《f调查研究》PPT课件.ppt

第六章第六章 教育调查研究教育调查研究第一节第一节 教育调查研究概述教育调查研究概述一、教育调查研究的概念与类型一、教育调查研究的概念与类型1、教育调查的概念、教育调查的概念 调查研究也是一种实证研究所谓教育调查研究也是一种实证研究所谓教育调查研究是指为了探明教育问题，形成科调查研究是指为了探明教育问题，形成科学认识，运用自填问卷、测验、访谈等方学认识，运用自填问卷、测验、访谈等方式，搜集教育资料，并进行分析推论的一式，搜集教育资料，并进行分析推论的一种研究•教育调查研究所具有的三个基本特征：•1.从一群人中获得某些信息，以期对这群人所具有的某些特征•2.收集信息的主要方式是问问题被问及的各个成员的回答就构成了研究的数据•3.信息是从样本中获得的，而不是从总体内每个成员中获得的 2、教育调查的类型：、教育调查的类型： （（1）按调查对象的范围分，教育调查可以）按调查对象的范围分，教育调查可以分为普遍调查、抽样调查和个案调查分为普遍调查、抽样调查和个案调查 （（2）按调查采用的方式方法分，教育调）按调查采用的方式方法分，教育调查可分为调查表调查、问卷调查和访谈调查可分为调查表调查、问卷调查和访谈调查等。

查等 •3.按调查的时间特征分，教育调查可以分为横向调查和纵向调查•横向调查是指在同一时期对从确定的研究总体中抽取的样本进行调查，尽管这一时期可能会持续一两周或一两个月•纵向调查是指从研究样本身上搜集信息是在不同时期进行的，要按照一定的时间间隔进行多次调查二、教育调查的功能二、教育调查的功能•1. 描述教育现象，揭示教育规律•2.揭露教育现实中存在的问题，从而为教育揭露教育现实中存在的问题，从而为教育改革提供具体指向改革提供具体指向•3.使教育中成功的经验得到总结和推广，从使教育中成功的经验得到总结和推广，从而更好地改进教育教学工作而更好地改进教育教学工作•4.通过收集关于教育现实情况的材料，为教通过收集关于教育现实情况的材料，为教育行政部门决策提供依据育行政部门决策提供依据三、教育调查的一般步骤三、教育调查的一般步骤•1、根据研究课题的性质、目的任务确定调查对象根据研究课题的性质、目的任务确定调查对象•2、拟定调查计划、拟定调查计划•3、进行试探性调查、进行试探性调查•4、制定调查表格、调查问卷、访谈提纲等制定调查表格、调查问卷、访谈提纲等•5、实施调查实施调查 •6、整理调查资料、整理调查资料•7、撰写调查研究报告。

撰写调查研究报告第二节第二节 问卷调查问卷调查•一、问卷调查的优缺点：•（一）问卷调查的优点：•1、统一•2、定量•3、节省•4、匿名（二）问卷调查的缺点：（二）问卷调查的缺点：•1、大部分问题的答案是限定的，对一些复杂问题的深层信息不易获得•2、问卷调查不进行当场检查，易造成调查对象错答、漏答或不答一些问题•3、问卷往往回收率不高•4、问卷篇幅不可能太长，不利于更详细的收集资料•5、问卷的填答有赖于调查对象的阅读理解水平二、调查问卷的结构二、调查问卷的结构•1、前言（卷首信、封面信）、前言（卷首信、封面信）•前言的内容一般包括：前言的内容一般包括：•（（1）调查的目的与意义；）调查的目的与意义；•（（2）关于匿名的保证；）关于匿名的保证；•（（3）对被调查者回答问题的要求；）对被调查者回答问题的要求；•（（4）调查者的个人身份或组织名称调查者的个人身份或组织名称卷首信举例 同学： 大学英语是一门公共必修课，改革大学英语教学与考试对大学生的发展具有重要意义你们在学习大学英语及参加大学英语四级考试中，有自己的真实体验与感受，你们的意见对大学英语教学与考试的改革有重要的参考价值。

