《香港璀璨的明珠》教学设计_1.docx

《香港，璀璨的明珠》教学设计《香港，绚烂的明珠》教学设计　　作为一位杰出的老师，时常须要用到教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我整理的《香港，绚烂的明珠》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读《香港，绚烂的明珠》教学设计1　　教学目标：　　1、读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，抓住主要内容的实力　　2、有感情地朗读课文，体会“绚烂的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生酷爱祖国，酷爱香港　　3、进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简洁的话概括段意，学习围绕一句话写段，进行小练笔　　4、摘抄美丽词句，进行积累　　教学重难点：把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“绚烂的明珠”的含义　　教学思路：　　1、创设情境，揭示课题　　2、整体感知，梳理文路　　3、朗读感悟，体会内涵　　4、拓展延长，升华情感　　5、诵读美段，练笔运用　　教学打算：多媒体课件　　教学过程：　　一、创境揭题师：　　同学们喜爱旅游吗？去过哪些出名的城市和风景名迹？沟通一下你们课前收集的旅游城市资料，说说他们的美称吧？　　生自由说（昆明——春城，广州——花城，苏州——水城，南昌——英雄城）　　师：知道香港吗？它有什么美称呢？揭示课题：香港——绚烂的明珠　　香港素来有“东方之珠”的美誉。

今日，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”板书：绚烂的明珠）齐读课题谁知道“绚烂”是什么意思？你是怎么知道的 “明珠”是什么呢？（珍贵的事物）师指着一女生说：你就是妈妈的掌上明珠　　师：香港就是一颗光彩刺眼的、祖国绚烂的明珠香港为什么会有这样的美称呢？我们一起去看看吧　　二、整体把握　　1、明确类型　　师：带号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学习，老师不做过多的讲解请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？　　生自由读阅读提示　　2、出示阅读提示：　　①读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍　　②想一想：作者是从哪几个方面介绍香港的？　　③说一说：香港给你留下怎样的印象？　　3、学生自学，师巡察指导　　4、汇报沟通　　（一）作者是从哪几个方面介绍香港的　　师：老师发觉同学们读的特别起劲，我也特别想倾听你们奇妙的读书志，情愿展示一下自己吗？好，我们分段读课文但是老师一个要求：读的同学读准字音，读完后用文中的一句话概括这段说了什么？听的同学要听清读得是否精确，并边听边从文中找出一句概括段意的句子　　指名分段朗读课文，读概括段意的句子。

　　2、依据学生所说出示段意　　①总的介绍香港的地理位置和在亚太地区的地位　　②香港是个闻名的世界商品市场　　③香港的美食很出名　　④香港是个旅游胜地　　⑤香港的夜景特别漂亮　　⑥赞美香港是一颗绚烂的明珠　　3、概括课文主要内容　　师：谁能依据各段段意用“先……接着……后来……再……然后……最终……”的句式来说说课文是从哪几个方面介绍香港的？　　同桌练说，指名说，师引说　　4、小结：我们一段一段的读课文，并用一句话概括各段意思，再把各段意思连起来说，就是全文的主要意思，这就是“段意连接法”，以后我们就可以用这种方法来概括课文主要内容　　（二）香港给你留下怎样的印象？　　师：读了课文，我们解决了第一、二个问题，回答第三个问题之前让我们先来看一组图片课件出示香港图片）　　师：看了这么多图片，能说说香港给你留下了什么印象？用一句话来说说　　指名说　　师：香港给作者留下怎样的印象呢？快速阅读课文，找出句子来读读　　生说后出示课文最终一自然段　　“香港，真是我国南海之滨一颗绚烂无比的明珠　　师范读（句子比较长，听听老师是怎么停顿的？）学生读　　三、品读2——4自然段　　1、过渡：为什么说香港是一颗绚烂的明珠呢？重点读2——4自然段。

　　师：请同学们默读2——4自然段，从各段中分别找出一个词来说说你所了解到的香港　　生汇报，并上台板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的世界　　2、朗读复述　　师：香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，你准备怎样向大家介绍呢？这样吧，我们分成四个导游小组，各组分别选一个方面对大家介绍　　出示讲解要求：　　①朗读有关内容，依据内容设计导言词　　②选一个代表做小导游，由他主说，小组其他成员可以补充说　　③解说时要做到口齿清晰，看法大方，热忱亲切　　小组合作探讨指名小组做导游　　过渡：现在请导游给我们介绍旅游的第一站吧！　　（师随机调整依次，机动展示）　　（一）万国市场　　1、导游介绍万国市场　　2、想好你要买的物品没有啊？我们一起去看看市场看看吧！（多媒体出示）　　3、看到这些让你想到哪些词语啊？读词语　　4、买到你中意的东西了吗？那你的心情是怎样的呢？让我听听吧！指名读，女生读　　过渡：我看到许多女生都舍不得走了，可精彩不在后头呢，有请导游带我们到下一站　　（二）美食天堂　　1、大家的肚子都饿了，快快看一下都有哪些地方的美食吧！齐读　　2、确定要吃什么了吗？那我们就走吧！（课件出示）　　3、看到这么多的美食，你想用什么词语来形容一下？刚才你吃得怎么样呢？用什么词来形容？读词语。

