幼儿园大班教案《摩擦力》9篇.doc

幼儿园大班教案《摩擦力》9篇幼儿园大班教案《摩擦力》 篇一 目标：通过小试验活动，帮忙幼儿发觉静电现象，知道摩擦能产生电；进展幼儿的动手力量；连续培育幼儿对科学小试验的兴趣 预备： 1．塑料尺子、梳子、笔、木梳等，剪好小纸 2．塑料板、玻璃杯、锡箔纸、羊毛衫 3．《蝴蝶飞》试验材料：塑料板、彩色薄纸等 实施： （一）分组试验活动： 1．让幼儿用塑料尺、笔等，在头上摩擦后吸纸削进展观看有什么现象 2．用羊毛衫在塑料板上摩擦若干次，然后把塑料板放在枯燥的玻璃杯上，观看有什么现象 3．用塑料板做的小扇子顺着一个方向用劲摩擦，然后握住小扇子柄，把小扇子摩擦的一面扑向蝴蝶，观看有什么现象 （二）集中谈话： 1．你们是怎么做试验的？发觉了什么？ 2．塑料尺、笔怎么会吸纸削的？ 3．什么叫摩擦？为什么经过摩擦后能吸纸削？告知幼儿这种现象叫静电现象 4．这些东西除了可以在头上摩擦产生静电外，还可以在什么地方摩擦产生静电？ 5．为什么有的摩擦会产生静电？有的不会产生静电？ 6．帮忙幼儿回忆生活中的摩擦生电现象。

幼儿园大班教案《摩擦力》 篇二 活动目标： 1、对探究自然事物感兴趣 2、能大胆地进展操作试验，与同伴进展合作 3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑 活动预备： 1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑 2、记录单 活动过程： 1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参加活动的兴趣大班科学活动：摩擦起电大班科学活动：摩擦起电 （1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思索 师：假如不用手直接拿纸片，用什么方法可以取出篮子里的小纸片 （2）教师供应彩色笔，连续让幼儿探究取出纸屑的方法 2、教师示范“摩擦起电”试验，让幼儿尝试试验 （1）教师试验，幼儿仔细观看结果 （2）让幼儿试验，尝试用彩色笔取出小纸屑 （3）教师依据幼儿试验进展提问，并进展小结 小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是由于水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电 （4）让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进展试验，然后与教师做的试验结果进展比照大班科学活动：摩擦起电学习总结。

看会不会有新的发觉？ 3、尝试用不同的材料进展试验“摩擦起电” （1）教师介绍操作材料以及记录单 （2）共同检验不同材料的试验结果 4、争论： （1）为什么有的材料能胜利试验？（塑料） （2）试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？ 活动延长： 这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试 幼儿园大班教案《摩擦力》 篇三 工作预备： 塑料筷子、塑料梳子、丝绸、小的泡沫屑或碎纸片、木筷子、铅笔 直接目的： 初步感知摩擦起电的现象 间接目的： 培育科学探究的精神 活动延长： 幼儿尝试各种物体进展摩擦，并找出什么物体能够摩擦起电 操作过程： 1、教师介绍工作名称：“今日我们共同共享的工作是摩擦起电教师到教具柜请教具，将教具放到桌子中间，托盘放在桌子的右下角 2、教师示范用梳子梳头发，反复的梳几次，将梳子的一端放在泡沫屑上方，请幼儿观看发生了什么现象 3、将塑料筷子裹在丝绸里摩擦数次，将筷子的一端放在纸屑或泡沫的上方，请幼儿观看发生了什么现象。

4、请幼儿尝试 5、总结：是由于在摩擦的过程中产生了电，所以才能将纸屑吸起来这就是摩擦起电 6、请幼儿尝试用木头梳子和铅笔摩擦，看能不能起电总结：并不是全部的躯体相互摩擦都能起电 7、教师将教具送回教具柜 幼儿园大班教案《摩擦力》 篇四 活动目标： 1、通过操作、试验、感知塑料小棒摩擦后可以吸起纸屑 2、体验合作学习带来的胜利与欢乐，对探究自然事物感兴趣 活动预备： 1、幼儿每组放2个小筐，1个筐内装有塑料小棒或塑料笔杆；1个筐里放碎纸屑每组放有与幼儿人数一样的有机玻璃垫板（用积木垫起来一点） 2、记录单（见附表） 活动过程： 一、出示材料，让幼儿尝试操作 （1）教师：看看教师给小朋友带来了什么？我们一起来玩一玩，用塑料小棒去吸一吸纸屑，看看你有什么发觉？（幼儿操作、自由探究） （2）教师：小棒能把纸屑吸起来吗？再试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来？（引导幼儿拿小棒在头发上摩擦几下再吸） （3）教师：碎纸屑吸起来了吗？你是怎么做的？ 二、记录操作中的发觉 （1）教师：有些小朋友用小棒把纸屑吸起来了，有点却吸不起来，究竟他们的方法有什么不同？请你们两人一组再去试一试，认真看看问题出在哪里。

