语文教学工作总结个人20226篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑语文教学工作总结个人20226篇 语文教学工作总结个人20226篇 语文教学工作总结个人2022篇1 高中语文教学已经进入根基教导的尾声，大量学习习惯已经养成，教学工作的开展不是很轻易见成效虽然对于高考来说，学好语文对于学生选取自己合意的学校有务必的协助但总的说来，语文课作为陶冶情操激发思维，促进交流潜力的工具性学科气力的发挥却还远不能尽如人意据调查证明，有超多的学生对语文课有厌烦心绪，语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远也就是语文越来越成为一门"得分机器，而不是人文精神的载体"做为一名语文教师，我察觉因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响，不利于学生主体作用的发挥，阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥 误区一：语文课堂——"问题全解决了" 假设学生没有问题意识，就不会去独立思维，更谈不上创新语文课上，教师为了"紧扣教材"，为了"调动"学生，便把"满堂灌"演绎成"满堂问"，而所问的那些问题根本上属于类似："透过……你读懂了什么""还读懂了什么""用意何在"等形式化问题，学生回复这些问题都无须斟酌。

还有些教师把教学参考书上的程式在课堂上"说教"一遍，把学生的思维完全限制在课本和教学参考书的框框之内课堂上的阅读也成为一种被动的阅读，学生并没有真正对课文精心去感悟，他们所"读懂"的也只但是是根据以前的思维定势而得到的"微言大义"，至于课文与现实生活的联系都无从明白因而，课上学生自能"读懂"等课终止了学生没有问题能够问了其实这种没有问题实那么是最大的问题，是语文课堂教学的一大误区，是学生缺乏独立思维的一种表现 语文教学怎样走出没有问题的误区呢我认为首先要转变观念，放手去让学生斟酌问题，给学生以自由斟酌的机遇学生一旦提出问题，就就应激励，语文教学反思，并顺着这一问题去引导学生，给他从小种下探索斟酌的种子就象我们经常所说的那样"授之以鱼不如授之以渔"其次，我们就应熟悉到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于书本和教参的框框我们不就应带有"什么什么不是语文课要解决的问题"这种错误观念我们只有打破学科分界，学生的问题意识才有广阔的空间而且所提问题不务必当堂都能澄清，更重要的是要留给学生一个擅长斟酌的头脑结果，教师要尽可能扩大自己的学识面，要开阔学生的思维，先开阔自己的视野以前我们经常谈论是："假设课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎样办"而如今我们就应斟酌"学生提不出问题该怎样办"了。

误区二：作文——套用模式，写非所想 高中教由于面临着高考的压力，所以学生的写作也趋向模式化，都想着有好的模式能够给自己带来高分，老师教学过程中也潜意识的传达这一点这就束缚了学生的思维，而语文学科本来就是分散式思维学科，作文更学要学生有良好的想象力有调查证明，某班对某一作文题目，大多数同学写的都是同一题材，格式都一样，都是在遇到某状况后，先作一番思想斗争，结果如何如何，然后再喊几句口号在现行的作文教学中，由于受考试指挥棒的影响，套题，程式化，抹杀学生真实感受的现象仍很严重有些学生经常添置《高考优秀作文》《高考总分值作文》之类的作品，举行简朴的模仿，这样的作品代替学生的真实感受，构成语文教学长期未能逾越的一大误区 要走出这一误区，探索良好的改革途径，我认为，务必是让学生充分熟悉现实生活，让他们体验生活，从中培养他们的查看潜力和领悟潜力，让他们从中学会独立表达，写启程自内心的话语；二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系，讲课文时教师要擅长引导孩子去赏识，充分发挥想象，按自己的感悟去描述课文中的情景或事情例如在讲赤壁之战时，在让学生阅读有关资料之后，按照他们自己的想象，去描述或续写，也不失为一种有益的探索。

即使是教师分析课文，也务必要确认学生是在主动地赏识课文的语言和情景，而不是在被动地理解你的灌输 误区三：语文作业——"背诵古文" 目前，好多高中生学习语文经常认为语文没什么好学的，语文作业就是遇到古文背一背，现代文中没有任何东西值得学习这是很大的一个误区，好多时候也是由于老师的教学方向引导错误 高中语文学生的语文作业相对于初中和小学来说，简直就是一个天一个地的区别而学生在这样的突然减负的状况下，往往不知所措老师也会在学习古文后说把课文背诵下来而背诵课文只是最根基的工作假设不把课文理解了背诵，那背诵起来相当困难，同时考试的时候顶多能拿下默写题的分数而考试的时候还有实词虚词的理解，这就有赖于学生平日背诵古文务必要理解，并学会把学识点转移才能够 高中语文考试还有好多根基学识的考察，而这些好多都是在现代文中学习的，因此对于学生而言，真正的语文作业还就应包括积累字词这一工作 同时考试更多的是举行阅读理解和写作的考核学生假设不走出"现代文没什么可学的"这一误区，上课的时候不精心听讲，不斟酌老师提出的问题，那么他的理解潜力，总结概括潜力就不会得到磨练，考试的时候也会展现失分过多的状况。

