托儿所三年办园规划.docx

一、指导思想以邓小平教育必须“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大 精神，深入学习《上海市学前教育纲要》和《上海市学前教育课程指南》，创设积极、健康、 温暖的环境,以实施二期课改为主题，全面推进素质教育，不断提高保教水平，促进园所和谐发 展二、 办园目标和培养目标1、 办园目标:发扬求真务实、开拓创新的管理风格，加强分层管理，形成科学、有效的管理网 络;建立科学化管理机制，创设互相学习、互相促进的良性竞争环境，坚持“以人为本“的管理 思想，激发教师的内在需求;积极依靠电信企业的力量，不断改善办所条件，以“精、特、优” 的思路促进园所的发展2、 培养目标:通过各种游戏活动，促进幼儿全面发展，使其健康活泼、能与同伴友好相处，喜 欢参加托儿所的生活，有比较广泛的兴趣和初步的探索愿望，愿意运用语言、动作等进行表达 与表现三、 具体目标措施（园务管理、队伍建设、保健卫生、教研科研、课程建设、家教设区）（一） 园务管理总目标:建立完备的组织系统,加强分层管理，形成良好的管理网络，按照上级要求做好机构 重组,推进托幼一体化的管理体制，健全各项奖励机制，建立良好的园所章程，形成良好的运行 机制。

阶段目标与具体措施第一年1、 根据上级公司的重组要求，切合做好机构调整和人员调整2、 修订现有的各项制度和绩效考核办法，重点关于操作流程的考核，加强日常操作3、 初步形成岗位竞聘的制度，力争做到用人上的公平与公开第二年1、 研究与探讨托幼一体的管理体制，初步形成相应的管理网络2、 根据重组后的要求,建立新的规章制度和绩效考核办法，使其基本适应托幼一体的管理体 制3、 全面施行岗位竞聘制度,在公平、公正的基础上选人、用人第三年1、 推进托幼一体化的管理体制形成,进一步完善管理网络，合理设置岗位2、 完善各项规章制度和绩效考核办法，使其能起到激励员工的作用3、 进一步做好用人上的公正、公平，形成良性的岗位竞争环境二） 队伍建设总目标:努力争创文明单位,以“星级员工”评选和“党员示范岗”为抓手，树立“以幼儿为 本”的教育理念，通过自培与其他各类培训，促进教师专业成长，建立一支“立足岗位、奉献岗 位”的师资队伍阶段目标与具体措施第一年1、 推出“星级员工”和“党员示范岗”挂牌服务努力争创文明单位2、 鼓励员工进行高层次学历培训，争取达到50%本科在读,80%大专在读3、 加强自培工作，争取每学期50%以上教师外出观摩和学习。

4、 全面完成“十五”期间的职业培训5、 继续做好自培工作，加强与周边园所的业务，每学期进行1—2次的开放第二年1、 做好“星级员工”、“党员示范岗选和挂牌2、 鼓励员工进行高层次学历培训，争取达到60%本科在读,80%大专毕业3、 进一步做好自培工作，要求每位教师都能向外园进行开放活动4、 为教师搭建舞台，积极参加区里的骨干教师评选活动,争做区级骨干教师5、 研究与调整现有的教师案头资料，使其更具有效性和针对性6、 提高后勤人员专业素质,30%达到高级工第三年1、 继续做好“星级员工”、“党员示范岗”的工作,使其成为长效机制2、 鼓励员工进行高层次学历培训，争取做到30%本科毕业,100%大专毕业3、 为教师设计个人发展规划,建立发展档案，帮助其找到适合自身的最佳的发展方向4、 对教师评价工作的新做法进行研究，寻找能激发成熟教师积极性的评价方式5、 提供机会,争取有1—2名教师成为区级骨干教师6、 提高后勤人员专业素质,50%达到高级工三） 保健卫生总目标:充分利用现有的条件，因地制宜，为幼儿创设安全、卫生和舒适的良好环境，制定和执 行科学的作息制度，完善各种卫生制度和操作常规，预防疾病的产生和安全隐患，提供合理的 营养和膳食，确保幼儿的身体健康和心理健康。

