[初中语文++]+第20课《狼》课件+统编版语文七年级上册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024-09-23,#,制作人：廖露敏,语文,七年级,上册,1.,熟读课文，读出情节跌宕；,2.疏通文意，掌握基本文言词汇；,3.梳理故事情节，揣摩狼与屠户的形象，理解作者的写作意图；,4,.整合课内外资源，辩证看狼，加强对人类自我的理解和反思，学习屠户与狼身上表现出来的优秀品质，明确人与自然的和谐与对立学习目标,第一课时,1.,圈出文中的易错生字，将易误读的生字注上拼音，读不准的字做好标记，集中订正2.,尝试用“,”,在文中划出句子朗读停顿用 分钟，读准字音、读出节奏,5,通读全文,读,狼,一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨途中两狼，,缀,行甚远屠惧，投以骨一狼得骨止，一狼仍从复投之，后狼止而前狼又至骨已尽矣，而两狼之并驱如故屠大窘，恐前后受其敌顾野有麦场，场主积薪其中，,苫蔽,成丘屠乃奔,倚,其下，,弛,担持刀狼不敢前，,眈眈,相向少时，一狼,径,去，其一犬坐于前久之，目似,瞑,，意,暇,甚屠暴起，以刀劈狼首，又数刀,毙,之方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将,隧,入以攻其后也身已半入，止露,尻,尾屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假,寐,，盖以诱敌狼亦,黠,矣，而,顷,刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳读出节奏,zhu,shnb,ch,y,dn,mng,su,ko,me,b,xi,xi,jng,qng,一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨途中两狼，缀行甚远屠惧，投以骨一狼得骨止，一狼仍从复投之，后狼止而前狼又至骨已尽矣，而两狼之并驱如故屠大窘，恐前后受其敌顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘屠乃奔倚其下，弛担持刀狼不敢前，眈眈相向少时，一狼径去，其一犬坐于前久之，目似瞑，意暇甚屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也身已半入，止露尻尾屠自后断其股，亦毙之乃悟前狼假寐，盖以诱敌狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳划分层次，读出情节跌宕,/,开端,/,发展,/,高潮与结局,/,评论,情节,开端、发展、高潮、结局,语文教材改过很多版本了，但狼一直是教材中的保留篇目并且教材都为这篇课文绘制了狼的插图请同学们仔细观察插图：,用,“我发现图中,_,是正确的（错误的），因为课文,_,（文中句）是依据，句子意思是,_,”,来说话译,狼,小结,读,译,疑,作业布置,故事创意新编：,发挥想象，选择不同视角将本文,改写成一则白话故事。

注意,增加人物语言、动作、心理等,描写参考视角：狼的视角、屠户的视角,、刀的视角、树的视角、,柴草堆的视角,第二课时,设计制作：新余市第五中学,廖露敏,日前，京郊两狼被人所杀，苦主两狼之母诉凶手屠户事件闹得沸沸扬扬焦点访谈节目请到了两位当事人以及著名案评人蒲松龄先生，以案说法活动1：自由朗读课文，回顾情节，根据提示，从屠户的角度梳理案情（“请问当天到底发生了什么事？”）,提示：采用第一人称的角度进行陈述学习任务一：我为屠户代言,屠户遇狼,惧狼,御狼,杀狼,（开端）,（发展）,（发展）,（高潮、结局）,活动2：为屠户代言，解释为何杀狼（“请问你为什么要杀狼呢”）提示：摘录文中描写狼的语句，概括两狼的形象特点学习任务一：我为屠户代言,贪婪、狡诈,活动3：在这件事情当中，你有什么想告诉大家的吗？,学习任务一：我为屠户代言,丢掉幻想，树立了与狼搏斗的思想观察环境，占据有利地势抓住有利时机，果断出击保持清醒头脑和高度警惕，除恶务尽面对屠户的指责，此时两狼之母有话要说请同学们观看关于狼的视频，如果,你是两狼之母,，,从狼的生活习性出发，写一段为两狼申辩的话要求：语言简洁，表达得体学习任务一：我为两狼申辩,观看关于狼的视频，了解狼的习性,学习任务二：我为两狼申辩,此时两位当事人已经让我们对案情有了基本的认识，蒲松龄先生，您对这个案件有怎样的评价呢？,活动1：如果你是蒲松龄，你会如何评价这个案件？（根据原文回答）,学习任务三：我是案评人蒲松龄,狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

活动2：结合资料和课文主旨句，你是蒲松龄，思考：你想通过这篇文章表达什么呢？,学习任务三：我是案评人蒲松龄,认识作者：蒲松龄,蒲松龄,（,16401715,），字留仙，别号,柳泉居士,，世称,聊斋先生,，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家著有文言小说集,聊斋志异,等蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒他童年随父读书，青年时热衷于科举19,岁时，初应童子试，以县、府、道三试皆列第一，考中秀才但从此以后，科场不利，始终未得一第43,岁时补廪膳生51,岁时到济南参加乡试，不料第二场抱病退场，结果落第而归从此，他绝迹科场，直到,71,岁才援例成为贡生76,岁逝世坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解聊斋志异,是蒲松龄创作的文言短篇小说集，是中国志怪小说的代表作之一其题材广泛，内容丰富，通过谈狐说鬼，对当时社会的腐败、黑暗进行批判郭沫若曾评价,聊斋志异,：,“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分认识作者：蒲松龄,嘲讽了玩弄阴谋诡计、自取灭亡的恶狼，赞扬了富有智慧与力量的人类对待像狼一样的恶势力，不能屈服妥协，不能抱有幻想，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最终的胜利。

概括文章主旨,课外延伸：反观两狼照现实,请同学们,看材料,，结合课文说一说，我们作为事件的旁观者，反观两狼的行为，又能从中得到什么启示呢？,材料一：狼，生性残忍而机警，极善奔跑，耐力很好，能以,60,千米,/,小时的速度奔跑,20,千米最大本领是利用群体的力量捕杀比它们大得多的食草动物狼的智商高度发达，可以通过气味、叫声、肢体动作进行沟通每个狼群中都有一定的等级制，每个成员都很明确自己的身份，因此很少有仇恨和打架的行为相反，在围捕猎物和共同抚幼方面，还表现出一种友爱与合作的精神材料二：很多企业以狼作为形象代言，著名品牌有“七匹狼”“与狼共舞”影视剧中特种兵多以狼命名，如战狼、西北狼、独狼,新时代的狼性,勇敢、坚忍、聪明、机敏、野性、,具有团队精神、懂得协作、,敢于挑战、积极进取、勇于开拓,课外延展,在下周语文课上，我们学校七年级将举办一次关于“狼”的阅读交流会，请你为下列活动做好准备活动一】成语集锦,示例：狼心狗肺 声名狼藉 ,【活动二】故事分享,向同学分享一个关于“狼”故事课后作业,板书设计,屠户,丢掉幻想，勇敢面对,注意观察，寻找有利条件,当机立断，除恶务尽,狼,贪婪狡猾,团结一致,聪明机敏,天性使然,赞美,vs,嘲讽,启示,与人类,既和谐又对立,感谢,。