九年制学校德育计划ppt.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,九年制学校德育计划,德育目标与理念,德育内容与课程设置,德育实施途径与方法创新,德育评价体系完善与激励机制建设,师资队伍建设与培训提升策略,校园文化氛围营造及特色打造,目 录,01,德育目标与理念,弘扬爱国主义精神，增强国家意识和民族自豪感提倡诚信、友善、敬业、奉献等社会主义核心价值观引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观培养学生核心价值观,提升道德素质与法律意识,加强道德教育，培养学生良好的道德品质和道德修养普及法律知识，提高学生的法律意识和法治观念引导学生自觉遵守社会公德、法律法规和校规校纪培养学生良好的行为习惯，包括文明礼貌、卫生习惯、学习习惯等鼓励学生参加社会实践和志愿服务活动，增强社会责任感和公民意识注重学生品格培养，塑造积极向上的个性特质塑造良好品格与行为习惯,建设优美校园环境，营造文明、和谐的校园氛围加强校园文化建设，弘扬中华优秀传统文化和现代文明成果。

倡导师生之间的互尊互爱、团结协作精神，形成良好的师生关系和同学关系倡导校园文明与和谐氛围,02,德育内容与课程设置,开设道德与法治课程，系统传授道德知识和法治理念组织主题班会、德育讲座等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观开展社会实践和志愿服务活动，让学生在实践中体验、感悟和提升思想品德思想品德教育课程安排,将法治教育融入日常教学，普及法律知识，增强学生的法治意识举办模拟法庭、法治辩论赛等活动，提高学生的法治素养和实践能力开展法治教育实践活动，如参观法院、检察院等，让学生亲身感受法治的威严和力量法治教育及实践活动设计,开设心理健康教育课程，传授心理健康知识和技能建立心理室，配备专业心理老师，为学生提供心理咨询和服务关注特殊群体学生，如留守儿童、单亲家庭学生等，给予他们更多的关爱和支持心理健康教育及策略,鼓励学生在日常生活中践行礼仪规范，培养良好的行为习惯和文明素养开设礼仪课程，传授中华传统礼仪和现代社交礼仪知识组织传统文化活动，如经典诵读、书法比赛等，引导学生领略传统文化的魅力礼仪修养与传统文化传承,03,德育实施途径与方法创新,1,2,3,将德育目标融入各学科课程标准和教材中，确保德育与智育、体育、美育等相互融合，共同推进学生全面发展。

强调德育在各学科中的渗透,采用情境模拟、角色扮演、讨论交流等多元化教学方法，让学生在参与中体验、感悟德育内容，提高德育效果创新德育课堂教学方式,通过课外阅读、社会实践、志愿服务等多种方式，延伸德育课堂，让学生在实践中深化对德育理念的理解和认同拓展德育实践途径,课堂教学改革与拓展延伸,03,强化活动育人功能,注重活动的思想性、教育性和实践性，让学生在活动中体验、感悟和成长，形成正确的世界观、人生观和价值观01,举办主题鲜明的德育活动,结合重大节日、纪念日等，设计具有针对性的德育主题活动，如爱国主义教育、环保教育、法治教育等02,丰富活动形式和内容,采用演讲比赛、文艺演出、知识竞赛等多种形式，增强活动的吸引力和感染力，让学生在参与中受到熏陶和教育主题活动丰富多彩化设计,发挥家长在德育中的作用,引导家长树立正确的育人观念，关注孩子的全面发展，配合学校做好孩子的德育工作构建家校共育良好氛围,通过家长学校、家庭教育指导等方式，提高家长的育人水平和能力，形成家校共育的良好氛围加强家校沟通与合作,建立健全家校联系制度，定期举办家长会、家长开放日等活动，加强家长与学校之间的沟通与交流家校合作共育机制构建,充分挖掘社会实践资源,积极与社区、企业、博物馆等合作，开发适合学生的社会实践基地和资源，为学生提供丰富的实践体验机会。