阶段目标与具体措施第一年1、 根据幼儿活动的需要，创设3个专用活动室及护墙板和盥洗室的改建等2、 根据实际情况调整托班和幼小班的作息制度，使一日活动符合要求3、 学习、执行儿保所各类卫生操作规范,预防各类易发疾病4、 建立各类安全案应急预案和卫生应急预案5、 建立各类安全制度:外来人员登记制度、物品出门证等第二年1、 进行托儿所外墙的防水处理和粉刷，并进行门头改建工作2、 完善幼儿作息制度,使其更科学和合理3、 对各类安全预案和卫生应急预案进行演练和修改了解其基本流程4、 研究小年龄幼儿饮食特点，推出相适应的菜谱，关注特殊儿童的身体状况，为其制定相适应 的营养菜谱5、 提高生活教师的配班能力，使其能帮助教师一起指导幼儿的生活常规第三年1、 对托儿所的室外场地进行修整，改建后操场草坪2、 订和完善各类安全制度，确保园所的日常安全3、 研究小年龄孩子的生理特点，利用各种自然资源开展锻炼,提高抵抗力4、 研究均衡营养，合理调配各类营养供给量，向家长介绍有特色的菜肴，推出我所的营养菜谱 集5、 提高后勤人员的观念，各岗位都要树立配合教育的，促进幼儿发展的观念四） 教研科研和课程建设总目标：以科研为先导，确立“双语教育促进幼儿发展”的相关课题研究为所中心课题研究 如何让小年龄孩子开口，发展其口语能力；以教研组为抓手,进一步加强二期课改的实施，重点 研究以整合的思想来实施新教材，逐步形成适合本所的课程。

阶段目标与具体措施第一年1、 通过日常实施与案例收集进一步加强对市级课题的应用与巩固，寻找问题，完善研究成果2、 认真学习《纲要指南》和《走进新教材》的内容研究和实施在整合中存在的问题3、 树立发展性评价幼儿的观念，托班尝试以游戏观察记录为突破口，加强对幼儿的观察与分 析第二年1、 以招聘的形式确立课题组，制定“双于教育促进幼儿发展”的课题计划，明确研究方法教研组长和骨干教师人人有小课题，教师积极参与）2、 通过教研实践与讨论，研究新教材中如何进行有效地整合，对教师参考用书进行园本化处 理3、 根据小年龄孩子的发展特点，寻找相适应的幼儿发展性评价方式第三年1、 形成科研网络，根据课题计划，进行实施与资料的收集，并进行相关的总结，形成论文集2、 总结托班、小班在新教材实施中整合的特点，积极鼓励教师进行园本课程的开发,逐步形 成适合本所的园本课程3、 完善与总结幼儿发展性评价的方法，形成评价体系，为园本课程的构建提供依据五）家教社区总目标:有效利用家庭、园所和社区的各种教育资源，形成三位一体的教育合力，互相沟通， 促进家园优势互补，共同推进素质教育阶段目标与具体措施第一年1、 建立和完善有效的家长工作制度，促使家园共教形成长效机制。

2、 了解与分析当前家长工作和社区教育的特点与存在的问题3、 加强对家长和社区资源的了解与分析4、 通过多种途径向家长宣传科学的育儿知识第二年1、 帮助教师树立正确的家长工作指导思想，明确家园共育的目的2、 探索与研究有针对性的家长工作和社区教育的方法，力求具有实效性3、 合理利用家长和社区资源4、 帮助家长树立正确的教育观、儿童观和人才观第三年1、 与家庭、社区建立密切的联系，促进家长工作的双向性2、 总结有实效的家长工作和社区教育的方法，力求丰富多样，对家长和社区有吸引力3、 充分利用家长和社区资源4、 帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭环境。