事统帅武攸宜领派了一个中国历史上少有的草包军事统帅武攸宜领兵北伐，陈子昂也随军北上，任参知军事。

但武攸兵北伐，陈子昂也随军北上，任参知军事但武攸宜为人轻率，少谋略才一接敌，便大败亏输，先宜为人轻率，少谋略才一接敌，便大败亏输，先锋王孝杰全军覆灭陈子昂屡献破敌策，武攸宜概锋王孝杰全军覆灭陈子昂屡献破敌策，武攸宜概不理睬而敌人来势汹汹，不容坐视；陈子昂便请不理睬而敌人来势汹汹，不容坐视；陈子昂便请分军万人为前锋，以阻敌势武攸宜这次不但不采分军万人为前锋，以阻敌势武攸宜这次不但不采纳他的意见，还将他降职处分在这样的背景下，纳他的意见，还将他降职处分在这样的背景下，陈子昂偶尔登上了幽州台，放眼河山，极目苍莽，陈子昂偶尔登上了幽州台，放眼河山，极目苍莽，便有了纵临千载、旷视四海的无穷感慨便有了纵临千载、旷视四海的无穷感慨写作·背景关于幽州台 幽州：古十二州之一，幽州：古十二州之一，现今北京市今北京市幽州台：即燕国幽州台：即燕国时期燕昭王所建的期燕昭王所建的黄金台修建黄金台用于招黄金台修建黄金台用于招纳贤才，才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其其师郭隗郭隗为例，成例，成为当当时燕昭王用燕昭王用黄金台招黄金台招纳而来的第一位而来的第一位贤才幽州台又名州台又名““蓟北楼北楼””。

　　　　　知识·链接n1 1、悠悠：形容时间的久远和空间、悠悠：形容时间的久远和空间的广大n2 2、怆然：悲伤，凄恻怆然：悲伤，凄恻n3 3、涕：古时指眼泪涕：古时指眼泪n4 4、前：向前看、前：向前看n5 5 、念：想到、念：想到 字·词·音整体·感知登幽州台歌 •见不到往昔招贤的英王，见不到往昔招贤的英王，• 看不到后世求才的明君看不到后世求才的明君• 想到历史上的那些事无限想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，渺远，我深感人生无奈，• 独自凭吊，我眼泪纵横凄独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁恻悲愁！！　　n n 前不见古人，前不见古人，n　　 后不见来者后不见来者 n　　 念天地之悠悠，念天地之悠悠，　　　　n 独怆然而涕下独怆然而涕下 整体·感知赏析一这首首诗用的是辞用的是辞赋体（桐城辞体（桐城辞赋体，是指中国桐城体，是指中国桐城赋派作派作家群家群创造出来的当代辞造出来的当代辞赋的新的文学属种）体式的新的文学属种）体式的古朴、的古朴、文辞的凝重与情文辞的凝重与情调的慷慨悲的慷慨悲愤、意境的雄、意境的雄浑深深远相相得益彰，得益彰，具有很高的具有很高的审美价美价值。

新课·讲解赏析二这是一首吊古伤今的生命悲歌这是一首吊古伤今的生命悲歌" "前不见古人，后不前不见古人，后不见来见来者者" "中的中的" "古人古人" "和和" "来者来者" "，都是指像，都是指像燕昭王燕昭王和和郭隗郭隗那那样礼样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣这两句缅怀古人，贤下士、重用人才的明君和贤臣这两句缅怀古人，感慨感慨自己生不逢时；期待来者，感慨自己怀才不遇正自己生不逢时；期待来者，感慨自己怀才不遇正如后人如后人所作所作《《陈公旌德碑陈公旌德碑》》云：云：" "道可以济天下，而命不通道可以济天下，而命不通于天于天下；才可以致尧舜，而运不合于尧舜下；才可以致尧舜，而运不合于尧舜" " 新课·讲解赏析三本篇在艺术表现上也很出色上两句俯仰古今，写本篇在艺术表现上也很出色上两句俯仰古今，写出时间出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔在广阔无绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔在广阔无垠的背垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相两相映照，分外动人念这首诗，我们会深刻地感受到映照，分外动人念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。

