人教版小学数学三年级上册知识树说课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,内容质量全面提升,体现数学的价值,体现时代精神与科技进步,人教版《义务教育教科书》,三年级上册数学,内容质量全面提升体现数学的价值体现时代精神与科技进步人教版《,,,,,,,说教材,说目标,说教学,三说流程,说教材说目标说教学三说流程,一、说教材,一、说教材,,,,,,,,,教材编写体例,标题,例题,做一做,练习,,,单元,小节,,整理和复习,,,,编者的话,,目录,,后记,,成长小档案,教材编写体例 标题单元小节,,,,,,说教材知结构,,,,,,,,,,,,编排体例,第二单元,万以内数的加、减法,(,一,),第一单元,时、分、秒,第五单元,倍的认识,第四单元,万以内数的加、减法,（二）,第九单元,数学广角,—,集合,第十单元,总复习,单,元,主,题,图,例,,题,做,一,做,,习,,题,,整,理,与,复,习,成长小档案,第六单元,多位数乘一位数,,第八单元,分数的初步认识,第七单元,长方形和正方形,第三单元,测 量,,,,说教材知结构编排体例 第二单,,,,,,说教材知结构,,,,,,内容结构,数,与,代,数,图形与几何,综合与实践,第一单元,时、分、秒,第三单元,测 量,第二单元,万以内数的加、减法,（一）,第四单元,万以内数的加、减法,（二）,第五单元,倍的认识,第六单元,多位数乘一位数,第九单元,数学广角,—,集合,第十单元,总复习,第八单元,分数的初步认识,第三单元,测量,教材重点,第七单元,长方形和正方形,说教材知结构内容结构数图形与,,,,,,说教材知结构,,,,,横向整合,纵向整合,立体整合,说教材知结构横向整合纵向整合,,,,,,说教材知结构,教材内容循序渐进、逐步深化,,横,向,整,合,计,算,教,学,,计量的量,长方形和正方形,数学广角,基础,相辅相成,说教材知结构教材内容循序渐进,,,,,,说教材知结构,,纵向整合,,长方形和正方形,为三年级下册进一步学习平面图形周长及面积打好基础,,二年级上册,100,以内数加减法（二）,二年级上册,表内乘法（一）,二年级上册,表内乘法（二）,,为小学阶段加、减法计算教学奠定基础,,万以内数的加减法（一）,万以内数的加减法（二）,,多位数乘一位数,为三年级下册学习,乘数是两位数乘法奠定基础,,一年级下册,100以内数加减法（一）,一年级上册,认识图形（一）,一年级下册,认识图形（二）,,承 前 启 后,螺旋上升,说教材知结构纵向整合长,二、说目标,二、说目标,,,,,,,整体建构下,义务教育数学,,夯实奠基的,关键阶段,,小学（,1-3,年级）,,小学（,4-6,年级）,,初中（,7-9,）年级,,,（兴趣培养）,（学习基础）,,（巩固上升）,整体建构下小学（1-3年级）,,,,,,,,,,,,知识与,技能,数学思考,问题解决,情感与,态度,,总目标,,学段目标,获得适应社会,生活和进一步,发展所必需的,“四基”。

理解万以内数的意义，,理解常见的量；掌握,必要的运算技能,体会数学知识之间、数,学与其他学科之间、与,生活之间的联系，运用,数学的思维方式思考初步学会从数学角度发现、,提出、分析、解决问题，提,高实践能力，学会合作交流,,能在教师指导下，从日,常生活中发现和提出简,单的数学问题，并尝试,解决了解数学价值，提高学习数学,的兴趣，增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯说目标 明方向,对身边与数学有关的事物有好,奇心，能参与数学活动， 感受,数学与生活密切联系,,说 课 标,发展数感和空间观念；在,观察操作活动中，能提出,简单的猜想；会独立思考,问题，并表达自己的想法了解一些简单几何体和,常见的平面图形；掌握,初步的测量、识图和画,图的技能知识与数学思考问题解决情感与,,,,,,,,,1.,能口算两位数加、减两位数，,会笔算三位数的加、减法，会,进行相应的估算和验算2.,会口算一位数乘整十、,整百数；会笔算一位数,乘二、三位数，并会进,行估算本册教材,教学目标,10.,养成认真作业、,书写整洁的良好习惯4.,初步建立倍的概念，,理解倍的含义，并能,应用其含义解决问题5.,掌握长方形、正方形,的特征，会在方格纸上,画长方形、正方形；会,计算长方形、正方形的,周长。

