实用刑事证据电子教案教学课件作者宫毅jiaoxuejianyi.ppt

实用刑事证据,课程教学建议,实用刑事证据—— 课程教学建议,,一、课程的定位和教学目的,《实用刑事证据》是警察院校侦查、治 安、刑事技术、信息 安全、法律等专业的专业基础课程，在培养知识、能力、素质全面发展的高等技能型人才的课程体系中处于十分重要的位置通过对本课程的学习，使学生明晰刑事证据学在 整个刑事诉讼法学中学科位阶，牢固掌握刑事证据的基本原理，全面廓清和掌握刑事证据学的理论架构和知识要点；熟练掌握刑事证据的收集、保全、审查与判断之技能与方法，提高实际应用的能力；能够利用网络的快捷性及时掌握刑事证据最新的法律法规、案例和研究成果，接受世界各国刑事证据学的前沿理论和理念，具有良好的职业发展潜力实用刑事证据—— 课程教学建议,,二、课程的重点、难点及解决办法,课 程 重 点 刑事证据的种类 刑事证据的收集与保全 刑事证据的审查与判断,课 程 难 点 勘验、检查的方法 物证、书证的固定与保全 视听资料（含电子证据）的收集、保全、甄别 对全案证据的综合审查与判断,实用刑事证据—— 课程教学建议,,二、课程的重点、难点及解决办法,（三）解决方案 1．加强实践教学环节，加大实训课比例，精心组织见习与实习,让学 生在实际操作中和社会实践中准确把握知识难点。

2．通过形式多样的案例教学法，使学生在 实例中领会理论知识 3．全面系统地进行课堂理论讲授，不断加 强网络平台建设，时时更新网络教学内 容，利用网上论坛，进行师生互动、网 上答疑、课下 4．通过课题研究，组织课外兴趣小组，引 领学生进行学习实用刑事证据—— 课程教学建议,,三、课程的教学时数与分配,总学时为：64学时 第一章 刑事证据概述 6学时 第二章 刑事证据种类 10学时 第三章 刑事证据分类 6学时 第四章 刑事证明 8学时 第五章 刑事证据的收集与保全 12学时 第六章 审查判断证据 6学时 第七章 常见刑事案件证据的收集与应用 16学时,实用刑事证据—— 课程教学建议,,四、课程应突出的教学特色,1．创新教学模式，力求实践性教学环节独特新颖,要在先进的教学理念引领下，教学内容与时俱 进，与公安、司法实际相结合，课程理论体现前沿性注重创新教学模式，改变传统的以课堂讲授为主的、苍白的教学方法，精讲多练，加大实践教学比重，设计多单元的实验实训活动与内容，通过模拟实训教学、教学实习和组织学生利用假期参加司法实践等多种实践教学环节，凸显对学生实践应用能力的培养。

实用刑事证据—— 课程教学建议,,四、课程应突出的教学特色,2．注重课堂教学改革，采用灵活多样的教学方法在课堂教学和课外教学中，要注意运用案例教 学法、情景教学法、模拟实训法、师生互动法等；同时，采用纪实性侦破影视作品点评、多媒体教学、网络教学、名师答疑等多种教学形式为学生自主学习、主动学习和个性化学习提供条件和空间实用刑事证据—— 课程教学建议,,四、课程应突出的教学特色,3．架构宽基础、活模块的课程体系在教学过程中，要注意处理好基础与专业、传 统与现代、知识与能力的关系教学内容要吸纳当今先进的刑事证据学的理念，充分反映公安、司法的实际注重处理好本课程与其他课程的交叉，为培养学生综合素质和职业能力提供良好的载体实用刑事证据—— 课程教学建议,,五、教学方法与教学手段,1．突出案例教学,（1）口头型案例教学即教师首先对案例进行认真分析，找着该案例中证据收集的重点、难点及 审查判断中注意的问题，然后将案情及案件中的证据情况，介绍给学生，并提出问题，交由学生分析讨论，而后进行综合讲评 （2）课件型案例教学即教师事先搜集真实案件各方面的材料，然后加工成课件，将案情介绍给学生，在讲授过程中渗透入相关知识点。

实用刑事证据—— 课程教学建议,,五、教学方法与教学手段,1．突出案例教学,（3）视频型案例教学即专业教师通过教学协 作单位搜集典型案件的视频材料，在课堂上播放，使学生真实感受到刑事证据在司法实践中的运用 （4）影视型案例教学目前纪实性案件侦破影视作品数量很多，基本上立足于记录真实案件，反映出一定的收集、运用刑事证据的具体方法和规律，在教学中应注意使用实用刑事证据—— 课程教学建议,,五、教学方法与教学手段,2．强化模拟实训,根据学生能力培养的需要，科学设置调查访问、搜查、勘验等单项实训项目，并在此基础上精 心组织涵盖刑事证据的种类、分类、收集、保全和审查判断的综合性模拟实训 在教学过程中，要精心设置勘验检查、讯问犯罪嫌疑人等仿真情景，让学生通过对不同角色的扮演进行现场实际操作，来达到一般课堂教学难以收到的效果实用刑事证据—— 课程教学建议,,五、教学方法与教学手段,3. 充分应用现代教育技术,充分利用先进的多媒体教学设施，将教学的文 字材料、图片和音像资料制作成多媒体课件，实现 教学活动的立体化、生动化和全面化 创新教学技术载体，充分利用国家精品课《刑事证据学》网站中“证据论坛”，在网上与学生就各种理论与实践问题进行讨论，拓展教学空间。