　　4、谁听得最痛快，最过瘾？把你的心情告知大家吧？　　过渡：吃饱了，喝足了，让我们接着去感受香港的魅力吧！有请导游！　　（三）海洋公园　　1、哪个小组情愿给我们读读有关海洋公园的介绍？小组读　　2、各位都迫不及待的想去海洋公园let is go课件出示）　　3、把你最喜爱的表演介绍给大家　　4、你觉得海豚和海狮怎么样啊？那就读出它的可爱吧！男生读　　过渡：开心的时间总是过得很快，看看，天已经黑了，导游啊，我们现在是不是回酒店休息啊？　　（四）漂亮夜景　　1、导游介绍　　2、真有那么美吗？耳听为虚，眼见为实，我们还是赶快去看看吧？（课件出示）　　师：香港的夜色如些之美，让我们带自已的感受读读这段吧！齐读　　师：香港那独特的美景让我沉迷，导游们悦耳好听的介绍让我沉醉，现在的我不由自主的.想说：“香港，真是我国南海之滨一颗绚烂无比的明珠课件出示）能否让大家感受到你对香港的酷爱呢？齐读　　师：同学们说的好，读得更好，从大家的介绍中使我们感受到香港真是无愧于美称——“绚烂的明珠”　　四、资料链接　　师：可是，这颗明珠也有一段苦难的历史课件出示）　　香港，现在早已成为我们的旅游城市，我们可以非常便利地跟随旅游团去香港游玩，而且迪斯尼乐园也已经落户香港，我信任有一天同学们都会去香港游一游的！　　五、小练笔　　师：在这一课中，作者紧紧围围着中心句，从不同方面把内容写详细，下面我们就学习课文的方法，试着写一写你所了解的香港其他方面。

　　课件出示：（总写）香港是__________________详细写）__________________________________________________________________　　学生练写，沟通　　今日，老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今日的这节课！（学生在歌曲《东方之珠》中走出教室　　板书设计：　　万国市场　　美食天堂　　24、香港，绚烂的明珠 旅游胜地——海洋公园　　漂亮夜景《香港，绚烂的明珠》教学设计2　　教学目标：　　1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，培育抓住主要内容的实力　　2.有感情地朗读课文，体会“绚烂的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生酷爱祖国，酷爱香港　　3.进行段的训练，读懂重点自然段意思学习围绕一句话写段，进行小练笔　　教学重难点：　　把握课文主要内容，体会“绚烂的明珠”的内涵　　一、释题导入　　1、示题，理解　　2、指名读，正音；齐读　　3、理解“绚烂”从题目可以看出香港是怎样一个地方？　　是的，香港素来有“东方之珠”的美誉今日，这节课就让我们走进课文去领会香港这颗绚烂明珠的魅力，抓紧打开书94页。

　　二、初读感知　　1、这是一篇独立阅读课文，谁能洪亮地将这篇课文的学习要求读给大家听？　　2、请自由读课文，想想课文是从哪些方面介绍香港的？　　3、指名汇报，师伺机板书　　三、合作品读　　1、接下来将学习时间留给四人小组，请小组成员合作完成下面的任务：（出示）　　1.香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，你准备怎样向大家介绍呢？　　2.每人选定其中的一个方面，朗读有关内容，依据课文内容结合课外收集的资料设计导言词；　　2、小组打算　　3、小组上台汇报，评议　　4、小结：听了同学们的介绍，香港给你留下了什么印象？　　5、资料链接：可是，香港这颗明珠也有一段苦难的历史课件出示）　　四、拓展延长　　我们宏大的祖国幅员宽阔，像香港这样闪烁着明珠般光线的漂亮繁华的地方还有许多现在，让我们仿照课文先总后分的形式，选取给你印象最深的一个地方的一个方面来夸一夸、赞一赞　　《香港，绚烂的明珠》反思　　《香港，绚烂的明珠》是人教版三年级上册语文教材，是一篇独立阅读课文我给这节课设定的教学目标是：　　读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，培育抓住主要内容的实力；　　2.有感情地朗读课文，体会“绚烂的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生酷爱祖国，酷爱香港；　　3.进行段的训练，读懂重点自然段意思。

学习围绕一句话写段，进行小练笔教学重难点是：把握课文主要内容，体会“绚烂的明珠”的内涵在课堂教学实施中，我充分发挥学生学习的主动性，将课内学问和课外学问相融合，以小组为单位上台分别介绍香港的商品、美食、海洋公园、夜景整堂课学生们爱好盎然，主动投入，达到了我预设的教学目标《香港，绚烂的明珠》教学设计3　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文　　2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的　　3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作沟通中，在语言的品尝中感受香港的旺盛与漂亮激发学生酷爱香港，酷爱祖国的思想感情 　　4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔 教学重点： 有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的　　教学难点：　　本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的探讨沟通，在语言的品尝中感受香港的旺盛与漂亮　　教学过程：　　一、揭示课题　　1、香港图片展示　　2、简介香港：同学们，我们的祖国以地域宽阔、风景迷人耸立于世界的东方其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠素有“东方之珠”的美誉它就是香港今日这节课，让我们一同走近香港。

　　对于没有去过香港的孩子来说，大量形象的图片把他们像是真的带到了香港，帮助孩子直观了解香港美景，激发课堂学习爱好　　二、初读课文， 整体感知 ，检查预习效果　　1、借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确；　　2、用自己喜爱的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读　　要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍　　（2）标出自然段，想想课文主要从哪些方面来介绍香港的？　　3、通过读课文，你了解到香港是怎样的？　　沟。