2023年幼儿园说课稿大班8范文.docx

2023幼儿园说课稿大班幼儿园说课稿大班模板七篇　　作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是办公室王秘书为大家整理的幼儿园说课稿大班7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友幼儿园说课稿大班 篇1　　我班有局部幼儿信念缺乏不情愿表演给别人看，特殊是韵律活动中，孩子们大局部趋向仿照老师的示范，创新意识不强　　说教材　　?采茶?是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲解并描述了春光明媚，采茶姑娘快乐奋兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比拟简单地区分乐句现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春〞已家喻户晓前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动为了能进一步深化这次实践活动的教化功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达　　说目标　　?纲要?明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐开展起来的，老师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创立的欢乐。

我班有局部幼儿信念缺乏不情愿表演给别人看，特殊是韵律活动中，孩子们大局部趋向仿照老师的示范，创新意识不强所以结合?纲要?的要求和本班的实际状况我制定了以下三个目标：　　在幼儿熟识音乐旋律和结构的根底上，学习采茶的根本动作　　启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，依据图谱组成一只完整的舞蹈　　通过活动让幼儿体验到劳动的欢乐　　活动打算：　　幼儿采茶的活动录象资料　　采茶课件一个　　茶园情景布置　　摄象机一个　　活动过程：本节课的主要步骤分为四个　　1、看采茶活动的录象资料，讲解并描述自己是怎么采茶的，学习采茶的根本动作　　2、听音乐，了解音乐的性质　　3、看图谱创编动作　　4、拍摄录象自由表演　　观看录象，讲解并描述生活阅历，重点学习采茶动作　　1．提问：小挚友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试　　〔这个录象资料是小挚友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会特别兴奋，留意力一下子被吸引住了有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的〞有的说“我是左右手交替采的，一根一根放……艺术允许幼儿自由参加，自由发挥，容许参加者将自身内在信息与外在信息广泛沟通，这种开放性特点给幼儿的自我表达供给了丰富而广泛的天地。

　　2．学习采茶动作，将动作细腻化，体现老师的引导功能老师除了要不断激发幼儿的创立性之外，传播性内容也要把握好所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿视察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习根本动作特殊致意〞凤点头“的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更美丽、柔软，协调性差的就将手关节动起来就行了　　熟识音乐，了解音乐性质　　今日老师带来了一首好听的曲子，名字就叫?采茶?想听吗？让幼儿对音乐有一个初步、完整的感知　　3．听了这首曲子有什么感觉？依据幼儿的答复总结：听了这首曲子就能想到茶园里特别喧闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的找寻茶叶劳碌得很通过提问总结将抽象的音乐，情景化、详细化，有利于幼儿有内容有动作可表达，而不是空洞的，将音乐于生活阅历相结合，儿开展规律中的〞建构性“原那么　　细致听曲子的节拍，并用根本动作打拍，　　在幼儿创编动作的根底上，尝试采纳采茶的动作打拍，将根本动作的训练渗透在其中，要求手指曲伸的节奏、速度与音乐相吻合，依据把握的程度来限制练习的遍数　　4、区分乐句，了解节奏谱　　依据幼儿的思维特点，以详细形象性为主，我把抽象的音乐、节奏用详细的画面来表示，既降低了接受新事物的难度，又有利于表述，提问：　　|1、听一听，看一看这首曲子有几个乐句，〔出示四根茶枝〕小挚友就说有四句。

