教案安徽电子工业出版社小学信息技术第四册全册教案.doc

《小学信息技术》（第四册）教学计划学生知识现状分析 ：通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调相对来说学生觉得比较新鲜但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导本学期教学的主要任务和要求 ：本册教学分三个单元，共14课第一单元为轻轻松松做屏保，第二单元为小小书签我来做，第三单元为制作《少儿报》主要的任务和要求是：1、了解掌握ACDSee软件的基本操作；　2、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作书签的一些操作； 　3、培养学生对电子板报进行规划与设计的能力，并进行排版与制作 教材的重点和难点 ：1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作； 2、能熟练地制作书签和《少儿报》。

本学期提高教学质量的措施 ：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的工作4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神；教学进度表：周节次　　　　　　　　教学内容　　　1　　　　　　 1、图片获取有方法2　　　　　　 2、我给图片化化妆3              3、制作精美的屏保4        4、书签大小规划好 5          5、自选图形做边框6 6、艺术标题会更妙7 7、书签内容巧安排8 8、图片插入更精彩9 9、谁的书签最精彩10 10、板报整体规划11 11、报头组合设计12 12、 板报正文排版13 13、完善电子板报14、 14、评价电子板报15、 复习考试     1、图片获取有方法一、教学目标 知识性目标 掌握设置屏幕保护程序的方法技能性目标 通过学习，使学生了解ACDSee软件的窗口组成，能熟练地从FLASH动画中截取自己需要的图片，并用适当的格式保存该图片。

情感性目标 通过本课的学习，培养学生继续学习信息技术的兴趣，培养他们获取信息的基本能力和归纳分析问题的能力 二、教学重点 1、认识ACDSEE软件2、截取FLASH动画中的图片3、在图片上添加文字说明4、以适当的格式保存截取的图片 三、 教学难点 获取图片信息的不同方法 教学过程一、了解屏幕保护1、在桌面的“显示属性”对话框中，可以设置屏幕的保护程序2、屏幕保护程序是用来保护显示器的3、用图片来进行电脑屏幕保护程序的设计只是其中一个途径4、因而获取图片是本课进行屏幕保护设置的第一步二、认识ACDSee 软件，运用其捕捉图片 声音配音教学设计1、双击桌面上ACDSee图标，运行ACDSee软件，认识它的界面组成2、打开美丽的安徽图片3、选择工具-屏幕捕捉菜单命令，弹出屏幕捕捉对话框，准备屏幕捕捉4、捕捉的图片进行保存，选择图片的格式5、学生练习操作三、获取图片的其他方法1、网页上另存为2、数码相机照相3、扫描仪进行扫描4、或利用屏幕印制按键：Print Screen，截取屏幕图像5、利用其他屏幕截图软件，如Snagit等四、试一试1、学生练习用教师下发的图片进行屏幕保护程序的设置2、练习用截屏工具来截取屏幕进行保存。

教学反思在教学过程中，先教学生学习设置屏幕保护程序的方法，激发学生的学习兴趣提出任务，让学生思考屏幕保护程序中的图片可以通过什么方法获取，学生讨论后回答，培养了学生的分析问题的能力打开“美丽的安徽”动画文件，激发学生获取图片的欲望，紧接着介绍ACDSee软件，并利用它截取Flash动画中的图片，教师演示讲解，然后学生动手体会在讲解到保存时，注意将知识窗中的知识灌输在其中本课在传授知识的同时要加强引导学生思考，培养学生处理信息的能力，以及让学生掌握信息处理的步骤和方法，为以后更好学习信息技术学科作好准备！2、我给图片化化妆一、教学目标 1、知识性目标 掌握对图片进行修改的一般方法2、技能性目标 通过本课学习，使学生会在ACDSee软件中打开文件、调整的对比度、为图片添加文字说明，以及对图片进行翻转操作和裁剪操作的方法或用PPT软件代替） 3、情感性目标 培养学生分析问题的能力和审美观二、教学重点 1、图片对比度的调整2、图片翻转三、 教学难点 认识对图片进行各种调整的原因 教学过程一、导入新课1、将上节课截取的图片展示给学生看，让学生从中挑选出一些不好的图片2、分组讨论：这些图片那些地方不够好，该如何改进？（带动学生参与思考，使学生的主体地位得到保证，从而提高课堂教学效率。

二、新知教学1、师演示选择其中一张图片，仔细讲解修饰方法——对比度调整2、学生练习，巩固所学操作要点教师巡视小助手下位帮助3、教师出示一张带文字说明的例子，提出问题：如何在图片上添加说明性文字呢？（任务驱动的方法：以此吸引学生注意力，激发学生参与意识，并让学生思考4、教师讲解演示过程5、学生练习，巩固所学操作要点教师巡视小助手下位帮助6、用相同的教学思路完成“图片的裁剪和翻转”等内容的教授7、让学生明确裁剪图片和缩小图片的区别三、学生进行练习四、教学小结反思：本课内容包括图片对比度的调整、为图片添加说明文字，图片的翻转，以及图片的裁剪四个部分这四个部分的知识是并列的教学的关键要激发学生的兴趣，让学生感知图片修饰的重要性并掌握修饰的方法，培养学生的审美观和动手能力3、作精美的屏保一、教学目标1、知识性目标学会制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序2、技能性目标教师分析和演示屏幕保护程序的制作方法，并指导学生自己练习，让学生在练习的过程中熟练掌握添加屏幕保护程序说明文字、背景音乐的方法，并在此基础上掌握设置屏幕保护程序和桌面的方法3、情感性目标通过对屏幕保护程序制作的讲解，培养学生处理信息的能力。

