教师个人教学质量分析报告六篇.docx

教师个人教学质量分析报告六篇 第1篇: 教师个人教学质量分析报告 我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高现从期末考试状况对教学工作做以下总结、分析 一、期末考试成绩分析： 1、数据分析说明：我校1-5年级学校统一组织语文、数学、科学、英语的考试，六年级参加区统一考试1-5年级学生人数332人，语文合格人数319人，占96%，优秀人数251人，占76%;数学合格人数312人，占94%，优秀人数244人，占74%;科学合格人数262人，占94%，优秀人数212人，占76%;英语合格人数137人，占65%，优秀人数94人，占44%; 从平均分看一至五年级语文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7个，数学平均分1-4年级都在84分以上，五年级数学均分普遍较低在75分以下，科学科均分都在80以上，英语科平均分三年级80分以上，四年级低于60分，五年级一个班低于68分，需要引起学校的高度重视 2、试卷答卷状况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。

知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用有必须的难度阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合潜力作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有资料可写数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明平时训练扎实学生能结合生活实际解决实际问题从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养 二、主要措施 1、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动组织教师学习常规管理办法，构成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向 2、创新教学质量评价体系各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，构成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的用心性 3、重视教学常规管理，向过程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。

要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作 ①、教师明确教学管理要求学年初召开教学管理工作研讨会，总结上学年教学工作状况(含教学质量分析)，讨论、制定全镇本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确 ②、严肃教学常规的检查考核 课程计划的落实认真落实课程计划，是实施学生全面发展的最起码的条件教学环节的考核管理教导处每两个周对教师备课、作业布置与批改、、考试进行考核评价，对考核优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮忙，指导在对教学环节的管理实践中，我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课外” 规范各项考试考核期末考试和各项考试工作由教导处具体组织实施 5、抓实校本培训工作，提高教师整体素质 成就学校的关键是教师，成就教师关键是提高教师素质，因此校本培训是教学管理工作的又一重点每学年初都制定学校校本培训计划(包括培训目标、培训资料、培训方式、培训时间、考核办法，培训领导组工作的分工等)培训模式是“培训、实践、考核”。

培训：①、邀请教育专家(优秀教师)到校理论讲座(上课示范)②、本乡(本校)优秀教师结合自身教育教学实践进行专题讲座或经验交流③、送教师参加各级各类组织的教师培训实践：教研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究，透过观摩、说课、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式，让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径考核：考核评价是校本培训过程的一个重要环节，根据培训要求、资料不同而考核的标准、方式不同透过实施“培训、实践、考核”的培训模式，引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论，提升了教师教书育人的素质 三、存在的问题： 1、教育管理只停滞现有水平，教育质量潜伏着下滑的趋势 2、教学质量可能会有滑波的主要原因 (1)、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益 (2)、由于家长大多外出打工，留守学生数量较大家庭教育缺失 (3)、学校内部管理还有待加强与教学管理相匹配的内部管理制度缺乏还没有构成较为科学的对教学质量的提高有着相当配套程度的教育质量管理体系和方法 (4)、教师队伍缺乏真正的名师，没有很好的榜样模范作用，导致一些新教师毫无动力，停滞不前。

四、今后教学设想及对策 1、努力提高教师专业素质 学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质在学校用心开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要资料用心开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验教导处加强听随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平 2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点 结合每学期教学计划交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等 3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效 运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学数学课难以理解比较抽象的资料能够借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮忙学生理解体会语文课要调动学生学习的用心性加强口语交际训练，重视朗读潜力的指导，增加课外阅读资料，提升阅读理解潜力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。

