摩尼镇中心校二年级数学下册第二单元备课教案.doc

摩尼镇中心校 二 年级数学下册单元备课教案课 题认识图形主备人罗平教学内容长方形和正方形的认识、平行四边形、拼组图形教材内容简 析长方形和正方形的认识是学生在一年级（下）对长方形、正方形以及二年级（上）对直角有了初步认识，并能进行简单辨认的基础上，进一步安排的对长方形、正方形特征的认识平行四边形也是在本套教科书中首次安排的内容，它是学生以后进一步学习平行四边形的特征和面积计算的基础因为学生对平行四边形有一定的认知难度，需要具备最基本的四边形（长方形、正方形）的认识基础，所以，它安排在长方形和正方形的认识之后，由易到难地编排，更符合学生的认知规律拼组图形是在学生已经有了对三角形、平行四边形、圆的初步认识以及对长方形、正方形特征认识的基础上编排的内容主要是通过拼组图形的活动，巩固对图形的认识，并通过看、拼、说的活动，培养学生的动手实践能力、探索创新意识和合作交流能力教学目标1通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征2辨认平行四边形3会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形4在对长方形、正方形特征的合作探索，以及对平行四边形的辨认过程中，学会与他人的合作、交流。

5积极参与图形拼组活动，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心教学重点认识长方形和正方形的特征教学难点理解平行四边形与长方形的联系与区别教学方法(策略)1、重视学生探索中的合作交流2、加强学生的观察与操作活动3、充分发挥例题情境图的作用.课时安排小 节 内 容课 时总课时长方形和正方形的认识24平行四边形1拼组图形1摩尼镇中心校 二 年级数学下册课时备课教案课 题长方形和正方形的认识教学内容教科书第28~29页例题及课堂活动课 型新授第1课时主备人罗平执教 教学目标知识与能力：能用自己的语言描述长方形、正方形的特征过程与方法：通过观察、操作，对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流情感态度价值观：积极地参与长方形、正方形特征的探索，从中获得成功的体验教学重点引导学生认识长方形和正方形的特征教学难点引导学生发现并尝试归纳出长方形、正方形的特征教学准备长方形和正方形纸片、方格纸、小棒、三角尺、直尺、钉子板教 学 设 计教学环节教 学 活 动个性化设计复习导入在我们的生活中，哪些地方有长方形？哪些地方有正方形？学生找长方形和正方形板书课题：长方形、正方形的认识。

探究新知1.自主探索请各小组在学具中选用所需的材料开始研究长方形、正方形的特征，小组长要做好分工，并注意把研究结果记录下来，准备汇报学生开始活动，教师巡视指导、点拨，鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究学生也可以到其他组去看一看、学一学，交流一下2.小组汇报每个小组都完成了实验，请大家来汇报一下你们小组的实验情况，汇报时要说清楚选用的实验材料、方法和研究的结果教师根据学生的汇报情况，有选择地板书汇报的内容要点①通过数，发现长方形、正方形都有4条边、4个角②通过用直尺量，发现长方形较长的两条边一样长，较短的两条边也一样长引导学生观察两条较长的边，它们的位置正好是相对的，所以我们把它们叫做相对边③用三角尺的直角比长方形、正方形的角，还发现长方形、正方形的4个角都是直角课堂活动互动练习P29 课堂活动1~3题全课小结今天你学了什么？认识了哪些新朋友？在生活中，什么情况下要用到长方形和正方形？说一说布置作业练习四2、3题板书设计边 角长方形： 有4条边，对边相等 4个角都是直角正方形： 4条边都相等 4个角都是直角摩尼镇中心校 二 年级数学下册课时备课教案课 题长方形和正方形的认识教学内容P30~31练习四1题、4~8题课 型练习第2课时主备人罗平执教 教学目标知识与能力：加深对长方形和正方形的特征的认识，进一步感知长方形和正方形。

