《25宝葫芦的秘密》公开课精品优质课件.pptx

2525宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密( (节选节选) ) 宝葫芦里有什么秘密宝葫芦里有什么秘密？让我们跟着一位小朋友？让我们跟着一位小朋友一起去看看吧！一起去看看吧！ 张天翼张天翼：元定，笔名张无诤，元定，笔名张无诤，祖籍湖南，出生于南京，著名作家祖籍湖南，出生于南京，著名作家 主要作品：主要作品：华威先生华威先生大大林和小林林和小林等第一课时怪怪yoyoj jguiguiyy朗读课文朗读课文妖妖矩矩规规乖乖 巧巧丫丫脚脚zhuizhui拽拽住住chch ngng冲冲着着shushu瘦瘦长长我会认我会认ninnin撵撵 上上我我会写会写丫丫福福 舔舔 葵葵 瘦瘦 罢罢jijishoshoyoyoj jguiguininnintngtngyyfftintinkukushushubb介介 绍绍 妖妖 矩矩 乖乖 撵撵烫烫lili溜溜拽拽zhuizhui独体独体 结构结构左右左右 结构结构上下上下 结构结构框架框架 结构结构半包围半包围 结构结构介介妖妖绍绍溜溜葵葵 瘦瘦福福罢罢矩矩 乖乖丫丫烫烫舔舔撵撵拽拽识字方法识字方法看图识字：福 幸福 福气字理识字：溜 形声字，氵表示意思，留表示声音，表示形声字，氵表示意思，留表示声音，表示有滑行、光滑的意思，也指趁人不注意走开。

有滑行、光滑的意思，也指趁人不注意走开福f巧记巧记：有衣保暖，有：有衣保暖，有田耕种，即为幸福田耕种，即为幸福部首是衣字旁部首是衣字旁重难点字书写指导重难点字书写指导瘦shu 巧记：生病的老人（巧记：生病的老人（“叟叟”指老人）指老人）先外后内，第十二笔先外后内，第十二笔为竖，要出头为竖，要出头介绍介绍七彩葫芦识字游戏识字游戏瘦小瘦小舔食舔食罢休罢休规矩规矩撵走撵走溜走溜走规矩：一定的标准、法则一定的标准、法则或习惯文中指奶奶让王文中指奶奶让王葆做什么，就得先讲一个葆做什么，就得先讲一个故事 不以不以规矩规矩, ,无以成方园无以成方园词语解释词语解释 我尝尝我尝尝幻想幻想到未来的世到未来的世界看一看界看一看幻想幻想：以理想或愿望为依据，以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想对还没有实现的事物有所想象文中指王葆假设自己有文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想宝葫芦时的幻想 课文的主要人物是谁？讲了一件什么事？ 王葆王葆 奶奶奶奶主要人物主要人物王葆幻想自己能王葆幻想自己能有一个宝葫芦有一个宝葫芦事件事件整体感知整体感知 王葆是一个什么样的人？请你用课文中的话来说说平平平平常常的普通人常常的普通人一一个少先队员个少先队员很爱听故事很爱听故事 这样的一个王葆和宝葫芦之间有什么故事呢？下节课我们一起来看看！ 一、给正确的说法打上一、给正确的说法打上“”“”。