激动新课·讲解赏析四•在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法上在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法上两句每句五字，三个停顿，其式为：两句每句五字，三个停顿，其式为：•前前────不见不见────古人，后古人，后────不见不见────来者；来者；•后两句每句六字，四个停顿，其式为：后两句每句六字，四个停顿，其式为：•念念────天地天地────之之────悠悠，独悠悠，独────怆然怆然────而而────涕下•前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句各增加了一个虚字（郁不平之气；后两句各增加了一个虚字（““之之””和和““而而””），多了一个停顿，音节就比较舒徐流），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景全篇畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力增强了艺术感染力新课·讲解n1.1.““怆然而涕下怆然而涕下””写出了什么？写出了什么？n　　答：（神态描写）形象逼真的描写了诗人热　　答：（神态描写）形象逼真的描写了诗人热泪飞洒的泪飞洒的情态和悲愤。

情态和悲愤n2.2.““独独””有什么作用？有什么作用？n　　答：渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤　　答：渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤n3.3.赏析第一句和第二句诗赏析第一句和第二句诗n　　答：从时间角度表现了主人公的孤独，为下　　答：从时间角度表现了主人公的孤独，为下文抒发悲文抒发悲怆的心情做铺垫怆的心情做铺垫n4.4.诗人的形象是什么？诗人的形象是什么？n　　答：怀才不遇的孤独和悲愤的形象　　答：怀才不遇的孤独和悲愤的形象问题·探究n1. 1. 意境：天地人三位一体，创造出辽阔幽远，空意境：天地人三位一体，创造出辽阔幽远，空旷苍茫，慷慨悲凉的意境旷苍茫，慷慨悲凉的意境n2. 2. 本诗情感：抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤本诗情感：抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤n3. 3. 深刻典型社会意义：深刻的揭露了封建社会那深刻典型社会意义：深刻的揭露了封建社会那些品行端正，富有治国才能的知识分子，处处遭些品行端正，富有治国才能的知识分子，处处遭受打击的现实，表达了他们在理想破灭时孤独悲受打击的现实，表达了他们在理想破灭时孤独悲愤的心情愤的心情课堂·小结课堂·导入作者·简介王湾（６９３王湾（６９３——７７５１），字不详，５１），字不详，洛阳（今河南洛阳）洛阳（今河南洛阳）人。

唐代诗人唐代诗人开元初年任荥阳主薄，元初年任荥阳主薄，又参与编纂又参与编纂《《群书群书四部录四部录》》，后任洛，后任洛阳尉王湾博学工阳尉王湾博学工诗，诗虽流传不多，诗，诗虽流传不多，但在诗坛亨名甚大但在诗坛亨名甚大①①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路镇江是当时水陆交客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路镇江是当时水陆交通的枢纽，故以通的枢纽，故以““客路客路””与与““舟行舟行””相对应②②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象③③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形④④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日远，故称海日 ⑤⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓““江江春入旧年春入旧年””⑥⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。

信，故诗人有托书于归雁之意字·词·音次北固山下次北固山下 王王 湾湾客路青山外，行舟绿水前客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年乡书何处达乡书何处达? ? 归雁洛阳边归雁洛阳边整体·感知新课·讲解 弯曲的小路伸展到青山之外，弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶潮水上涨，小船在山前绿波上行驶潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂海上的太阳在残夜里升起，高高悬挂海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至我的江上的新春在旧年未尽时已至我的家信该怎样寄回乡，北飞的鸿雁啊给家信该怎样寄回乡，北飞的鸿雁啊给我带回洛阳我带回洛阳诗意诗意问题·探究　　首联首联：诗人在船上，想象船到镇江后，：诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳 　　颔联颔联：写船上所见景色写船上所见景色潮平潮平””，两，两岸才显得宽阔；岸才显得宽阔；““风正风正””，帆才有悬空的，帆才有悬空的态势潮平潮平””又为又为““江春江春””作铺垫。

作铺垫　　颈联颈联：既写景又点明了时令既写景又点明了时令残夜残夜””指夜指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天————时间过得太快了，唐人以来，少有此句时间过得太快了，唐人以来，少有此句尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了这首五言自然想到要借雁足来传递家书了这首五言律诗四联之间，互为因果，浑然一体律诗四联之间，互为因果，浑然一体 尾联尾联：直接表达思乡之情全诗笼罩着一层：直接表达思乡之情全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪淡淡的乡思愁绪 问题·探究““海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年””有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关海有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的现的““春意春意””，闯入旧年，将赶走严寒给人以，闯入旧年，将赶走严寒给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力乐观、积极、向上的艺术鼓舞力潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬。