二、教学重点1、添加文字说明2、添加背景音乐三、教学难点屏幕保护程序的制作四、资料准备1、准备好前两节课获取的素材和相关的音乐材料，以便讲解时使用；2、准备“试一试”中的有关材料（可以在关盘中查找），以便上课时发给学生使用教学过程一、导入新课先将上课前准备好的屏幕保护程序设置给学生观看，然后对该屏幕保护程序进行分析，指出它包括那些部分，激发学生的学习情趣和欲望二、教授新知1、知识前后对比：图片处理过程中添加文字说明和在制作屏幕保护程序过程中添加文字的区别（图片的文字说明只是在图片出现时才出现，而屏幕保护程序上的文字是在屏幕保护程序出现时就一直出现，可以出现在不同图片中）2、添加背景音乐补充介绍获取方法：关盘拷贝；网上下载3、屏幕保护程序的安装保存4、屏保程序密码的设置5、用“任务驱动”的教学方式教授设置桌面的环节三、教师小结信息处理的过程搜集素材---加工素材---利用素材制作作品---保存、发布作品单元：第二单元 小小书签我来做 4 书签大小规划好一、教学目标1、知识性目标掌握纸张大小的设置及页边距的含义与设置2、技能性目标通过学习，使学生了解制作书签的基本流程，并能熟练地设置纸张大小和进行页边距的调整。

3、情感性目标通过本课的学习，培养学生继续学习信息技术课的兴趣，并让他们养成规划的习惯二、教学重点1、书签制作的简单流程2、设置纸张大小3、页边距的定义与调整方法三、教学难点书签制作的简单流程四、材料准备1、搜集一些不同大小的实物书签，以便给学生展示，让学生对书签有真实的印象；2、准备一些用“Word文字”软件制作的电子书签，用来分析书签的制作步骤教学过程一、导入新课1、给学生展示一些精美的实物书签，让他们在欣赏的同时了解书签的基本作用并对书签的一般大小有一个初步的印象；2、展示用“Word文字”软件制作的电子书签，并告诉学生实物书签一般都是通过电脑制作后印刷出来的二、讲授新课1、对其中的一个电子书签进行认真分析，阐述书签制作的一般流程，让学生对书签的流程有一个大致了解2、设置纸张大小及页边距 （1）设问：我们以前学过制作课余计划，那是纸张比较大，一般是“Word文字”软件的默认大小，现在我们制作书签能不能用默认的纸张大小呢？（2）让学生用尺子简单地测量一下实物书签的长和宽此手段激发了学生的兴趣，而且能让学生参与思考，并从活动中亲自感受设置纸张大小的的必要性3）教师演示书签大小的设置方法，然后让学生跟着练习。

4）质疑，让学生尝试设置横向纸张的方法5）详细介绍页边距的定义，通过实物书签或课本进行讲解6）让学生动手测量信息课本的页边距，亲身体验与感受页边距的概念7）教师演示页边距的调整方法三、教学小结教后：本节课的基本概念比较多而且不好掌握，如果教师只是一味地对照课本讲解，学生不但不容易听懂而且会对此内容失去兴趣，因此在教学过程中教师要善于组织学生进行活动，通过他们的简单活动活跃课堂气氛，并使学生掌握知识，提高学习兴趣5 自选图形做边框一、教学目标1、知识性目标掌握自选图形的插入与修饰方法2、技能性目标通过本课学习，使学生学会在“Word文字”软件中插入自选图形，并掌握自选图形的大小调整、移动、填充、线条修饰等方法3、情感性目标 培养学生的应变能力和审美观二、教学重点1、自选图形的插入方法2、自选图形的大小调整与移动操作3、自选图形填充效果的设置4、自选图形线条的修饰三、教学难点用自选图形制作边框的思路设计四、材料准备将本课将出现的做平准备好，以便上课时向学生展示、分析制作方法，这样可使本课的任务更加明确教学过程一、导入新课1、介绍本单元第一个作品的构成过程指向书签的内边框和外边框，提问：（1）这些是如何制作的？（2）是用画直线的方法构成的还是直接绘制矩形构成的？（3）线条的颜色效果是如何实现的？（4）边框中的图片或颜色效果是如何显示的，是直接插入图片调整而成的吗？2、让学生思考回答，吸引学生的注意力。

二、教师讲解演示1、介绍自选图形绘制过程，并演示绘制自选图形。