1.1.“规矩规矩”的的“矩矩”读成读成“j j” ）2.2.“普通普通”的近义词是的近义词是“普遍普遍” ）3.3.“幸福幸福”的反义词是的反义词是“痛苦痛苦” ） 课堂演练课堂演练二二、在括号里填上恰当的量词在括号里填上恰当的量词一（一（ ）算术题）算术题 一（一（ ）向日葵）向日葵一（一（ ）水蜜桃）水蜜桃 一（一（ ）小手）小手道道 棵棵个个 双双 三、用文中找出几个词语来形容一三、用文中找出几个词语来形容一下故事的主人公王葆下故事的主人公王葆平平常常的普通人平平常常的普通人少先队员少先队员爱听故事爱听故事 上节课，我们认识了一个淘气、爱幻想的小上节课，我们认识了一个淘气、爱幻想的小男孩男孩王葆，他因为经常听奶奶讲的宝葫芦的王葆，他因为经常听奶奶讲的宝葫芦的故事，所以也希望自己有一个宝葫芦，有了宝葫故事，所以也希望自己有一个宝葫芦，有了宝葫芦奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？王葆想用宝葫芦奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？王葆想用宝葫芦做什么？我们一起来看看吧！芦做什么？我们一起来看看吧！第二课时 奶奶奶奶给王葆讲了哪些故事呢给王葆讲了哪些故事呢？ 选一个，根据已有内容创编故事，选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。

讲给同学听课后课后第第2 2题题）互动课堂互动课堂 上次讲的是上次讲的是张三张三劈面撞见了一位神仙，得劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦下次讲的是了一个宝葫芦下次讲的是李四李四出去远足旅行，出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦王五王五呢，呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦至于以得到了一个宝葫芦至于赵六赵六得的一个宝葫芦得的一个宝葫芦那是掘地掘来的那是掘地掘来的创编创编故事故事 张三张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的人一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅路上他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃老人喝了水、吃了馒头，恢复有的馒头拿给他吃老人喝了水、吃了馒头，恢复了力气了力气，把身，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三张三再三拒绝，但老人执意要上的一个葫芦摘下来，送给张三。

张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦 夜里夜里，葫芦散发出亮光，并说道：，葫芦散发出亮光，并说道：“主人，只要你主人，只要你说出想要说出想要的东西，我就可以满足你的要求！的东西，我就可以满足你的要求！” ” 张三喜出望外，他想：张三喜出望外，他想：“我我要吃水蜜桃要吃水蜜桃于是立刻就有一盘水蜜桃从此，他想要什么就于是立刻就有一盘水蜜桃从此，他想要什么就会出现，善良的张三把东西分给自己的邻居，人们都跟着他过上会出现，善良的张三把东西分给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活了幸福的生活 默读课文说一说王默读课文说一说王葆为什么想葆为什么想得到一个宝得到一个宝葫芦 （课后课后第第1 1题题） 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就可就幸福极了，要什么有什么幸福极了，要什么有什么张三想：张三想：“我要吃我要吃水蜜桃立刻就有一盘立刻就有一盘水蜜桃水蜜桃李四希望有一条李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手冲着他摇尾巴，舔他的手 后来呢？后来不用说，后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子他们全都过上了好日子。

宝葫芦的神奇之处宝葫芦的神奇之处 一直到我长大了一直到我长大了，有时候还想起它来有时候还想起它来我有几次对着一道算术题有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样发楞，不知道要怎么样列式子，就由列式子，就由“8”“8”字字想到了宝葫芦想到了宝葫芦假如假如我有这么一个我有这么一个，那可就那可就省心了 遇遇到到难难题题，渴渴望望宝宝葫葫芦芦 我和同学们比赛种向日葵，我家我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上的也比不上我就又想到了那个宝贝我就又想到了那个宝贝：“那那，我得要一棵最好最好的向日葵我得要一棵最好最好的向日葵，长得长得不能不能再棒的向日葵再棒的向日葵 比比赛赛种种向向日日葵葵，渴渴望望宝宝葫葫芦芦可怜巴巴可怜巴巴 怒气冲冲怒气冲冲 白发苍苍白发苍苍生机勃勃生机勃勃 议论纷纷议论纷纷 行色匆匆行色匆匆词语词语积累积累（ABCCABCC式的词语）式的词语）可那只不过是幻想罢了可那只不过是幻想罢了可我总还是要想到它可我总还是要想到它那一天我和那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。