（2）教师出示记录单：这是记录单，请把你用的什么方法画在第一个格子里，在后一格中记录你看到纸屑吸起来的样子和你好玩的发觉 三、师幼争论，纸屑为什么会被吸起来 （1）幼儿分别介绍方法，教师在黑板上展现幼儿的记录单 教师：纸屑为什么会被吸起来？（静电） 教师：平常你还发觉什么时候会产生静电？ （2）教师出示挂图《好玩的静电现象》：这里还介绍了哪些静电现象？这里还有一个好玩的嬉戏，看看有哪些材料，想玩的小朋友可以收集这些材料，在科学区里去玩一玩 幼儿园大班教案《摩擦力》 篇五 设计意图： 本次活动主要引导鼓舞孩子对生活中有关力的现象进展探究，让他们亲历活动，探究科学的隐秘，并逐步形成自己的表达方式本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的试验课摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不肯定能觉察到本活动从现象入手，从宏观动身，引导孩子熟悉摩擦力，了解摩擦力产生需要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关 活动目标： 1、发觉生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关 2、体验探究发觉活动的乐趣 活动重点：感知摩擦和摩擦力的现象。

活动难点：探究影响摩擦力大小的因素 活动预备：塑料管、PPT、试验操作材料等 活动过程： 拔河竞赛 导入活动 意图：通过拔河竞赛，引起幼儿学习兴趣 1、师出示一根塑料管请两位力气悬殊的幼儿进展两次比照拔河竞赛（一次塑料管一端涂洗洁精，一次不涂） 2、师：两次竞赛，第一次，大个子失败了，其次次却成功了，是什么帮了大个子的忙？ 3、小结：原来是手和棍子之间的力在变化，当一个物体在另一个物体外表上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力今日，我们就来探究一下其中的神秘好吗？ 感受摩擦力 查找摩擦力 意图：感受摩擦力的存在条件，从生活中查找摩擦力 1、师生试验感受摩擦现象 手移动的时候，和桌面接触，感到比拟费劲的现象就叫摩擦现象，桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力 2、探究摩擦力的产生 接触——运动 3、举例说说生活中有哪些摩擦力课件展现生活中的摩擦力） 4、小结：摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也常常陪伴在我们身边。

设疑探究 试验验证 意图：探究摩擦力的大小与什么因素有关 1、（课件展现两种生活现象）猜一猜：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？ 现象1：当你推箱子时，为什么箱子越重，推起来越费劲——猜测摩擦力的大小可能与物体重量有关； 2：为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链？——猜测摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关； 3、幼儿试验验证 4、沟通探究结果：你们的发觉说明白什么？ 5、小结：摩擦力的大小跟作用在物体外表的压力有关，物体越重，外表受到的压力越大，摩擦力就越大摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大 意图：通过课件展现，拓展幼儿敢于摩擦力的相关阅历 拓展阅历 活动延长 1、摩擦力无处不在，它有得意的一面，也有不行爱的一面课件演示） 2、介绍两个关于摩擦力的小试验“你拉得动吗？”、“筷子提米”备选） 幼儿园大班教案《摩擦力》 篇六 活动的构思： 摩擦力在我们的生活中常常遇到，如：孩子穿得运动鞋，鞋底就应用了摩擦力的原理；下雨天，教室内铺一些地垫就能防滑。

这些现象都是摩擦力的原理，这些现象幼儿常常观察的，但幼儿还是不知道为什么会这样主要是孩子不懂摩擦力的原理，因此想在活动中通过小嬉戏来引出摩擦力，并让幼儿亲自试验来感受摩擦力的存在，了解摩擦力的原理最终将科学原理回归生活，让幼儿了解生活中的一些摩擦力的现象，并尝试用摩擦力的原理来解决生活中遇到的问题 活动目标： ⒈通过观看、比拟、试验等活动，感知摩擦力的存在 ⒉结合生活阅历，初步了解摩擦力与人们生活的关系，尝试用摩擦力的原理解决生活中的一些简洁的问题 活动预备： ⒈光滑桌面与铺上地垫的桌面各一张，积木若干，毛巾、手帕，玩具汽车 ⒉象棋的棋子若干 活动过程： （一）嬉戏导入，感知物品的粗糙与光滑，初步理解摩擦力的存在 今日教师和你们玩一个射门的嬉戏，请你来看看 ⒈射门嬉戏： 玩法：分别在光滑桌面与铺上地毯的桌面的一端，各设置一个“球门”将象棋的棋子放在桌子的另一端，用力推动象棋子，使其滑向球门第一次在光滑的桌面上试验，其次次在有地毯的桌面上试验） ⒉争论： ⑴刚刚在射门嬉戏时，你发觉了什么？象棋在两次的射门嬉戏中的滚动有什么不一样？ ⑵为什么棋子在滚动的过程中会慢慢的停下来？ 为什么用同样的力，在不同的桌面上推动同一棋子，棋子滑动的速度不同？ ⑶：原来棋子滚动时和桌面有一个力，叫摩擦力。

在桌面光滑滚动的棋子摩擦力小，棋子滑得远在桌面粗糙上滚过摩擦力大，棋子滑得近 （二）进一步感知摩擦力大小的因素 ⒈看，有些小汽车在公路上不知道哪条路走得比拟快，所以请小朋友帮助去试试看在每张桌子上教师预备了三条用积木搭成的斜坡的公路（一条路是光滑的”外表、一条路上面铺着毛巾、一条路上面铺着手帕），三辆小汽车，请你们小组合作观看、试验，车在哪一条路上走得快？车在哪条路上走得慢？哪辆汽车开得远？哪辆汽车开得近？ ⒉幼儿分组操作、试验 ⒊沟通试验结果： 说说刚刚试验中你的发觉？为什么会这样？ 教师：原来光滑外表。