五上第二、四单元作文设计（侯晓娟）.doc

二十年后回故乡》作文教学设计金凤五小 侯晓娟一、习作要求： 第二单元的课文写的都是对故乡的思念之情你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作尽情地发挥想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容回忆一下课文中作者表达情感的方法，并试着在自己的习作中加以运用 二、教学目标： 1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力 2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写 3、培养学生热爱家乡的思想感情三、教学重点、难点 1、引导学生充分发挥想象 2、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中 四、教学前的准备： 1、回顾本组课文，总结课文内容的共同特点乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方，“叶落归根”“告老还乡”见游子奔回家乡心情之切，“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的感慨古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。

教师要以饱满的情感，引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发学生写作的欲望，并收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容诗词、歌曲、文章、照片） 2、“我眼中的家乡”讲故事、演讲活动在习作前一周安排） 3、“追寻家乡发展的足迹”采访活动 采访家长说说家乡二十年前的情况以及和现在情况的对比，并作记录 4、通过创设情境、口语交际、以小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路五、教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡 二、回顾课文，领悟方法 1、款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈我们再来品味一下，第二组课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来表达思乡之情的？ 2、师生共同回顾，体会表达感情的方法 3、思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发思乡的事物也是各不相同的通过本组课文的学习，我们知道了作者的情感是通过具体的景物或事物来表达的，不能空泛地抒情。

描写景物要抓住景物的特点，叙述事情就要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面描写具体学以致用，我们在习作时也要尝试着运用这种表达情感的方法 三、明确要求，指导选材 本次习作有什么要求？默读本次习作要求，师生共审题意有四点信息： （1）可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆 （2）可以写与亲人或同学见面的情景 （3）也可以写你想写的其他内容确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个引导学生独立想象写什么内容，从几方面来写，表达怎样的情感，题目是什么 四、开启心路，指导写法 1、怎么写？ （1）写好本次作文要点是什么呢？ 写好本次的作文，要注意三点：一是充分展开想像二十年后家乡的美丽景象二是具体描述所想象的美丽景物的特点三是要表达自己热爱家乡的感情 （2）以“以二十年后回故乡”为题目，展开想象，来完成一篇作文可以侧重哪一方面来写呢？ 以“以二十年后回故乡”为题目，展开想象，来完成一篇作文可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式。

2、该怎样开始呢？ （1）“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是谁呢？如何打开思路呢？ “二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”，想象说说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化 （2）如何设计自己的形象呢？ 二十年后你什么样？可以根据自己的喜好设想未来的样子如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，穿着时髦的套装，我是一位职业妇女”……你可以把自己想象成一位博士，一位专家…… 3、方法提示： （1）“二十年后回故乡”，我们应该从哪些方面想象呢？ 可以以下三个方面来张开想象翅膀—— ◆想象家乡发生的巨大变化住房、道路、学校、公园、街道、小河等等） ◆想象儿时的小伙伴会是怎样的同学、邻居、朋友、亲戚） ◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等） （2）从哪里切入，才能想象具体呢？ ①“二十年后回故乡”， “回”字是什么意思？“回故乡”说明此时你在哪儿？如： “我一直在外地工作，特别忙，好多个月没回家了 “从大学时我就到国外，现在是博士后，我要××（家乡名称）来开办电脑公司。

“我已经是一个画家了，我这次回××（家乡名称）举行个人画展 ②你多久没回了，为什么？你回去干什么？如： “我一直在外地工作，特别忙，好多个月没回家了，我要回去看望家人 “从大学时我就到国外，现在是博士后，我要到宁夏来开办电脑公司 “我已经是一个画家了，我这次回宁夏举行个人画展初步扩思达到效果，文章的主题明确了 ③你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？ 可能是妈妈，爸爸，你的同学，你的母校××小学，可能是广场、大桥、小吃等等 ④想象二十年后“我”回到故乡和同学和伙伴再相聚的情景大家会怎么说，会做什么？ 如：回家的第二天，我就应邀参加了一个师生聚会到达老师家时，我简直目瞪口呆了他们或瘦得美丽，或胖得可爱，个个漂亮极了忽然，一个男人向我走来，我投去惊讶的目光，问：“你，是谁啊？”“忘记我啦，我就是小杰啊！”我几乎要晕过去了天啊，你是我们班最胖的男孩子啊，怎么眨眼就成了美男子了啊？”一个身材苗条的女孩走过来说：“是啊，他现在还是模特呢！”我好奇起来，想，这人又是谁呢？她仿佛看出了我的心思，说：“我是阿珊我的嘴张得大大的，似乎连鸡蛋都可以塞进去了。

接着，又一个美男出现在面前，说：“哈啊，我是小凯，很高兴再次见到您，我现在在实验学校做English teacher ”我哭笑不得，因为他是我们班最调皮的男生 （2）有哪些开头的好方法呢？ 读一读下面的开头，你一定会有启发的 A．岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作经验，成了一个美国公司的大老板双休日，我决定回到自己的母校来看看那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机场，一下飞机，我真的不敢相信自己的眼睛，这里真是车水马龙，川流不息，并且全是宝马的车 B．离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变样了因此，我千里迢迢从美国飞回来了 （3）有哪些结尾的好方法呢？ 读一读下面的结尾，你一定会有收获的 A．啊，二十年后的故乡真是太美了 B．两天很快的过去了，我依依不舍的离开了我的母校，我的家乡 C．家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪离开家乡那天，我依依不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡明我的家乡，我会想你的 D．我睁开眼，看见妈妈站在我身边，原来是做了个梦。

可梦中的情景却历历在目，于是我绘声绘色地向妈妈说了起来……五、师生合作，探究表达方法 1、学生确定要写的题目 2、说说自己的写作思路，并简单叙述 3、指导学生编写作文提纲（老师举例——学生编写——集体师范——个别）例： 重回故乡 再见亲人 一 开门见山 重回故乡 在什么情况下与亲人相见 二 亲人相见 亲人的变化（家、相貌、生活……） （重点） 说了什么，做了什么 三 表达情感，点明中心六、欣赏范文，简单评价七、学生自由习作八、板书设计 二十年后回故乡 环境变化：公园、学校、医院、街道、商场、河流等 人的变化：吃、穿、用、精神面貌、性格、言行、生活状况、职业等九、好词、妙语 欣喜若狂 大名鼎鼎 望而生畏 晴空万里 碧波荡漾 光阴似箭 日月如梭 一草一木 离别以久 狼吞虎咽 心旷神怡 一尘不染 小水潺潺 天翻地覆 枝繁叶茂 车水马龙 三五成群 1、悠悠天宇旷,切切故乡情。

这句话写出了多少游子对故乡的深情啊！中秋之夜，凝望明月，我不禁想起了我的故乡，我的亲人------我决定回故乡 2、今天的故乡啊，你是那么美丽，科技那么发达你给我们带来了欢乐和幸福我爱你！我的故乡！ 3、近了，近了！故乡就要到了！我已经闻到了故乡泥土的芬芳，闻到了故乡甜甜的果香，闻到了故乡清泉的甜美十、佳作引路，章法导写 读书破万卷，下笔如有神读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发 例文一： 二十年后的家乡 “故乡的山，故乡的云……”一首费翔演唱的《故乡》，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆周末，我回到了阔别已久的故乡 我一踏上离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。

我来到西夏公园，映入眼帘的是一座大喷泉喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它美不胜收；好像也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！ 天近黄昏时我来到了母校走进校园，望见以前的操场变成同学们的娱乐场所两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，另它不会觉得孤独同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉让同学们的下课十分钟是多姿多彩。