2024年幼儿园《我的家》教案家的幼儿教案(五篇).docx

2024年幼儿园《我的家》教案家的幼儿教案(五篇) 作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧 幼儿园《我的家》教案 家的幼儿教案篇一 1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美 2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神 3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园 1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图 2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具 3.根据内容制作的头饰若干 一、初步感知理解作品阶段 1.出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2.教师有感情地朗诵整首诗歌 3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作 4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念 5.倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌 三、交流讨论、表演、表现阶段 1.集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图) 诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家) 提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家? 教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园 2.表演游戏 教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去注：蓝天也由幼儿扮演) 3.出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏) 例： 蓝蓝的天空是小鸟的家， 密密的树林是蘑菇的.家， 绿绿的草地是小兔的家， 清清的河水是水草的家， 红红的花儿是蜜蜂的家， 快乐的幼儿因是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句 幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家 密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家 幼儿园《我的家》教案 家的幼儿教案篇二 一、设计意图 《家》是一首儿童诗，主题简单，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿喜爱在教学这篇诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，(教案出自:)例如:提问学生，你感觉小鱼在水里游的怎么样，生:(……)所以读的时候就要读得轻快一些，美一些同时注重幼儿个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶最后，进行拓展，让幼儿展开想象，说说什么地方是谁的家，帮助更多的动物和植物找到家，培养幼儿的爱心并让幼儿说说自己的家，培养幼儿的语言表达能力以及对家的热爱同时，针对“家”，进行提问:“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应该怎么办?”在教学中贯穿环保教育 二、活动目标: 1、能正确、并有感情地朗读诗歌; 2、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。

3、理解诗歌内容，培养幼儿对自己所住社区的热爱，同时渗透环保教育 4、让幼儿学习观察周围事物并仿照诗歌的结构特征，发挥个人的想象创编新的诗歌 三、活动准备: 1、多媒体课件、 2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片，头饰 四、活动重、难点: 难点:让幼儿学会仿编诗歌 重点:理解诗歌内容，体会“家”的含义 五、活动过程: 一、导入: 师:小朋友，喜欢自己的家吗?说一说什么才是家呢? 生:…… 师:小朋友们回答的真好，我们每一个人都有自己的家，今天老师给你们带来了三个好朋友(白云、小鸟、小鱼)，你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫《家》(板书)接下来，希望你们认真听，用心记，诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子? 幼儿观看配乐幻灯片，教师朗诵诗歌，给幼儿一个初步的印象 二、初读指导: 提问:刚才诗歌里都说了谁的家? 1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里? 2、他们的家都是什么样子的? 三、细读诗歌: (一)学习第一句 1.出示:森林，提问:①“这是什么?”②“这是谁的家?”，③它的家是什么样子的”?(小鸟在家里快乐地飞。

如果你是一只小鸟，在森林里飞翔，会有什么感觉?谁可以读出小鸟快乐的心情) 2、指导朗读; 小鸟住在森林里，森林就是它的家; 树儿多，叶儿茂;小鸟天天爱着它 3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开森林，树林妈妈保护着小鸟，所以说森林是小鸟的家) (二)学习第二句 1.出示:小河，提问:①“这是什么?”②“这是谁的家?”，③它的家是什么样子的”? 2、指导朗读:小鱼住在小河里，小河就是它的家 河水清清草儿绿，小鱼天天爱着它 3.说一说小鱼为什么天天爱着它的家(小鱼离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家，小鱼天天爱着它) (三)、学习第三句 1.出示:蓝天，提问:①“这是什么?”②“这是谁的家?”，③它的家是什么样子的”? 白云在蓝天中开心地散步? 指导朗读:白云住在蓝天里，蓝天就是它的家 天空明媚阳光好，白云天天爱着它 2.提问:为什么说蓝天是白云的家? 小结:一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家 (四)幼儿自主仿编诗歌 1、让幼儿说说自己的家在哪里。

2、你家是什么样子的 3、你爱你的家吗? 4、用诗歌的形式进行创编 我家住在( )，( )就是我的家 我的家( )，我天天爱着它 5、学习第四句: 宝宝住在社区里，社区就是我的家 花儿开，社区美，宝宝天天爱着它 现在，我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家，所以，小朋友从小要保护学会保护环境，不能让他们没有家，对吗? 六、全班齐读全文 七、拓展练习: 我们生活中还有很多动物、植物，因为现在环境污染，他们还没有家要请我们班的小朋友来帮他们找家你能找到吗? 练习什么地方是谁的家请同学回答，并把自己的答案告诉大家我为马儿找了家，草原是马儿的家 八、配乐朗读: 要求:边读想像小诗中美丽的图画，读出它们快乐、自由、高兴、热爱的心情，看谁读的好，还可以用自己的动作表现诗歌内容 九、小结: 师:提问:今天，我们学习了什么:(生:学习了《家》这首诗歌)知道了什么?(生……) 师小结:今天我们学习了《家》这首很美的小诗，表现了小鸟、小鱼、白云及小朋友对家的热爱，回去请小朋友用你的画笔把它们的家画得更美、更漂亮、让它们更爱自己的家，好吗? 幼儿园《我的家》教案 家的幼儿教案篇三 设计背景 中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。

本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发， 使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展以及感受家的温暖 活动目标 1：锻炼幼儿的胆量，学会倾听 2：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖 重点难点 难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听 重点：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖 活动准备 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片 活动过程： 1：开始：播放《家族歌》进入活动场地 2：大家齐唱《家族歌》 3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则：我家住在我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈爸爸是做妈妈是做爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们幼儿述说当中让他们自由发挥） 4：让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况 5：活动结束 教学反思 这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的_ ，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。

在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿 幼儿园《我的家》教案 家的幼儿教案篇四 活动目标： 1.初步感知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情 2.体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感 3.学会爱家人、家乡、祖国的美好情感 4.懂得感恩，做个懂事的孩子 5.培养幼儿健康活泼的性格 活动准备： 每人带一张全家福、《我爱我家》音乐、教师、解放军的图片、风光照片 活动过程： 一、说说自己的家及家人 1.师：家里有几口人，他们分别是谁?(如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶) 2.欣赏歌曲《我爱我的家》，说说自己的感受 3.能帮爸爸妈妈做什么? 4.表达对父母的爱可以说一句话，也可以送礼物) 二、家人以外的爱 1.除了爱父母还会爱哪些人?(老师、解放军、等等) 2.教师逐一出示图片并简单介绍一下各行业的情况。

三、对大家庭的热爱 1.我们所有的小朋友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫《中国》，小朋友们爱不爱我们的大家庭呢?(爱) 2.看照片《各地的`风光》 3.感受我们的祖国真伟大 活动延伸： 1.教师画好的房子轮廓，小朋友人手一份 。