　　2、依据节奏谱打拍〔让幼儿在复习动作的过程中熟识图谱的作用、改变〕　　3、谁来说说为什么有的地方会冒一个芽？有的地方会冒两个芽？〔依据音乐幼儿会说快慢不同〕总结：原来这四句中其次句最快，其他三句的速度是一样的　　出示图谱，创编舞蹈动作，这是本次活动的难点　　提问：　　1今日我们要编个采茶舞，那快的地方用什么动作表示，慢的地方用什么动作表示，〔让幼儿依据冒芽数量的改变，结合音乐来感受到乐曲旋律的改变，引导到动作、心情上的不同请小挚友自己依据音乐动一动，并且个别幼儿示范，体现幼幼互动的原那么最终总结，节奏快的地方采茶的速度要快，手甩的范围要小些，否那么来不及　　出示一片凹凸、疏密不同的采摘画面，相识图标，创编有序的动作　　1、请你们看看学一学这些阿姨是怎么擦小哈的，为什么这样采，通过画面的不同，激发幼儿在不同方位创编动作有的会说在采矮一些的茶树时要蹲一些的弯着腰，在高好的地方还要踮着脚，太高了须要用搭勾把它拉下来，幼儿长的少须要挑开数值找一找，有的还戴了草帽，幼儿在卷衣袖……依据幼儿说的形象出示图标，让幼儿了解图标的含义，将幼儿的相识转换成长时间的保存没，广泛了创编的素材，缩小了动作同化趋向仿照的可能性。

　　2、幼儿知道舞蹈的创编步骤，一师幼互动的方式激发幼儿的创立欲望　　幼儿自由选择图标并表演，用摄象机拍摄实力弱的可以编一二句，然后几个人组合，幼幼互动体现合作的欢乐　　请局部幼儿讲解自己是怎么排列图标的，并表演，带着大家一起跳　　〔供给自由表现的时机，鼓励用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感，敬重每个幼儿的想法和创意，确定和接纳他们的独特审美的表现方式，共享他们的创立欢乐〕　　播放录象将幼儿的心情提升到了高潮，那些平常不情愿表现的孩子看到，自己也能美丽的表演以后，增加了信念，同时在这一过程中，老师可以有针对性的指出舞蹈中的缺乏，提出新的要求，如表情、节奏上的把握，同伴间太挤等　　为了让活动的激情接着，在教学手段上就要带给幼儿一种簇新感，在提出舞蹈要求后供给一个场景、道具等让幼儿在情景中体验劳动的欢乐，激发了孩子的表演欲望，而且通过场景有机的布置有效地限制了同伴的碰撞幼儿园说课稿大班 篇2　　一、说教材　　水是孩子喜爱玩乐的凭借物，在课间总会看到孩子在卫生间玩水，对于刚升入大班的孩子，对水不在是停留在单纯的玩弄中，而且会思索这水怎么从手指缝里流出来、水能抓住它等等的问题，因此我就想把动画与水的特性有机结合起来，让动画中的水给孩子有所启发有所收获。

我选取的动画是抽象型的几何形体动画，这更能发挥孩子的想象，更能吸引孩子的有意留意，但由于孩子是大班初期，一些有关学问点的选取得充分考虑孩子的年龄特点，如对于水的在态改变，我只要求孩子了解有这三种形态而不要求了解三态的改变过程，三态的改变过程了解我定位于大班下学期在我选择?小水珠旅行记?这那么动画时，我考虑主要缘由是这个动画片制作精良，形象可爱，想像大胆丰富，从视觉感官上刺激了幼儿发散自己的想象实力，适合大班上学期的幼儿　　二、说活动目标　　学前儿童科学教化活动的目标，是学前儿童科学教化活动的动身点和归宿以学前儿童科学教化活动目标为依据，确使学前儿童科学教化活动的目标得以实现依据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标：　　学会综合运用感官视察水的用途，发挥幼儿的联想实力，用语言描述水与我们生活的关系　　知道节约用水，感受自然中水的漂亮　　了解水的三态改变，运用简洁的图画表示水的形态　　三、说重、难点　　幼儿科学教化活动是启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望本次活动的教学重点是结合生活实际，通过观看动画，知道水与我们生活的关系；教学难点是欣赏动画，通过生动形象的画面，了解水的三态改变　　四、活动打算　　多媒体课件、长方形纸即小水珠旅行图每组一份。