过程与方法：通过自己探索、动手实践、观察比较、合作来完成相应的练习情感态度价值观：在合作学习中获得积极地情感体验教学重点认识长方形和正方形的特征教学难点归纳出长方形、正方形的特征教学准备方格纸等教 学 设 计教学环节教 学 活 动个性化设计复习导入回忆一下，正方形和长方形有什么特征？它们有什么相同点和不同点？探究新知指导练习1.第1题 先交流，再涂2第4题 先估计，再实际测量3.第5题 先独立折，然后小组内交流4.第6题 先独立操作，再交流5.第7题 指导学生读题，理解题意再独立完成6.第8题 指导学生读题，理解题意拿出事先准备好的长方形，动手折一折，然后画一画再独立完成课堂活动互动练习全课小结今天你学了什么？布置作业练习四7、8题板书设计摩尼镇中心校 年级数学下册课时备课教案课 题平行四边形教学内容教材第32页例1、例2及课堂活动课 型新授第1课时主备人罗平执教 教学目标知识与能力：感受平行四边形的特性及，加深对平行四边形的理解过程与方法：在观察、操作、合作交流中探索新知情感态度价值观：渗透事物之间相互联系及转化的辩证唯物主义思想教学重点在操作活动中认识平行四边形。

教学难点平行四边形与长方形的联系与区别教学准备教 学 设 计教学环节教 学 活 动个性化设计复习导入你们以前认识过哪些图形？今天我们就来认识一种新的图形——平行四边形板书：平行四边形的认识探究新知1认识平行四边形出示平行四边形看一看，想一想，平行四边形是什么样的？它有几条边，几个角？这些角是什么角？在生活中，你还见到过哪些地方有平行四边形？2感受平行四边形的特性师出示一个用木条钉的长方形长方形和平行四边形是好朋友，它们互相之间可以变换，你相信吗？学生分组拿出自己准备的小木条钉的长方形，把他拉成一个平行四边形教师：你们发现长方形有什么变化？学生自由发表意见你们能把平行四边形变成长方形吗？学生再次分组活动你发现了什么？说明平行四边形具有什么特性？（容易变形）你现在知道生活中有的自动门为什么要做成平行四边形了吗？ 课堂活动互动练习完成课堂活动第2、3题全课小结这节课我们认识了哪位新朋友，你了解到些什么？布置作业练习板书设计平行四边形它有几条边，几个角？这些角是什么角？摩尼镇中心校 年级数学下册课时备课教案课 题拼组图形教学内容教科书第35页例1~例2及课堂活动课 型新授第1课时主备人罗平执教 教学目标知识与能力：能用三角形、长方形等一些基本的图形拼出组合图形，并能通过想象给拼出的图形取名。

过程与方法：经历拼图的活动过程，加深学生对简单几何图形的理解情感态度价值观：在学习活动中感受数学活动的有趣，产生探究欲望教学重点让学生经历拼组图形的过程教学难点发展图形的联系和变化，感受图形的美，促进空间观念的发展教学准备一些组合图形教 学 设 计教学环节教 学 活 动个性化设计复习导入你们听说过七巧板吗？让学生了解七巧板的情况，并初步感受到用一些基本的几何图形可以拼组合图形用长方形、正方形、三角形等几何图形可以拼成一些有趣的图形，想试一试吗？板书课题探究新知1看一看，拼一拼出示教科书第35页例1中的树、鱼、帆船图这些你们都认识吗？它们是什么形状的？其实，它们可以看成是一些基本图形的组合，你能想象出它们是由哪些基本的图形组合的吗？请用你们的图形拼一拼学生独立拼，拼后在小组内交流，再全班交流2拼一拼，说一说生活中你喜欢哪些动物？想象一下，你喜欢的动物是什么形状的？把你喜欢的动物用几何图形拼出来学生先独立拼，拼好后与同伴交流，说一说拼的组合图形像什么，用了哪些图形课堂活动互动练习1完成第37页第1、2、3题2拼图比赛：我心中的航天飞机全课小结通过今天的学习，你有哪些收获？布置作业板书设计拼组图形例1 例2 教 学 反 思。