它 “ “要是要是我有那么一个葫芦，我有那么一个葫芦，那那” 省省略略号号表表示示王王葆葆对对宝宝葫葫芦芦还还有有很很多多很很多多的的幻幻想想和和渴渴望望仿写仿写 要是要是明天天气好明天天气好，那那我就能去我就能去户外活动了户外活动了用用上上“要是要是那那”，仿写假设，仿写假设关系的关系的句子 体会课文中王葆的形象 淘气、机灵、充满淘气、机灵、充满想象力 我我来来给给你你们们讲讲个个故故事事可可是是我我先先得得介介绍绍介介绍绍我我自自己己：我我姓姓王王，叫叫王王葆葆我我要要讲讲的的，正正是是我我自自己己的的一一件件 事事 情情 ， 是是 我我 和和 宝宝 葫葫 芦芦 的的 故故 事事 语言描写语言描写 俏皮的语言，可见王葆的顽皮俏皮的语言，可见王葆的顽皮 你们也许要问：你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦么？传说故事里的那种宝葫芦么？” ” 不错不错，正是那种宝葫芦正是那种宝葫芦 自问自答，活泼淘气自问自答，活泼淘气 可是我要声明，我并不是什么神仙，也可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪我和你们一样，是一个平不是什么妖怪我和你们一样，是一个平平常常的普通人。

你们瞧，我是一个少先平常常的普通人你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事队员，我也和你们一样，很爱听故事 看似严肃，实则淘气、可爱看似严肃，实则淘气、可爱强调自己的普通、平凡，说明自己强调自己的普通、平凡，说明自己讲的故事是真实的讲的故事是真实的 至于宝葫芦的故事，那我从小就至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了那是我奶奶讲给我听的奶知道了那是我奶奶讲给我听的奶奶每逢要求我干什么奶每逢要求我干什么，就得给我讲个，就得给我讲个故事故事这是我们的规矩这是我们的规矩 和奶奶立和奶奶立“规矩规矩”，着实淘气，着实淘气“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚乖小葆，来，奶奶给你洗个脚奶奶总是一面撵我，一面招手奶奶总是一面撵我，一面招手我不干，我怕烫我不干，我怕烫我总是一面我总是一面溜开，一面摆手溜开，一面摆手 “不烫啊冷了好一会了冷了好一会了 ” “那，我怕冷那，我怕冷语言、动作描写语言、动作描写淘气淘气 奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可冷，非洗不可 我只好让步我只好让步不过我有一个条件不过我有一个条件：“你你爱洗就让你洗你可得爱洗就让你洗你可得讲个故事讲个故事。

就这么就这么着着，奶奶讲了个宝葫芦的故事奶奶讲了个宝葫芦的故事 王葆和奶奶立下的规矩王葆和奶奶立下的规矩语言描写语言描写淘气淘气 “好小葆，别动！好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来忽然又提出一个新的要求来让我给你剪让我给你剪一剪一剪” ” 什么！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚什么！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚丫，一下地就跑可是胳膊给奶奶拽住了，丫，一下地就跑可是胳膊给奶奶拽住了，没有办法没有办法 语言描写语言描写淘气淘气 不过我得提出我的条件：不过我得提出我的条件：“那，非得讲那，非得讲故事故事于是奶奶又讲了一个于是奶奶又讲了一个又是宝葫又是宝葫芦的故事芦的故事每次奶奶都讲宝葫芦的故事每次奶奶都讲宝葫芦的故事语言描写语言描写机灵机灵 语语言言描描写写, ,塑塑造造人人物物形形象象的的重重要要手手段段语语言言描描写写包包括括人人物物的的独独白白和和对对话话独独白白是是反反映映人人物物心心理理活活动动的的重重要要手手段段对对话话可可以以是是两两个个人人的的对对话话，也也可可以以是是几几个个人人的相互交谈的相互交谈 语言描写语言描写 好好处处总总是是鲜鲜明明地地展展示示人人物物的的性性格格，生生动动地地表表现现人人物物的的思思想想感感情情，深深刻刻地地反反映映人人物物的的内内心心世世界界，使使读读者者“如如闻闻其其声声，如见。