3.,初步认识简单的分数,（分母小于,10),,会读、,写分数并知道各部分的,名称，初步认识分数的,大小，会计算简单的同,分母分数的加、减法8.,从实际生活中发现、提出,、解决问题的过程，体会数,学在日常生活中的作用9.,体会学习数学的乐趣，,提高学习数学的兴趣，,建立学好数学的信心7.,了解集合的思想，,初步形成观察、分,析及推理的能力6.,认识长度单位毫米、分米、千米，,知道,1,千米,=1000,米；认识质量单位,吨，知道,1,吨,=1000,千克；认识时间,单位秒，知道,1,分,=60,秒，会进行有,关长度、质量和时间的简单计算2.会口算一位数乘整十、本册教材10.养成认真作业、,三、说教学,三、说教学,,,,第一单元,教学目标,1.,认识时间单位秒，,知道,1,分,=60,秒教学策略：,让学生在具体的情景中感受时间 发挥钟表模型等教具、学具的作用 3.,体会时刻与经过时间之间的,区别和联系2.,初步建立分、秒的时间观念，会,用一定的方法估计时间第一单元 时、分、秒,课时安排（,3,课时）,第一单元 1.认识时间单位秒，教学策略：3.体会时刻与经过时,,,,第二单元,教学目标,1.,能够正确口算两位数加、减,两位数（和在,100,以内）,,,会正,确计算几百几十加、减几百几十。

教学策略,鼓励学生交流不同的口算方法，,体会算法的多样化的特点3.,在解决问题过程中体验解决问题,策略的多样性2.,能应用合适的方法进行加、,减法估算第二单元 万以内数的加法和减法（一）,课时分配,(6,课时）,第二单元 1.能够正确口算两位数加、减教学策略3.在解决问题,,,,第三单元,教学目标,认识长度单位毫米、分米,和千米，建立,1,毫米、,1,分米的,长度观念，认识质量单位吨教学策略,实际测量感受毫米产生的意义，,通过看一看、比一比、走一走，,体验,1,千米有多长3.,能估计一些物体的长度和质量，,会选择合适的单位及工具进行测量2.,知道长度单位间、质量单位,间的关系，会进行简单的单位,换算第三单元 测量,,课时分配（,7,课时）,毫米、分米的认识,……… ……… …… 2,课时左右,,千米的认识,………… ……… ……… …3,课时左右,,吨的认识,...................................... ……2,课时左右,第三单元 认识长度单位毫米、分米教学策略3. 能估计一些物体,,,,第四单元,教学目标,1.,能正确计算三位数加、减,三位数。

教学策略,充分利用主题图，使学生感受到数学,与生活的联系要突出基本算理，,帮助学生对算理的理解和掌握3.,经历计算法则的形成过程，在与,他人交流算法的过程中优化自己的,算法2.,理解验算的意义，会对加法,和减法进行验算第四单元 万以内的加法和减法（二）,课时分配,(9,课时）,1.,加法,……………… ……………………… 3,课时左右,2.,减法,……………… ……………………… 4,课时左右,整理和复习,··········································2,课时,第四单元 1. 能正确计算三位数加、减教学策略3.经历计算法,,,,第五单元,教学目标,结合具体情境理解“几倍”,与“几个几”的联系，建立倍,的概念教学策略,尽可能与学生的生活实际相联系 通过动手分一分、画一画等方式,比较两个量的倍数关系3.,让学生感受数学与实际生活的联系2.,能解决“求一个数是另一个数,的几倍”和“求一个数的几倍是,多少”的实际问题第五单元 倍的认识,课时分配（,4,课时）,第五单元 结合具体情境理解“几倍”教学策略3.让学生感受数学,,,,第六单元,教学目标,熟练地口算整十、整百、,整千数乘一位数，两位数乘,一位数（不进位）。