春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了，船上春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了，船上的人视野也开阔了的人视野也开阔了风正一帆悬风正一帆悬””愈见精彩，愈见精彩，““悬悬””是端端直直高挂的样子既是顺风，又是和风，是端端直直高挂的样子既是顺风，又是和风，帆才能帆才能““悬悬””写景极为传神写景极为传神品析·语言•诗人细致地描绘了长江下游开阔、诗人细致地描绘了长江下游开阔、秀丽的早春景色，表达了自己对祖秀丽的早春景色，表达了自己对祖国河山的热爱和旅途中怀念家乡及国河山的热爱和旅途中怀念家乡及亲人的思想感情亲人的思想感情课堂·小结课堂·导入 李贺李贺，唐代著名诗人，汉族，河南，唐代著名诗人，汉族，河南人字长吉，世称李长吉、鬼才、人字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代唐代““三李三李””一生愁苦多病，仅一生愁苦多病，仅做过做过3 3年九品微官，因病年九品微官，因病2727岁卒是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物唐到晚唐诗风转变期的重要人物他的诗想象丰富奇特，幽深奇谲他的诗想象丰富奇特，幽深奇谲（（jujué é）） ，色彩瑰丽，富有浪漫气，色彩瑰丽，富有浪漫气息。

息作者·简介 《《雁雁门门太太守守行行》》选选自自《《李李贺贺歌歌诗诗编编》》是是乐乐府府旧旧题题，，中中唐唐诗诗人人李李贺贺用用它它创创作作了了一一首首描描写写战争场面的诗歌战争场面的诗歌 这这首首诗诗，，用用浓浓艳艳斑斑驳驳的的色色彩彩描描绘绘悲悲壮壮惨惨烈烈的的战战斗斗场场面面，，奇奇异异的的画画面面准准确确地地表表现现了了特特定定时时间间、、特特定定地地点点的的边边塞塞风风光光和和瞬瞬息息万万变变的的战战争争风风云云唐唐人人的的这这类类拟拟古古诗诗，，是是相相对对唐唐代代““近近体体诗诗””而而言言的的它它有有较较宽宽押押韵韵，，不不受受太太多多格格律律束束缚缚，，可以说是古人的一种半自由诗可以说是古人的一种半自由诗知识·链接• 李李贺生活的生活的时代藩代藩镇叛乱此伏彼起，叛乱此伏彼起，发生生过重重大的大的战争如史载，，809809年（元和四年），王承宗年（元和四年），王承宗的叛的叛军攻打易州和定州，攻打易州和定州，爱国将国将领李光李光颜曾率兵曾率兵驰救元和九年，他身先士卒，突出、冲救元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元吴元济叛叛军的包的包围，，杀得得敌人人仰人人仰马翻，狼翻，狼狈逃逃窜。

•　　从有关　　从有关《《雁雁门太守行太守行》》这首首诗的一些的一些传说和和材料材料记载推推测，可能是写平定藩，可能是写平定藩镇叛乱的叛乱的战争 当当时是元和二年，公元是元和二年，公元807807年李贺当当时仅1717岁 •　　此　　此诗写一位激昂慷慨、逆境写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死疆、誓死疆场的英雄诗以以热烈的礼烈的礼赞和深沉追念的心情，塑和深沉追念的心情，塑造出一个十分具体而造出一个十分具体而动人的英雄人物形象，格人的英雄人物形象，格调浓丽而壮烈以而壮烈以““报君黄金台上意君黄金台上意””作作结，反映，反映了作者投笔从戎，建功立了作者投笔从戎，建功立业，但又得不到，但又得不到赏识的的一种一种““英雄无用英雄无用””的悲哀 写作·背景解 题： “ 雁门太守行”是乐府旧题后人多用题面意思，写边塞征战之事雁门，郡名，在现在山西省唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗 “行”，古乐府的一种体裁整体·感知雁门太守行 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 报君黄金台上意，提携玉龙为君死报君黄金台上意，提携玉龙为君死整体·感知解诗意：解诗意：全诗以时间为序，前四句写日落前的战斗场面；后四句写唐军全诗以时间为序，前四句写日落前的战斗场面；后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷将士夜袭敌营，以死报效朝廷一说：（一说：《《雁门太守行雁门太守行》》诗人选取三个画面描写军旅生活：一诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人尾联以抒写兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据中央集权反对藩镇割据整体·感知•全全诗写了三个画面：一个白天，表写了三个画面：一个白天，表现官官军戒戒备森森严；一个；一个在黄昏前，表在黄昏前，表现刻苦刻苦练兵；一个在中夜，写官兵；一个在中夜，写官军出其不意出其不意地地袭击敌人。

