新颖的泥名片教学设计.doc

《新颖的泥名片》教学设计　 桥头镇第二小学 郎晓燕教学目标：1、尝试用彩泥为自己设计制作名片，体验美与生活的密切联系2、通过特殊美术语言的探究和表现，激发学生创造热情，提高动手制作能力和审美能力3、在表现生活、展示自我过程中，增强学生合作意识及交流沟通意识教学重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片教学难点：制作得新颖、生动，作品美观，富于个性教法设计：生活情境展示、启发谈话、欣赏学法设计：讨论探究、练习、欣赏评论教学准备：教具：课件 成人用的各种名片、不同形状的彩泥名片若干、硬纸板、彩泥、剪刀等学具：硬纸板、剪刀、彩色橡皮泥、用以压印花纹的工具（如瓶盖、笔头等）教学过程：一、情境导入、引发兴趣：1，师：很多同学的家长还没见过老师吧？现在谁想扮演自己的爸爸妈妈，跟老师来认识一下？（师请一生上台，表演两个大人初次见面的情景师提醒：注意！现在我们谁也不认识对方，要演得真实！表演开始：两人互相走近，问好、握手，不知从何说起再次问好握手，仍是面面相觑：你是谁呀？师：看看，没法交流了吧？老师和这位家长都忘带了一样重要的东西。

师取出早已备好的名片塞给同学）好，这次我们重新来演！两人走近，问好，递上名片，相互认识，马上开始热情交谈师：怎么样？你觉得两次见面为什么出现不一样的效果？生马上会答出：第二次两人都带了名片师：对！多亏这小小的名片帮忙，人与人之间才可以顺利地沟通、交流，人们都十分重视名片的设计和美化如果你的名片很美观、有特色，那么第一次见面就会给人留下深刻的印象下面我们也拿出平时同学们搜集的名片，来观察一下，（让同学们拿出准备好的各种各样的名片，观察，可以同桌之间或前后桌之间 互相交换观察看一看名片是用什么材料制成的，他是什么形状的，还有名片上面都有什么 2，下面老师给同学们介绍一下名片的历史（出示课件，讲解名片的由来）看，老师这儿就有一张特别酷的名片，大家比较一下，它与普通的名片是一样的吗？用什么做出来的？生通过观察就会比较出：不一样，这是立体的，用彩色橡皮泥制作的师：你喜欢它吗？想不想也来做一个？（生热情高涨）好，这节课我们就来试着做一个新颖的泥名片板书课题）让我们用自己亲手设计的泥名片跟同学互相介绍，加深了解！二、观察分析、探究设计：师：你的名片就代表着你的形象要想做的很特别，让同学一眼认出是你，那可得先好好动脑设计呀！现在我们就来欣赏一下这些小朋友是怎样设计的。

出示课件让同学们欣赏）欣赏时要注意观察这样几个问题：1、外形都是什么样子的？（板书：外形）2、名片的色彩怎样？（板书：色彩）3、名片上都有什么内容？（板书：内容）问题1，生通过观察答出（外形有长方形、正方形、椭圆、不规则形等）师总结：外形可以自由选择板书：外形——多样问题2，师根据生的回答总结板书：色彩——醒目问题3，生答：（名字）师：这是最重要的一点，要放在的位置除了名字还有什么？师：从这些装饰图案你能看出这个小朋友的爱好特长吗？师总结：名片上除了要制作名字，还可以加上一些代表自己特点的装饰图案，使你的名片与众不同，体现你的个人特色板书：内容——有特色生每完成一个问题的探究，师及时在黑板相关位置画上星星给予奖励师：现在哪位同学能告诉大家，你的名片将怎样设计呢？生自由发言师发现创意新颖的构思及时表扬三、合作互助、尝试制作：师：现在不少同学已经迫不及待地要把自己的设计制作出来了，好的，我们先分组讨论一下做的方法好吗？大家可以边试做边讨论生尝试并热烈讨论师：你们小组认为做泥名片应该注意些什么？怎样才能使名片更美观？小组长发言，如遇到问题可请求其他组帮助解决师：哪个小组能总结出制作步骤？师根据生的发言进行补充并总结：1、用硬纸板剪出名片的外形。

2、铺底色3、搓出泥条拼贴名字4、添加特色图案5、借助工具装饰完成学生开始制作师巡视指导，随时帮助解决学生实际中遇到的小困难四、评价展示、交流延伸：将作品摆在课桌上，互相观摩，展开评论师：你最喜欢谁的名片？你觉得哪个名片最美？你认为谁的名片最特别，最新颖？生自由发言情境表演：请两个同学分别拿自己制作的泥名片，进行互相介绍分组进行表演，共同体验成功师课堂小结：我看到大家脸上一直在开心地笑着，是啊，这节课我们都为自己设计了那么棒的泥名片，老师也为你高兴啊！现在你是二年级的小学生，那么想象一下，二十年以后你会是干什么的？到那时候，同学之间见了面，会拿出什么样的名片呢？课后你能为将来的自己设计一个名片吗？好，老师期待着大家有更精彩更新颖的设计！。