选用教材 山东教育 出版社 九 册 5 课 第 2.docx

选用教材山东教育出版社九册 5课第 2课时课.•题八音盒授课时间《森林水车》是一首2/2拍的歌曲，清新活泼歌曲分为两个局部第一局部通过第一教材分析乐句与第二乐句的自问自答，引出歌曲的主体——森林水车，第二局部用拟声词来表现水车的运转，全曲用明快的旋律和轻快的节奏表达了一种愉快的心情，极具趣味性，深受孩子们的喜爱教学内容学唱《森林水车》1、能用轻快、有弹性的声音，愉快的情绪，准确演唱歌曲《森林水车》，感受歌曲中的森林水车的音乐形象2、通过听唱法学唱歌曲，运用比照、模唱、范唱指导等音乐实践活动，唱准歌曲中的变化音#2和#4,以及歌曲中带有顿音记号和休止符的乐句3、通过学唱歌曲《森林水车》，感受大自然的美好，培养积极乐观的生活态度能用轻快、有弹性的声音,唱准歌曲中的变化音#2和电子白板、电子琴、多媒愉快的情绪，准确演唱歌曲《森林水车》#4,以及歌曲中带有顿音体资料记号和休止符的乐句教学流程师生互动设计意图及核心素养落实点一、组织教学二、学唱《森林 水车》1、音乐小秀场 导入通过秀场表演， 激起学生对个学 环节的兴趣，为 接下来新课的学教学流程师生互动设计意图及核心素养落实点1、 师生问好歌2、 发声练习曲3、 Wu模唱音阶学生表演下面老师带你走进另一个地方？（出是森林图片）师：请你听大森林里都有什么声音呢？（播放声音鸟鸣声、动物叫声、水流、水车声，学生听）2、初听歌曲习产生兴趣，为唱好歌曲做准 备。

通过反复多听，培养学生对音乐 的审美感知，为 更好地演唱歌曲 做铺垫师：森林中有这么多美妙的声音，那你见过森林中的水车吗？ 水车是什么样子的？它的用途是什么？（学生自由答复）师：那我们一起走进森林里看一看森林的水车是什么样子 的？（出示水车工作视频）在古代，水车是农村里最常见的 大型灌溉工具，现在大多数是用来欣赏的我们已经见过森林中的水车了，那我们听一听森林里的水车 是怎样工作的吧！（学生听后做交流）生：轮子转，咕噜师：小水车工作的心情如何？生：特别开心师：那水车工作时为什么这么开心呢？生自主答复师总结：给人们带来了很多益处，帮助人们减轻了工作的负 担，帮助人们把工作做的更好等…，所以老师也希望你学习 小水车的勤勤恳恳，去做一个爱劳动的孩子，去给你身边的 人带去快乐请同学们把书翻到44页，让我们一起再来欣赏一遍吧师：请同学们看一看，这首歌曲是几拍子的？生:二二拍师:那你知道二二拍是什么含义吗？（学生自主答复）师:二分音符为一拍，每小节两拍3、复听歌曲请你用手指轻轻的划拍跟老师一起来感受一下森林中水车的歌声吧！设问：水车唱歌的声音是什么样的？生:咕噜咕噜声解决生唱不准的地方，采用模唱、比照等方式去解决（如： 第三乐句的咕噜咕噜往上够一够，不准处单独练习，可以让 个别学生唱，然后一找问题，用比赛的方式看谁能唱好歌曲）顿音记号的处理4、教师范唱歌曲引导学生自主发 现歌唱中的问 题，使课堂自然 的生成，突出学 生的主导地位， 为完整唱歌曲做 好准备。

师：同学们的声音太好听了，把飞转的小水车表现的生动极 了师弹琴生完整演唱第二局部师：那让我们跟着森林中的小水车完整的唱一遍吧师：再唱的过程中，你觉得歌曲前面这局部哪句难唱？（根据学生情况解决歌曲唱不准处）5、再听歌曲, 学生轻声跟唱（学唱第二部分）预设：生说不出来：那老师发现前面这局部的旋律中有个特别的音乐记号？你能把它找出来吗？生找出（根据学生出现的问题，师解决生唱不准的地方）师：这一局部主要描绘的是什么呢？生：森林师总结：描绘的是宁静而又美好的森林，那请同学们想象一下，宁静的森林是什么样子的啊？生：比拟安静师：你的脑中会出现什么画面感呢？6、 师弹琴，生 跟唱7、 再听音乐， 轻声跟唱（学唱 第一局部）生描述通过处理歌曲，为有感情的演唱歌曲做好准备师总结：好似大森林的早上，小动物们都没有苏醒，大自然 的空气特别清新等，那我们用什么样的声音去表现呢？生： 轻柔的师：那同学们想象一下，你就在这样的森林里，用声音去表 现歌曲，注意不要把我们的小动物都吵醒了啊师弹琴生完整演唱第一局部师：你们唱的太有感染力了，小水车也想跟同学们比一比， 看看谁的声音更美妙8、师弹琴生跟 唱小组接唱、男女生接唱、个别同学表演通过练唱歌曲，加强学生对歌曲的记忆。

师给予评价）师：从你们每一个人的歌声中，老师感受到了快乐，那我们 学生跟音乐用你自己喜欢的方式来表现小水车吧！师:在音乐的世界里，还有一首《森林水车》，让我们一起来听 一听吧！（播放《森林水车》）师：这首《森林水车》是什么形式的呢？生：器乐版的通过拓展欣赏， 开拓学生的视 野，提升学生的师:这首是德国音乐家创作的管弦乐合奏版《森林水车》与我 们演唱的《森林水车》比照，让你有什么不同感受？听完这 首乐曲又让你想到了什么画面呢？生:很美妙，很有生机…并描述画面师总结：你的想象力可真丰富，其实这就是音乐的魅力，让我音乐素养们在这欢快的水车声中继续想象吧！（播放《森林水车》学 生一起演唱）9、跟伴奏完整 演唱这节课我们学会了《森林水车》，在演唱《森林水车》的感觉 中，感受到了劳动中的愉快，也感受到了森林默默为人类服 务与奉献的精神，希望同学们在平时的生活中热爱劳动、热 爱森林，让爱我们的大自然5、练唱歌曲6、歌曲律动三、拓展延伸欣赏管弦乐版《森林水车》四、总结记谱区域:板书设计 2/2 0提森林水车#示课后反思。