　　五、说教法和学法　　本次活动我采纳了直观法、提问法、讲解并描述法等教学方法　　采纳直观法突破教学难点，提问：小水珠经过了哪些地方？小水珠遇冷会怎么样？遇热会怎么样？课件直观的表现了水的形态，帮助幼儿更有效地理解教学难点这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维动画是每个孩子成长过程中必不行少的，以看动画的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好　　用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维我用启发性的提问让幼儿将看到的详细形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法　　操作法在本次活动中也运用的比拟多也是比拟重要的教学方法，第一次操作驾驭水的三态改变条件，在操作中让孩子的阅历〔什么遇冷遇热的状况〕进行整理提升阅历，对刚建构的学问〔三种形态〕阅历进行迁移；其次次操作驾驭水珠与生活的关系，提升幼儿有关水的用途零碎阅历　　六、说活动过程　　整个活动流程分六局部进行的　　1、老师带着幼儿进入活动室，自由找位置做下来　　出示小水珠后谈话：哪儿望见过小水珠，让幼儿联想生活阅历，知道水与人们的关系　　欣赏课件第一局部，了解水与人们生活的关系。

　　此环节运用了直观法、提问法和讲解并描述法，把动画进行分析　　提问：我们来看看小水珠它在做什么？欣赏动画1水珠有什么本领？从哪里看出来的？〔发挥幼儿的联想实力〕　　再欣赏动画1，把刚刚遗漏得、没找到的再细致找一找，大局部幼儿能总结出小水珠的用途了　　提问：小水珠一共经过了哪些地方？遇到了哪些挚友？　　总结：花朵--浇水、头发--洗头、火苗--灭火、小鱼--存活小动物运用多媒体，依据幼儿的讲解并描述，讲出一个用途，出示该标记，这样更形象地总结出水与人们的关系　　观看动画2：突破难点，了解水的三态改变，并尝试组合三态改变图　　欣赏动画2，开放提问了解水的三态改变　　观看动画2，小水珠有哪些改变？它来到了什么地方？〔冰山顶、热腾腾的锅里、飘到天空里变成云〕引导幼儿讲出小水珠来到冰山顶上就结成了冰块，到了热腾腾的锅里就沸腾了，又飘到了天空中蒸发变成了云朵　　小结：小水珠经过了这么多地方，来到冰山上，遇到冷空气变成了冰块〔出示冰块图〕、小水珠跳进锅里遇到热空气加热加热成了水蒸气飘到天空中〔出示水蒸气图〕　　三态改变图提升幼儿讲解并描述阅历　　提问：什么状况下水变成冰，什么状况下水变成水蒸气？出示三态卡片，并由遇冷遇热的字样，冰块〔图〕---遇冷〔文字〕-水---遇热〔文字〕---水蒸气〔图〕。

　　提问：水还会遇到哪些冷的时候变成冰？还有遇到哪些热的时候变成水蒸气？　　此环节用课件与图例相结合，突破教学难点，知道水有三种形态，并了解三态改变的条件是遇热与冷　　4、小组合作，阅历迁移，稳固难点　　导语：这是小水珠的旅游图，小水珠到什么地方变成了水蒸气，到什么地方变成了冰块？你把它们画下来　　供给小组操作材料：水三态图一套、绘画笔纸一套　　小组合作要求：自由选择画纸的方块小格，依据三态改变的要求，画出遇冷遇热忱况，如：遇冷-冰山等表示，遇热---烧火、火山等表示，每组组成不同的水珠三态改变图　　5、连贯观看课件，完整了解水概念　　简洁提问用途及三态后老师小结　　小结：水是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都离不开它，每个人都须要它，每个生物都离不开水因此在生活中，我们小挚友要节约用水　　在原来三态旅行图的根底上让幼儿再进行用途的联想补充完整旅行图　　提问：小挚友，我们一起来把小水珠的旅行画下来好吗？激发幼儿绘画的爱好　　引导幼儿回忆动画中小水珠遇到的好挚友，也可以自由想。