人 •首首联：写景又写事，渲染兵：写景又写事，渲染兵临城下的城下的紧张气氛和危急形气氛和危急形势后句写守城将士后句写守城将士严阵以待，借日光以待，借日光显示守示守军威武雄壮威武雄壮 •颔联：分：分别从声色两方面渲染从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和的悲壮气氛和战斗的残斗的残酷 •颈联：写部：写部队黑夜行黑夜行军和投入和投入战斗 •尾尾联：引用典故，写出将士誓死：引用典故，写出将士誓死报效国家的决心效国家的决心 新课·讲解首句运用什么修辞手法？作用是什么？ •首句用比首句用比喻和夸和夸张的手法，渲染的手法，渲染敌军兵兵临城下的城下的紧张气氛气氛和危急形和危急形势 新课·讲解 第三、四句是从什么角度来描写战争的？•作者没有从正面描作者没有从正面描绘两两军短兵相接、兵刃交加的厮短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而面，而是从听是从听觉和和视觉两个方面来写两个方面来写战斗的激烈和悲壮用斗的激烈和悲壮用呜咽的角咽的角声、紫声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中中边塞塞风光的光的悲壮之美悲壮之美新课·讲解“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写出了战士们什么样的精神状态？ •诗人抓住人抓住““红旗半卷旗半卷””这一一军中特有的中特有的标志描写志描写进军的速度的速度————快。

快•““半卷半卷””含含义极极为丰富，黑夜行丰富，黑夜行军，偃旗息鼓，位的是，偃旗息鼓，位的是““出其不出其不意，攻其不意，攻其不备””，， 红旗旗““半卷半卷””是是为乘夜乘夜偷袭敌营抓住战鼓鼓““声不起声不起””写寒冷至极，写寒冷至极，进而写出了将士而写出了将士们不畏寒冷，不怕疲不畏寒冷，不怕疲劳和和连续作作战的精神，再的精神，再现了作了作战的地点和将士的地点和将士们不畏不畏严寒英勇寒英勇杀敌的情景￿ ￿新课·讲解最后两句在全诗中有什么作用？•这两句两句诗点明主旨，运用典故，抒写将士点明主旨，运用典故，抒写将士们誓死誓死报效朝效朝廷的决心和廷的决心和爱国情国情怀新课·讲解一、默写一、默写1 1、、““诗鬼鬼””李李贺在在《《雁雁门太守行太守行》》中写中写敌人兵人兵临城下，城下，战云云笼罩，使人透不罩，使人透不过气来，而气来，而战士整装待士整装待发，士气，士气还很旺盛的很旺盛的诗句是：句是：黑云黑云压城城欲摧，甲光向日金城城欲摧，甲光向日金鳞开开2 2、李、李贺的的《《雁雁门太守行太守行》》描写白天戒描写白天戒备森森严，无比威，无比威严的的诗句句是：是：黑云黑云压城城欲摧，甲光向日金城城欲摧，甲光向日金鳞开开。

3 3、李、李贺《《雁雁门太守行太守行》》用夸用夸张手法渲染手法渲染战斗气氛的句子是：斗气氛的句子是：黑黑云云压城城欲摧，甲光向日金城城欲摧，甲光向日金鳞开开问题·探究4 4、、《《雁雁门太守行太守行》》中运用比中运用比喻，夸，夸张手法，渲染手法，渲染敌军兵兵临城下的城下的紧张气氛和危急形气氛和危急形势和城内将士披和城内将士披坚执锐，，严阵以以待的情形的待的情形的诗句是：黑句是：黑云云压城城欲摧，城城欲摧， 甲光向日金甲光向日金鳞开开5 5、、《《雁雁门太守行太守行》》中抒中抒发誓死誓死报国忠心的国忠心的诗句是：句是：报君黄君黄金台上意，提携玉金台上意，提携玉龙为君死君死6 6、、““角色角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫天秋色里，塞上胭脂凝夜紫把激把激战中的中的边塞塞风光写得很壮美光写得很壮美问题·探究7 7、、““半卷半卷红旗旗临易水，霜重鼓寒声不起易水，霜重鼓寒声不起显然是潜然是潜师夜夜袭，一，一场苦苦战易水易水””二字使人二字使人联想起想起战国国时刺客刺客荆轲的的《《易水歌易水歌》》：：““风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复兮易水寒，壮士一去兮不复还8 8、、““报君黄金台上意，提携玉君黄金台上意，提携玉龙为君死君死。