本问卷采用匿名填答方式，请在下列问题的备选答案中选出符合你的情况或你赞成的答案，并在所选答案前打上“√”，每题只选一个答案•　　　　　　　　　　谢谢合作！•　　　陕西师范大学《提高大学英语教学效能的对策研究》课题组•2、问卷主体、问卷主体•主体即问卷的主体部分，一般由指导语、问题及主体即问卷的主体部分，一般由指导语、问题及问题备选答案组成问题备选答案组成•指导语的涉及的内容有：指导语的涉及的内容有：•（（1）关于选出答案做记号的说明；）关于选出答案做记号的说明；•（（2）关于选择答案数目的说明关于选择答案数目的说明•（（3）关于填写答案要求的说明关于填写答案要求的说明•（（4）关于答案适用于那些被调查对象的说明关于答案适用于那些被调查对象的说明•3、结束语、结束语•一般采用两种表达方式：•（1）用短语对被调查者再次表示感谢•（2）用一两个开放性问题放在问卷结尾三、问卷类型及问题形式三、问卷类型及问题形式•(一一)问卷类型问卷类型•1、结构型问卷、结构型问卷•结构型问卷也称封闭型问卷，是由封闭型问题组成的问卷所谓封闭型问题是指提供了限定答案的问题填答者只能在限定的答案范围内选择答案。

•2、非结构型问卷、非结构型问卷•非结构型问卷也称开放型问卷，是指由开放型问题组成的问卷所谓开放型问题是指只提出问题，而不提供限定答案的问题•3、半结构问卷、半结构问卷•半结构问卷是由结构型题目和非结构型题目组合而成的问卷（二）问题的形式（二）问题的形式•根据回答方式，封闭型问题的形式有以下类型：•1、是否式（也称是非式）、是否式（也称是非式）•（1）你是否喜欢新教材？• A 是 B 否•（2）新教材比旧教材好• A 同意 B 不同意•2、选择式、选择式•选择式是从列举的多种答案中挑选出最适合个人实际情况的答案，可单选，也可多选应在指导语中说明•如，你喜欢收看哪类电视节目？（最多选三项）• A 新闻 B 电视剧 C 电影 D 体育 E 歌舞 F 其它•3、等级式、等级式•等级式往往把答案按照程度或强度依次排列，让被调查者对所给出的命题或问题做出自己的判断•如，你对该教师的讲课的满意程度如何？（请在下面横线相应的刻度上画圈）• 1 2 3 4 5•很满意 很不满意•4、排序式、排序式•排序式是要求被调查者按照一定要求对答案进行排序。

•如，将下列因素按对择业的重要性进行排序（最重要的填6，次重要填5，依次类推）•（ ）工资待遇•（ ）劳动强度•（ ）工作环境•（ ）晋升机会（ ）社会声望•（ ）其它 5、表格式 有些问题要求针对不同情况分别作答，而问题的答案都在相同的范围，为了表达的简明，可采用表格的形式•6、后续式、后续式•后续式是对于选择某一答案的人再次提供被择答案的填答方式•如，您是否经常与教师交谈？•（ ）不是•（ ）是（如果选择是，请选择原因）• （ ）交流感情• （ ）获取知识• （ ）了解信息• （ ）出于对教师的尊重四、编制问题的准则四、编制问题的准则•1、除了少数几个要求提供背景或统计信息的题目外，其余题目要与研究问题、假设直接相关•2、题目要清楚，不含糊，使用的术语要使答卷人明白•3、在一个题目中只准包含一个问题•4、防止使用导向性或暗示性问题•5、避免问那些会对答卷人带来社会或职业压力的问题•6、避免问那些个人的或敏感性问题四、编制问题的准则四、编制问题的准则•7、所提问题应是答卷人能够提供信息的问题。