教学策略,从生活情景中引入，在教学中,注意学生对算理的理解和掌握3.,结合具体情境，选取恰当的,策略进行乘法估算2.,经历多位数乘一位数的,计算过程，掌握多位数乘,一位数的计算方法第六单元 多位数乘一位数,课时分配（,12,课时）,1.,口算乘法,………………… ……………… 2,课时左右,2.,笔算乘法,………………… ……………… 9,课时左右,整理和复习,………………… ……………… 1,课时,第六单元 熟练地口算整十、整百、教学策略3. 结合具体情境，,,,,第七单元,教学目标,1.,认识四边形，进一步认识,长方形、正方形的特征教学策略,关注学生的生活经验，并提供丰富,的教具和学具，让学生动手量一量，,理解周长的含义3.,能根据长方形、正方形的周长,公式，解决生活中的实际问题2.,知道周长的含义，探索并掌,握长方形、正方形的周长公式第七单元 长方形和正方形,课时分配（,6,课时）,,四边形,………………… ……………………1,课时左右,周长,………………… ………………………,,5,课时左右,第七单元 1. 认识四边形，进一步认识教学策略3.能根据长方,,,,第八单元,教学目标,1.,初步认识几分之一和几分之几；,会读、写简单的分数；能比较简,单分数的大小；会计算简单的同,分母分数的加、减法。

教学策略,创设丰富的学习情景，借助多种,直观模型和操作帮助学生学习分,数的有关知识3.,发展数感，体会分数在实际生活中,的应用和价值2.,知道把一些物体看作一个整体,平均分成若干份，其中的一份或,几份可以用分数表示第八单元 分数的初步认识,课时分配（,8,课时）,1.,分数的初步认识,………………………… 4,课时左右,2.,分数的简单计算,…………… …………… 2,课时左右,3.,分数的简单应用,………… ……………… 2,课时左右,第八单元 1.初步认识几分之一和几分之几；教学策略3. 发展,,,,第九单元,教学目标,1.,让学生了解简单的集合知识教学策略,选择学生身边的事例和活动，,调动学生参与学习的积极性3.,培养学生合作学习的意识,和学习的兴趣2.,会借助维恩（,Venn),图，运用,集合的思想方法解决实际问题第九单元 数学广角,—,集合,课时分配（,2,课时）,第九单元 1.让学生了解简单的集合知识教学策略3.培养学生,第十单元 总复习,课时分配（,4,课时）,教学目标：,1.,通过总复习，指导学生整理本学期所学内容，使学生初步形成知识网络，加深对全册所学内容的理解。

2.,借助总复习中的数学活动，在回顾梳理、查漏补缺的同时，提高应用知识解决问题的能力，使不同层次的学生在原有基础上得到发展3.,丰富学生的学习经历，积累复习知识的经验，感受复习的价值，培养良好的学习习惯教学策略,1.,借助具体情景指导学生掌握整理知识的方法2.,处理好全面复习和突出重点的关系3.,探索多样的复习方法，激发学生兴趣第十单元 总复习教学策略,,,,,,,挖掘生活资源,利用学生资源,开发利用课程资源,开发网络资源,,巧用学科资源,挖掘生活资源利用学生资源开发利用课程资源开发网络资源巧用学科,,,,,,说建议重实施,,,,,,,挖掘生活资源,开发利用课程资源,开发网络资源,,利用校本课程,捕捉意外资源,巧用学科资源,兴趣是最好的“老师”,,说建议重实施挖掘生活资源开发,。