七年级音乐下册 第3单元《阳关三叠》教案 花城版.doc

别情 歌曲《阳关三叠》 1教学目标 情感态度价值观:通过《阳关三叠》的学习让学生感受、体验音乐中的离别之情,从而引导学生珍惜友情、亲情,珍惜生活中所拥有的一切过程与方法:(1)通过听赏,感受《阳关三叠》的音乐情绪;(2)以演唱、弹奏、创编等活动形式表现音乐,展示学生对音乐的理解,培养学生的想象力和创造力,并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣知识与技能 :(1)掌握附点节奏、八度音程等音乐要素;(2)口风琴吹奏《阳关三叠》的主旋律2学情分析 由于现代社会人的思想观、价值观与古代人差别较大,加之流行音乐对古典音乐的冲击,学生很少有机会也不愿意去接触这样节奏缓慢,意味深长的古曲,从而导致他们对于古代音乐文化的兴趣渐渐缺失,更难以体会我国传统音乐文化的博大精深在本课教学中我使用聆听、演奏、演唱、创作表演等多种教学手段,辅以多媒体等教具,让学生体验并感知音乐,最终通过学生自主创编情景剧的形式,激发学生的学习兴趣,感受音乐中的离别之情,感受古代音乐文化之美3重点难点 重点 :感受琴歌《阳关三叠》的音乐情绪.难点:从附点节奏、八度大跳音程等相关的音乐要素中体会歌曲忧伤、惜别和期待的情感4教学过程 活动1【导入】导入 教师古筝演奏,激发学生学习兴趣,从而引出课题师:今天老师给大家带来了一件乐器,看是什么?生:古筝师:不错,古筝是一件古老的民族乐器,战国时期开始盛行 ,它的音色清脆悦耳,如山泉流淌,极具中国民族特色。

今天老师就用古筝为大家演奏一曲《阳关三叠》,从而引出课题师:《阳关三叠》原本是一首古琴曲,那古琴是什么样的呢?师:出示古琴图片介绍,认识古琴古琴又名“七弦琴”,是中国最古老的弹拨乐器之一,它的音色古朴、低沉、深幽细诉情怀,直触人心接下来我们在古琴曲《阳关三叠》中,一起来了解歌曲的创作背景活动2【讲授】欣赏《阳关三叠》，熟悉乐曲，体验情感1、在古琴的伴奏音乐中讲述歌曲的创作背景,了解古诗描绘的情景;2、吟诵古诗《阳关三叠》,了解“三叠”含义,体会古诗蕴含的情感3、聆听琴歌《阳关三叠》,感受古琴弹奏的琴歌所传达的古韵古情师提问:歌曲的速度?情绪?表达的情感?生:思考并回答活动3【活动】吹奏乐曲第一部分主题旋律，解决难点：附点节奏等 1、学生谱吹奏,在练习中找出难点:附点节奏,教师分析并示范2、通过小组练习,解决难点节奏,教师纠正、评价3、师生一起分析旋律的特点:起伏不大,较平稳,表现出诗人淡淡的忧愁情绪4、教师引导学生带着情感用口风琴演奏第一部分主题旋律5、小组或个别学生展示活动4【讲授】学唱歌曲《阳关三叠》，解决难点 1、师钢琴伴奏,有感情地演唱歌曲《阳关三叠》师先示范,后提出问题:“阳关三叠唱不休,一句离别一度愁。

你认为哪一句情感最饱满,将情绪推到了高潮”?生:聆听思考回答师:旋律八度大跳将歌曲的情绪推到了高潮(出示图片)6 6. 6 6.解决难点节奏,2、学生跟唱,教师引导学生注意演唱时气息的饱满、情绪的激动3、学生跟钢琴伴奏完整演唱第二部分,注意歌曲结尾时演唱力度、速度的变化,从中感受歌曲中忧伤、不舍的情感4、歌曲情绪的再次体验师:一首歌曲总有能打动人的地方,这首琴歌最打动我的地方是最后一句,你听(师弹奏)它的旋律不断下行,节奏更加舒展,历苦辛多次反复,表达了对友人依依不舍的惜别之情你喜欢乐曲的哪一部分?就用琴吹奏或演唱出来吧生:分小组练习展示活动5【活动】延伸拓展 学生通过自己对音乐的理解,大胆发挥想象力,以小组为单位,自由创编情景剧,展示分享活动6【活动】师生课堂总结 通过音乐相册,让学生重温校园生活的点滴,从而引导学生珍惜生活中所拥有的一切!活动7【活动】教学反思 《阳关三叠》这首曲子,不管是乐器演奏和歌曲的演绎,都是忧伤、情绪低沉的,初一学生人生阅历太少,很难理解歌曲的情绪,在课堂上很难调节气氛选这课题时,我的想法是:现在的孩子对父母、对长辈、对恩师、对朋友、对社会产生出来的大多是不满,少有感恩。

他们不懂去感恩身边的人和事,却又离不开身边的人和事我想通过这样一节课,让学生感受体会到人生中友情的难能可贵这节课我紧紧围绕着音乐情感“别离情体验”为中心,在导入过程中我用古筝演奏《阳关三叠》,极大地激发了学生学习的兴趣和积极性,营造了音乐课堂的氛围在教学中我采用多种方式方法帮助学生去理解这首歌曲,吹奏乐器和歌唱的环节中注重学生的情感培养、在创编环节中充分发挥学生的主动性和创造力、让学生真正成为课堂的主人。