发挥社会实践的育人功能,让学生在社会实践中了解社会、增长才干、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感和实践能力注重社会实践活动的总结与提升,引导学生对社会实践活动进行总结和反思，提炼经验教训，形成正确的思想认识和行为习惯社会实践资源整合利用,04,德育评价体系完善与激励机制建设,明确品德表现评价的具体内容和标准,01,包括诚实守信、尊重他人、热爱集体、遵守纪律、爱护公物等方面，确保评价具有针对性和可操作性制定科学的评价方法,02,采用定性与定量相结合的方法，注重过程性评价和终结性评价的有机结合，确保评价结果客观、公正注重学生个体差异,03,在评价过程中关注学生的个性特点和成长背景，避免一刀切的评价方式，确保评价具有针对性和个性化学生品德表现评价标准制定,公平对待每一位学生,在奖惩实施过程中，坚持公平、公正的原则，不偏袒、不歧视任何一位学生，确保奖惩的公正性和有效性及时反馈和调整,对学生的奖惩情况及时进行反馈和调整，确保奖惩措施能够真正起到激励和约束作用明确奖惩措施的种类和标准,制定具体的奖惩措施，如表彰、奖励、批评、教育等，确保奖惩措施具有明确性和可操作性奖惩措施明确化、公平化原则,在日常教育和活动中，及时发现和表彰品德优秀的学生和集体，树立榜样和标杆，引导学生向优秀看齐。

树立优秀典型,通过学生自评、互评等方式，鼓励学生积极参与榜样评选活动，增强学生的参与感和认同感鼓励学生参与榜样评选,通过组织优秀学生分享经验、开展主题班会等形式，发挥榜样的示范引领作用，带动更多学生积极向上、向善发挥榜样的示范引领作用,榜样示范引领作用发挥,加强与家长的沟通和合作,通过与家长的沟通和合作，了解学生在家庭和社会中的表现情况，为评价提供更全面的信息支持借鉴先进经验和做法,积极学习和借鉴其他学校在德育评价方面的先进经验和做法，不断提高自身的评价水平和效果定期评估和调整评价体系,定期对德育评价体系进行评估和调整，根据学生的实际情况和反馈意见不断完善和优化评价体系持续改进和优化评价体系,05,师资队伍建设与培训提升策略,选拔具有丰富德育经验和较高理论水平的教师，承担学校德育课程、心理等任务专职德育队伍,兼职德育队伍,选拔条件,鼓励其他学科教师参与德育工作，发挥其专业特长，共同营造全员育人的氛围注重教师的师德师风、教育情怀、专业素养和团队协作能力等方面的考核03,02,01,专兼职德育队伍组建和选拔条件,组织教师学习德育理论、政策法规等，提高教师的德育理论水平德育理论培训,定期举办德育工作研讨会、经验交流会等，分享成功的德育案例和实践经验。

实践经验交流,组织教师参加国内外德育研讨会、考察活动等，拓宽教师的视野和思路外出学习考察,定期开展专题培训和经验交流活动,鼓励教师结合学校德育工作实际，开展课题研究，探索德育工作的新途径、新方法课题研究,组织教师撰写德育论文、案例等，进行评选和表彰，并将优秀成果在校内外进行推广和分享成果分享,鼓励教师参与课题研究或成果分享,评选德育名师,定期开展德育名师评选活动，树立榜样，发挥引领示范作用建立德育工作室,设立学校德育工作室，为教师提供研究、交流、展示的平台职称晋升倾斜,在学校职称晋升中，对在德育工作中表现突出的教师给予适当倾斜搭建平台促进教师专业成长,06,校园文化氛围营造及特色打造,通过植树、种花、草坪养护等方式，打造美丽、宜人的校园环境美化校园环境,更新教学设备，改善教室、实验室、图书馆等场所的设施，为学生提供更优质的学习条件完善校园设施,加强校园安全管理，完善安全制度，提高学生的安全意识和自我保护能力营造安全氛围,校园物质环境优化举措,弘扬校园精神,积极培育和践行社会主义核心价值观，倡导爱国、敬业、诚信、友善等校园精神开展文化活动,组织丰富多彩的文艺比赛、科技竞赛、体育比赛等活动，营造浓厚的文化氛围。

加强宣传引导,利用校园广播、宣传栏、校园网等渠道，传播正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观精神文化塑造及传播途径,根据学校的历史、地域、文化等特点，挖掘具有特色的教育资源挖掘特色资源,结合学校实际，开展具有特色的德育活动，如志愿服务、社会实践、科技创新等培育特色活动,通过长期坚持和不断创新，将特色活动打造成学校的文化品牌，提升学校的知名度和影响力打造特色品牌,特色活动品牌化发展战略,与企事业单位、社区等建立合作关系，为学生提供更多的社会实践机会拓展社会实践基地,邀请各行各业的专家学者、优秀人物进校园，为学生举办讲座、报告会等活动，拓宽学生的视野邀请专家进校园,与其他学校建立友好关系，开展校际间的文化交流、学术研讨等活动，促进资源共享和优势互补开展校际交流合作,校外资源引入丰富校园文化内涵,谢谢观看,THANK YOU,。