实用刑事证据—— 课程教学建议,,六、实践教学的设计与组织,1．构建科学的实践教学体系,根据刑事证据学课程的阶段性教学单元的要求，要分别设计出学生进行模拟审讯，模拟询问，模拟法庭，各类刑案证据收集实训，参与普法活动 和法律援助活动，到公安机关、人民检察院、法院和律师事务所参加见习，实习等各类校内外实践活动形式以调查报告、毕业实习设计为载体，精心组织、认真准备、悉心指导，定期检查，使学生们增强发现问题、分析问题和解决问题的能力实用刑事证据—— 课程教学建议,,六、实践教学的设计与组织,2. 实践性课程设计思想,以学以致用、重视学生实际操作能力的培养为 出发点，单项实训与综合性实训相结合使学生在实际动手操作的过程中亲身感受到刑事证据学的魅力，增强学生学习本课程的积极性和主动性实用刑事证据—— 课程教学建议,,六、实践教学的设计与组织,3. 实践性课程目标,通过实践课教学，使学生更好地理解刑事证据 的基本原理，熟练掌握各类刑事证据的收集、保全、审查和判断的方法与手段实用刑事证据—— 课程教学建议,,六、实践教学的设计与组织,4. 实践性课程内容与课时分配,总计为30学时，占全部学时的45% （1）物证的收集与审查判断 4学时 （2）书证的收集与审查判断 2学时 （3）证人证言的收集与审查判断 4学时 （4）被害人陈述的收集与审查判断 2学时 （5）犯罪嫌疑人、被告人供述与辩解的收集与审查判断 4学时 （6）勘验检查笔录的收集与审查判断 2学时 （7）鉴定结论的收集与审查判断 2学时 （8）视听资料的收集与审查判断 4学时 （9）综合模拟演练 6学时,实用刑事证据—— 课程教学建议,,六、实践教学的设计与组织,5. 实践性课程组织形式,单项实训课程以文字性案例分析和学生动手操作为 主要形式。

案例分析采用个人剖析、分组研究和集体讨论三结合的方式，最后由教师针对学生提交的案例分析结果中存在的问题进行对点讲评动手操作主要是让学生在实验室和实训场所内，在教师指导下，对各类证据如物证、视听资料等进行提取、采集、固定、检验等环节的操作，重在提高动手能力 综合性实训课程以模拟情景演练为主要形式实用刑事证据—— 课程教学建议,,六、实践教学的设计与组织,6. 指导方法,（1）精心设计案情，精心组织实施在平时收集的大量真实案件中，选择多发性的杀人、盗窃等类型的案件，精心加工，再现案件全过程，仿真设置犯罪嫌 疑人、被害人、知情人等实训角色要求学生按照实际工作的程序，分别进行勘验检查、调查访问、搜查、组织辨认等实际演练，并对所收集到的各种刑事证据进行正确的保全待全部收集工作结束之后，以小组（每组8－10人）为单位对所有证据进行认真的审查和判断实用刑事证据—— 课程教学建议,,六、实践教学的设计与组织,6. 指导方法,（2）邀请兼职教师现场指导每次进行综合性模 拟实训时，我们都要邀请1－2名来自侦查一线的兼职教师到实训现场作临场指导，并对整个模拟实训提出改进意见，逐步使模拟实训更加贴近实战。

（3）总结讨论，消化吸收模拟实训结束后，各组分别组织讨论，总结经验，并针对实训中出现的问题，逐个进行剖析，无法解决的问题经归纳整理后统一提交实训指导教师实用刑事证据—— 课程教学建议,,七、考核内容与方法,1. 理论部分考试,本课程提供了良好的考试平台、建设了各类试题 类型具体内容见课程“试题库” 本课程理论部分主要采用笔试方式考核，重点 考核学生对对应用刑事证据理论知识的掌握程度实用刑事证据—— 课程教学建议,,七、考核内容与方法,2. 实践部分考核,考核内容：以各类刑事证据的收集、保全、审查和判断为主要考核点 考核方法：采用灵活多样的方法，主要有: 单项实训以随堂考核为主，主要是让学生个人 完成，最后对其形成的实验实训报告和案例分析材料作评判； 综合实训以学生是否能够正确收集、保全、审查和判断各类刑事证据为标准，以小组为单位，重点考核团队配合程度、各组发现、提取模拟案件中的各类证据的数量和质量实用刑事证据—— 课程教学建议,,七、考核内容与方法,3. 考核成绩,平时成绩和期末成绩分别占总成绩的 40% 和 60% 理论成绩和实践成绩各占 50% 。