写作更是占据了70分这样的分植，其重要性可见一斑学生课后的语文作业，应更多的体此刻写作练习上多读书，多做读书笔记，多背诵美好片段学习记录自己的真实生活，写下自己的真情实感等这是长期的过程，学生只有持之以恒才能取得务必的劳绩 语文教学工作总结个人2022篇2 本学期，我任教三年级的语文，能专心贯彻党的教导方针，喜欢教导事业，把教书育人作为自己的天职自觉遵守《教师法》，结合当前的社会进展，教导改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教导、教学的才能我任教的班级教学质量也能达成学校制定的劳绩指标现在将我的工作总结汇报如下： 一、爱岗敬业，尽职尽责 在教学工作岗位上，我专心执行教师的职业道德爱岗敬业，喜欢学生，按照学校领导的工作安置，一切从集体利益启程，为搞好教导教学工作尽职尽责，坚守岗位做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，专心执行学校的作息制度和各项规章制度 二、与学生和气相处，做学生的知心挚友 要使自己的教学取得好劳绩，就务必要想方设法使学生热爱自己，亲近自己所以教师和学生在人格上是完全对等的，师爱是一种无私的爱，爱得沉重，耐久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。

我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级学生，要学生都热爱自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地熟悉学生的名字，制止弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际处境 如他们的兴趣、性格、学习处境、家庭处境等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的天性是好动、顽皮的从中找到制订扶助学生上进的方法，做到有法可依切实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁由于我常与学生促膝谈心，和气相处，逐步地我与学生的关系更为紧密，从中也物色了一些得力的助手辅助我顺遂地开展教学工作 三、自订学习的奋斗目标，制订好，巩固学习信仰 学生的学习劳绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不成能的，老师靠硬手段去压更是不行怎么办好呢?我一改以往的教导方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长辅助监视让学生自己订出每一单元测试的目标劳绩，每个人都以第一单元测试劳绩为根基标准指导学生订目标劳绩时要结合自己的实际，订出的目标劳绩要明确，要紧紧围绕自己的目标劳绩去学习每次订出的目标劳绩都先由家长过目、签名每次实现了目标劳绩都在班上赋予表扬、激励，并向家长报喜。

不能实现目标劳绩的那么激励他持续努力，直到达标为止在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种彼此学习，互帮互助，你追我赶的优良学风诱导他们明确学习目的，明白个人劳绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习劳绩是最重要的因而我通过各种途径，激励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标劳绩而奋斗通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习劳绩也提高了，学习劳绩终究能达成学校的劳绩指标 四、家访工作 我深深地体会到：学生取得好的劳绩，除了他自身的努力，老师的指导外，也离不开家庭的教导我分外提防家访工作，除了利用与家长联系，彼此沟通教导孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈我觉得家访工作做得好，是教导学生的告成之路 以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了确定的劳绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步 语文教学工作总结个人2022篇3 本学期，本人承担初二7、8班语文课教学工作一学期来，本人以学校及各处组工作筹划为指导;以加强师德师风创办，提高师德水平为重点，以提高教导教学劳绩为中心，以深化课改测验工作为动力，专心履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素质。

一方面，专心学习教师职业道德模范、"三个代表"重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，专心学习新课改理论，努力提高业务才能，加入自学考试，努力提高自己的学历水平通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、提升教学方法打好了根基 二、以身作那么，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时四处以一个党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德模范，关切保护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材布局、重点与难点;了解学生的学识根基，力求在备课的过程中即备教材又备学生，切实把握教学重点、难点，不放过每一个学识点，在此根基上，用心制作多媒体课件备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，专心实时批改作业，实时做好后进学生的思想工作及课后工作;在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，举行阶段性检测，实时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

专心加入教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务 四、加强研讨，努力提高教研水平 本学年，本人加入省级教研课题"开放性问题学习的研究"的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，实时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中举行实践在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆举行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续进展打好根基 五、正视自我，明确今后努力方向 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生根基学识的训练不够，致使课堂教学效率不高 2、对学识点的检查落实不到位 3、对差生的压服教导缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。