破茧化蝶《青松》简评.doc

破茧化蝶《青松》简评——简评卢主任执教的《青松》卢志坚主任致力于小学语文教学研究已经有许多年，期间上了不少公开课，对高效课堂的研究已经初见成效，特别是对诗词的研究更是乐此不疲今天，他为学校老师展示了一堂现代诗的课堂教学，给听课老师留下了美好的印象，让听课老师对诗词教学有了全新的认识今天，他所执教的课题是《青松》 ，这是陈毅写的一首诗这首诗内容虽然浅显易懂，但对于二年级小朋友来说，同样具有挑战性如何让孩子们准确理解文本，懂得陈毅那颗不屈的心是老师需要思考的问题卢主任独具匠心，巧妙设计，深入浅出，既让学生学到了诗词基础知识，又让学生走进了了人物的内心世界诗词教学首先要让学生过好朗读关卢主任设计这一环节时非常巧妙，一读，读准字音；二读，读出节奏；三读，读出押韵我想：如果能在语音、语调上适当指导，可能效果会更好记得有人说过，读古诗要注意音高的变化，如图示：图中尖角是每一句诗的音高，显然，第三句诗音高一定是读得最高的虽然学生目前尚不能从深层次理解文本，从而读出文本所包含的情感，但是，通过音高的变化也能让学生模糊地体会诗歌中的情感关注关键字的读音是读准全诗字音的关键，这首诗中的“挺”就是关键字，很多学生会把它读成前鼻音。

卢主任关注到了这一个字，也就保证了全诗的字音能正确朗读诗词教学也要过好诗中字、词、句的意思关卢主任两句一教，既减轻了难度，也放慢了速度，能让二年级小朋友人人过关理解诗句首先要理解诗句中的词语，卢主任抓住了重点词语加以引导，如：且：而且；高洁：高尚纯洁等，学生通过对这些重点词语的理解，进而理解诗句就水到渠成了为了帮助小朋友理解，卢主任还搜集了许多张图片，让学生看图片说词语的意思，这样，无形中降低了理解词语的难度，让更多的孩子觉得诗词的学习还是挺简单的这是老师的功劳，这为学生今后的诗词学习开了好头诗词教学也离不开情感的熏陶这首诗表达了陈毅那种在困难面前不屈服的精神品质，更体现了中国人民在灾害面前不低头的精神面貌但是，这些内容对二年级小朋友讲起来有难度卢主任设计得非常巧妙，首先让学生体会青松的高尚纯洁的品质，然后介绍当时的时代背景，接下来通过接问的方式让学生体会到陈毅想要表达的是中国人民在灾难面前不屈服的精神品质，最后通过朗读把情感表达出来这时的情感就是一种自然的流露诗词教学可以适当拓展陈毅写《青松》的时候，还写了《红梅》 《秋菊》等诗，这些诗都表现了诗人那种面对困难不屈服的精神，适当拓展给学生，虽然理解全篇有困难，但是涉猎总是可以的。

卢主任考虑到了，学生在课堂理解这两首诗的时候表现也不错可见老师是个有心人种瓜得瓜，种豆得豆；衣带渐宽终不悔，投石问路几人醉；在高效课堂研究的道路上，卢主任一路前行，执着坚定，相信在不久的将来一定会取得丰硕的成果谢谢卢主任，谢谢收看的同行们，正是有像卢主任这样的前行者，课堂教学才会精彩纷呈，百花齐放。