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英语任课教师教学心得随笔 英语老师要关注每个学生的发展，运用多种教学手段吸引学生的留意力，提高他们对课堂的爱好英语任课老师教学心得随笔怎么写?我打算了英语任课老师教学心得随笔，供大家参考 英语任课老师教学心得随笔1 作为一名小学英语老师，尤其是三年级英语老师，倘如仅满意于对单词、句型的概念化的说明和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中那么，学生原有的爱好和想学好英语的良好愿望就会很快丢失殆尽所以我们应当多多汲取干脆教学法的特长，重视情景教学 孩子年龄小，缺乏学问和阅历，抽象思维不够发达，形象思维占优势，详细的、直观的形象最能引起学生的留意在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会快速领悟驾驭;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种簇新感，留意力立刻被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。

这样解除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程 同时，老师正确的身势语也是重要一环老师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的说明性和提示性，它不仅有助于老师更精确更生动地表达自己的思想和观点，也是解除母语为中介，把事物与英语干脆连接的有效手段如在进行猜谜嬉戏时，请小挚友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小挚友们通过肢体语言猜出是何物从中，小挚友不仅培育了表演的才能，更提高了他们学习的主动性 要使学生具有创新意识，老师必需要有创新精神，敢于对教材进行新的探究与探讨，而不要做教材的奴隶，照本宣科如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小挚友自己编数字儿歌，于是就有了one,two,three, i can read;four,five,six, i can write; seven,eight,nine, i can jump; ten,leven,twelve, i can draw.这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习爱好大大增加又如，本堂课中的儿歌，在巩固新学问的基础上又进行了拓展，使学生通过儿歌了解“what have you got?”and “what have i got ?”两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。

要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终 英语任课老师教学心得随笔2 我们英语学习之现状：活泼探讨有余，独立深化思索不足;基础学问巩固尚可，基本解题技能有待提高;学习热忱高涨，细致仔细程度仍需加强;不行傲慢，亦莫自卑，与他人争进之精神不行丢-----------精神、学问、方法，胜利路上三件宝 敬爱的同学们、挚友们: 我们英语复习已经进入其次轮：专项复习阶段，也面临着四十几天后的中考之战那么，如何在最终的几十天里将英语复习的效果达到最优化，是我们在即将到来的中考中发挥出我们应有的英语水平呢?偶有拙见 一、心平气和，永葆英语学习之信念、耐性任何科目的学习并非一蹴而就，英语学习之理亦是如此我们都不甘人后，但“食不知味，寝不能寐”之计，并非聪慧人所为，那是一种煎熬、一种对自己的摧残我们应在前面复习的基础上，以安静之心面对现在和将来只有有了一颗安静的心，你才能耐性复习、巩固;只有心情安逸，你才能又复习的高效;只有心情顺畅，你才能从老师的讲解中、自己的复习过程中找到属于自己的进步之基石;只有心情愉悦，你才能随老师理清思路、化解一个个困难、_解一道道难题;只有少了心潮的澎湃，你才能潜心修炼，终成正果。

二、理清薄弱环节，从容突_限制自己发展的瓶颈每个人都有自己学习中的薄弱之处，或学问，或方法，或技能，找准这些限制你前进的绊脚石，虚心、耐性、细心地向他发起总攻当一个个小困难在你面前消逝之时，亦是你_茧成蝶之日信念、虚心、细心、耐性------此“四心”乃是你获得新发展、实现新目标之法宝，可映照出你满脸的欢欣 三、练习是考试，考试是练习这句话有两层含义：其一是在思想相识层面平常，我们的练习题均依中考标准而出假如同学们平常做练习时，总是依考试标准来要求自己：心平气和，镇静应考，细致答题那么，有那会发生考试之时的心慌、惊慌、无思路之状况其二是在练习层次上不同而已 日常练习，是一次次小的测验，而中考只不过是一次大的集中检测而已日常练习中我们做到了细致审题、理解清题意、联系学问点、慎重下笔、仔细书写，便可以在模拟考试、中考中游刃有余、轻而易举完成之简而言之：平常练习当做考试，则考试时亦如做练习般轻松 切记：莫要艳羡他人，人人有强项，人人存弱点做好该做事，欢乐奔向前!!! 亲们，让我们在英语学习之路上，向着华蜜的目标，一起欢乐前行吧!!! 我们英语学习之现状：活泼探讨少有，独立深化思索不足;基础学问巩固尚可，基本解题技能有待提高;学习热忱可再高涨，细致仔细程度仍需加强;傲慢之气无，消沉之风应减淡，与他人争进之精神不行丢-----------精神、学问、方法，胜利路上三件宝。