•8、要能使答卷人读懂题目•9、短一些的题目总比长一些的要好简单一些的题目总比复杂一些的要好•10、当收集定量信息时，要求答出明确的数量，而不是平均数•11、题目的选择答案应当是可以穷尽的，选项应具有排他性•12、尽可能避免使用否定性题目或双重否定的题目五、问题的内容分类与问题排列五、问题的内容分类与问题排列•（一）问题的内容分类（一）问题的内容分类•问题按内容分为三类：•1、有关行为方面的题目•2、有关态度情感方面的题目•3、有关个人静态资料方面的题目•（二）问题排列顺序应遵循的原则（二）问题排列顺序应遵循的原则:•1.把简单的问题放在前面，把复杂的问题放在后面•2.把行为问题放在前面，把态度情感方面的问题放在后面•3.个人背景资料问题放在前面，也可以放在后面•4.尽量把形式相同的问题排在一起六、调查问卷的编制程序六、调查问卷的编制程序•编制程序包括下列步骤：•1、明确研究目的，确定调查对象和收集资料范围•2、列出问卷调查所需研究问题的纲要•3、围绕研究问题编制题目和被选答案•4、编制问卷初稿•5、征求有关人员、专家的意见，修改初稿•6、试调查，根据试调查信息修改后定稿•问卷举例教育研究法案例\调查问卷初稿.doc七、问卷的发放与回收•问卷发放有当面送达与邮寄两种方式。

•影响问卷回收率的因素主要有：•1、调查主办者的身份•2、调查对象的特点•3、问卷的长度•4、问卷印刷的新颖度•5、问题的难易程度•6、给回答者的启发诱导第三节第三节 访谈调查法访谈调查法•一、访谈法的优缺点：•（一）访谈法的优点：•1、具有灵活性•2、成功率较高•3、可观测非言语行为•4、控制性较强•5、使用面较广•6、可得到自发性回答 7、可获得深层次的信息•（二）访谈法的局限性（二）访谈法的局限性•1、代价较高、代价较高•2、时间长、时间长•3、受访谈员影响较大、受访谈员影响较大•4、匿名性差，缺乏隐秘性匿名性差，缺乏隐秘性•5、会给受访者带来不便、会给受访者带来不便•6、访谈范围受到限制、访谈范围受到限制•7、访谈记录困难、访谈记录困难二、访谈的类型二、访谈的类型•1、结构式访谈、无结构访谈和半结构访谈、结构式访谈、无结构访谈和半结构访谈•2、个别访谈和团体访谈、个别访谈和团体访谈•3、直接访谈与间接访谈、直接访谈与间接访谈三、访谈的程序与技巧三、访谈的程序与技巧（一）访谈前的准备（一）访谈前的准备•1、选择访谈对象、选择访谈对象•2、编制访谈提纲、编制访谈提纲•3、制定访谈计划、制定访谈计划•4、培训访谈人员、培训访谈人员•（二）进入访谈现场（二）进入访谈现场•进入访谈现场，大致可以分为三个阶段：•1、访谈前的联系•2、初步接触•初次接触时要注意：•（1）恰当的称呼•（2）诚实表明自己的身份•（3）表示访问的愿望 •3、获准访问•（三）提问与记录技术（三）提问与记录技术•在提问过程中要注意以下几点：•1、维持被访者的访谈动机•2、提问要清楚明确•3、发问要自然顺畅•4、要耐心听取回答•5、不要给予任何评价•6、注意非语言交流•在访谈记录中要注意以下要领：•1、要忠实地记录，实事求是。

•2、访谈过程中要随问、随听、随记•3、要尽量记录被访者的原话，不要润色•4、少做概括性记录，以免参入主观成分•5、访谈记录表上要写明被访者的姓名、访谈日期、地点等资料•6、评注、解释、访谈情景和特殊事件的描述都需要加括号，以示区别四、结束访谈四、结束访谈•1、时间问题、时间问题•2、行为问题、行为问题•3、结束语、结束语 •调查研究案例A.doc•调查研究案例B.doc。