英语课用心开展多种形式的教学活动，注重学生单词积累，记忆，理解，注重口语训练，注重书写指导 4、因材施教，分层要求，培养优生和后进学生课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后中，对两种类型的学生要区别对待优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记;数学方面计算潜力必须要过关，计算题必须要会做中间学生侧重鼓励，向优生看齐学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的潜力，挖掘学生的各种潜力 5、注意细节，培养习惯，提高质量主要是培养学生良好的学习习惯如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯教育学生要有耐心和细心 第2篇: 教师个人教学质量分析报告 一、数据统计 1、一年级、二年级，无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面，二年级数学及格率处于中游从数据分析来看，一二年级和前几名比较还存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20个百分点一二年级我们不止要保证及格率还应当保证优秀率对于学差生的培养和提升是我们一二年级教师应面临的一个重要问题 二、数据分析 2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中游，和前几名的优秀年级比较我们的平均分差距不大也就在5分左右，语文数学的及格率存在很大差距，英语及格率很好100%。

这就要求我们三年级教师把好及格率这一关 3、四年级：语文成绩统计不好，各项都比较靠后数学英语处于中下游语文数学平均分和前几名比较相差在12分左右，英语相差在5分左右四年级也主要体此刻平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多 4、五、六年级从各项数据上看，都处于中游，其中六年级语文及格率偏低五、六年级的平均分和及格率同前几名比较分数差距不是很大 三、总体分析 学生总体来说考的不是很梦想，平均分、及格率和兄弟学校比较存在很大差距其中三、五、六年级相对较好，佟xx的英语都不一样程度的有所提高 四、存在的主要问题： 一下各位教师的试卷分析，学生中存在的问题汇总如下 1、学生基础知识掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低考试的资料是面向所有学生的考试，题随灵活但万变不离其宗，一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，让每一个学生都站在相同的起跑线上，是我们教师值得深思的一个问题 2、试卷分析中教师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细，中高年级审题不清这确实也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的教师们平时要严格要求，使之构成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。

3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低小学阶段我们不能让大部分学生掉队，及格不应是我们对学生要求到达的最终目标，而应当是在85分优秀以上的人数占的比重大如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题 4、经过我们观看试卷语文写作方面学生的作文分数普遍较低平常教师训练的不够，致使作文题学生对于作文的整体把握不够，在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少 5、经过看教师们的试卷分析，教师们都不一样程度的反映了一个问题就是学生就是学生分析和解决问题的本事较差由于学生的基础知识差，所以很难构成本事，致使这方面丢分太多各个年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很难答题 总之基础、习惯、本事是我们面临提高的三个重点 五、改善措施： 1、各位任课教师要狠抓基础知识认真督促学生完成家庭作业，对于学生的作业要求必须要严格，今日要学生学会什么、要学生掌握什么、要学生预习什么、经过作业和检查要做到心中有数这一方面我们经过(翟倩倩、张微、佟丽伟)三位教师平常的做法和考试成绩不难看出 2、教师课上所教的知识除了我们的课上巩固练习以外、课下的作业、练习同样很重要。

课上教师要精讲多练，最大限度的实现课堂的高效性教师每讲完一个问题要辅助相关的训练所谓的精讲多练，还需有教师在课下备课时多下工夫，今日我要讲什么，要让学生学会什么要做到心中有数，仅有这样才能让学生更好的掌握知识另外我们在练习课和课下还应当有针对性的多做有效题，练习题的设计不能盲目性的贪多，更主要的还是应当有很好的针对性，从而培养学生在巩固基础的同时增长本事 3、对于平时学生的学习必须要让学生一步一个脚印，这就要求我们的教师要严格把关，日日有检查、周周有小结、月月有回顾让学生养成不拖欠的好习惯 4、家是学生学习的第二环境，但也是学生学习成功与否的重要因素，教师应和家长勤沟通，及时反映学生的在校表现并了解学生在家的学习情景仅有我们和家长齐抓共管才能收刀良好的效果 总之，我校这次期末考试不单考了学生，同时也考了教师检查了教师在前一阶段的教学情景，同时也是一次练兵我校教师将以此为契机，认真总结经验，争取下个学期更上一层楼 第3篇: 教师个人教学质量分析报告 本学期，我从教一年级（3）的语文教学在本学期的课堂教学中，我努力养成学生良好的学习方式、营造了良好的课堂氛围、进行了一些有效的。