英语任课老师教学心得随笔3 课内比教学“活动组织有序、措施得力、成效显著它的广泛、深化、蓬勃开展，充分调动了老师们参加教学实践与探讨的主动性，供应了他们尽情展示自我、实现自我的舞台，促进了他们自身实力和素养的提升，使他们在老师专业化发展道路又向前迈了一大步，同时，促进了学校教化教学质量的提高因此，“课内比教学”活动对教化事业的影响是深远的 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，如火如荼的“比教学”活动席卷而来，我校也不例外，我校英语教研组更是不甘落后在开展形式多样的集体备课、说课、上课、听课、评课、研讨活动中，我感受颇深、受益匪浅这既是才智与实力的比拼，又是在合作、沟通、学习，进而达到教学相长、共同提高的目的通过亲身参加英语课堂教学大比武和倾听同行们的课堂教学，发觉有很多值得我学习借鉴的地方，如：老师们亲切自然的教态、丰富多彩的情感、紧凑流畅的教学程序、合理有效的多媒体运用、新奇新颖的导入、敏捷机动的教学方法、科学有效的评价……无不给人耳目一新的感觉，令人回味无穷当然，“金无足赤，人无完人”，一堂英语课也是如此，难免会有这样或那样的缺陷，因此，对英语课堂教学进行课后反思是很必要的，“去其糟粕，留其精华”，只有发挥自身或借鉴别人的特长，擅长查找英语教学中的不足，刚好改进，英语教学水平才会提高，才能逐步达到了我们所说的英语课堂的“高效”。

英语高效课堂不是一朝一夕练就的，俗语说：“台上一分钟，台下十年功”，这须要在英语教学实践与探讨上付出艰辛的努力结合英语课内比教学活动和平常英语教学实践，对如何构建英语高效课堂感悟如下： 一、树立全新的教学理念 观念是行动的先导，我们初中英语老师在教学中只有树立新课改的全新教学理念，才能实行有效的教学策略这就要求我们老师在教学中树立“一切为了学生的发展”“为了学生的一切发展”“一切为了学生发展”的新的教学理念，从促进学生学问驾驭和全面提高实力动身，设计学生主体性发展的教学，彻底摒弃传统应试教化中学生是盛装学问容器的被动地位，在教学中不断地反思，不断地实践创新，全新的教学理念就会形成，在课堂教学中也必定会实施有效教学 二、创建性地运用英语教材 教材只是我们教学的依据，并不是全部的教材内容都能很好地适合学生自身的须要，而新课改给老师们对教材的运用供应了很大的自由空间，让我们英语老师尽情地发挥例如，七年级下册Unit3的话题是谈论食物“比萨饼”，由于这种食物对于我们中国的大部分学生来说比较生疏，因此，也不易引起学生的爱好而学生对我们中国的传统食物月饼都比较宠爱，我们可以先将pizza替换成mooncake，学生训练达到肯定效果后，再将mooncake又替换成pizza进行训练，这样一改动，学生的学习爱好也提起来了，大大提高了当堂课的教学效果。

因此我们老师只有擅长创建性的运用教材，才能不断供应给学生有吸引力的教学内容，才能提高英语课堂教学的实效性 英语任课老师教学心得随笔4 始终在反思，我该如何要求她们?始终以来，我都是以欢乐来衡量一个课堂，假如说她们在课堂中体会到了欢乐，那么我觉得我就胜利了!可是现在，突然明白，其实教学更重要的是对学生的一种责任!我除了给孩子欢乐，我还给了她们什么呢? 反思自己的教学，反思学生的基础，或许最应当做的还是变更自己的.想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的学生，有时学生并没有自己想象中的那么优秀，而自己，要学习的地方也是许多许多! 以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈，始终以来都不信任，可是现在信任了，记得在一个班里舍命地强调读英语的重要性，并且时刻嘱咐着她们，后来发觉那个班任务完成的最早，要知道一起先我以为她们完不成的，可是她们还是都做到了，是的，有时候是该放手严格要求她们的! 英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出肯定时间开口读英语，熬炼口语实力，熟识课文在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培育好科代表。

而且老师常常巡察和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变实力 学习英语是按部就班的，每个阶段都不能松懈因此，教学过程中要留意培育、中、下等生，让她们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺当通过 总之，今后接着加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun ,it is easy.”从而取得更大进步 英语任课老师教学心得随笔5 通过这次高年级探讨课活动，我感受颇深现结合自己几年高年级英语教学的阅历，谈一下自己的一些观点: 一、培育学生的语言运用实力及写作实力 到了高年级，对于学生的英语听说读写有了更高的要求对于let’s talk和let’s read部分，我在要求学生把课文读熟的基础上，进一步让他们仿照对话或短文进行创编如在教授六年级下册第三单元last weekend a let’s read部分时，我要求学生以last weekend为题，写一篇介绍自己上周末的小短文，学生们在完成写作的过程中，他们的思维不只局限于本单元学的这几个短语，如:有的同学用到了played computer games/played sports/played the piano等。

在他们写作的过程中把旧学问又作了一下回顾，并对所学学问做了进一步延长 二、将音标教学与词汇教学结合起来 pep小学英语从四年级下册就有了语音pronunciation板块，我在教学中始终很注意这一板块的教学，这一板块的教学在培育学生正确的发音和良好的语感上起着至关重要的作用五年级pronunciation板块中增加了绕口令的内容，我通过自己由慢到快的朗读，加上动作、表情以及变换不同的语调，激发起学生想说的欲望，他们学的特别的仔细、投入，收到了良好的教学效果。