黄金台相黄金台相传是是战国国时燕昭王所筑，渴望燕昭王所筑，渴望贤才，置千金于台上，延才，置千金于台上，延请天下天下奇才诗人借用人借用这个典故，既与个典故，既与战争的地点相吻合，又是争的地点相吻合，又是对天子和将士的守天子和将士的守边将士浴血将士浴血奋战、、视死如死如归的英雄气概的英雄气概的称的称颂问题·探究•这首首诗属于属于边塞塞诗歌《《雁雁门太守太守行行》》一一诗渲染了一种悲壮惨烈的气渲染了一种悲壮惨烈的气氛：那就是兵氛：那就是兵临城下，号角声声，城下，号角声声，战士士们的的鲜血染血染红了土地，了土地，战场很很残酷，但危城守将誓死要残酷，但危城守将誓死要报效朝廷，效朝廷，决心誓死不改构思奇特，想像丰决心誓死不改构思奇特，想像丰富，富有富，富有诗的意境和情趣的意境和情趣课堂·小结课堂·导入 马致远马致远 天天 净净 沙沙 秋秋 思思曲牌名曲牌名题目题目元代曲作者元代曲作者课堂·导入课堂·导入作者·简介 马致远马致远，字千里，号东篱，，字千里，号东篱，元代大都人，著名的杂剧元代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与关汉卿、和散曲作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为白朴、郑光祖合称为““元元曲四大家曲四大家””，有文场，有文场““曲曲状元状元””之称。

杂剧有之称杂剧有《《汉汉宫秋宫秋》《》《荐福碑荐福碑》《》《青衫青衫泪泪》》等十五种，散曲有辑等十五种，散曲有辑本本《《东篱乐府东篱乐府》》一卷因为这首小令，他还被称为为这首小令，他还被称为““秋思之祖秋思之祖””整体·感知•黄昏时，乌鸦飞回到长满枯藤的老树上，黄昏时，乌鸦飞回到长满枯藤的老树上，小桥下潺潺的流水映出几户农家，我迎着西小桥下潺潺的流水映出几户农家，我迎着西风，骑着一匹瘦弱的老马走在古老的驿道风，骑着一匹瘦弱的老马走在古老的驿道上•太阳就要下山了，此时此刻，想起家乡，太阳就要下山了，此时此刻，想起家乡，让我这个浪迹天涯的人不禁伤心断肠让我这个浪迹天涯的人不禁伤心断肠新课·讲解枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦萧萧瑟瑟之之景景新课·讲解小桥流水人家小桥流水人家恬恬静静之之景景新课·讲解古道西风瘦马古道西风瘦马凄凄苦苦之之景景新课·讲解夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯断肠人在天涯断肠，断肠，点睛之笔，点睛之笔，点明全文的感点明全文的感情基调 本首小令景中有情，本首小令景中有情，情中有景，这样的写情中有景，这样的写法一般被称之为法一般被称之为 或或 。

寄情于景寄情于景情景交融情景交融问题·探究问题·探究1、元曲可分为、元曲可分为 和和 两两种2、本首小令课题中天净沙是、本首小令课题中天净沙是 ，秋，秋思是思是 3、马致远是、马致远是 代代 家和家和 家，家，他的主要作品有他的主要作品有 等 他与他与 、、 、、 并称并称 4、本文采用、本文采用 写法表达写法表达 的的 之情。

之情剧曲剧曲散曲散曲曲牌名曲牌名题目题目元元 《《汉宫秋汉宫秋》》 杂剧杂剧 散曲散曲 《《青衫泪青衫泪》》 《《黄粱梦黄粱梦》》关汉卿关汉卿郑光祖郑光祖白朴白朴元曲四大家元曲四大家寄情于景寄情于景孤寂愁苦孤寂愁苦思乡思乡课堂·小结天净沙天净沙 ·秋思秋思　　马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马古道西风瘦马夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯断肠人在天涯烘烘托托思思乡乡苍凉苍凉荒凉荒凉恬静恬静写写 景景抒抒 情情断肠断肠对对比比反反衬衬　　。