专业剖析说课数控技术专业.ppt

数控技术专业建设数控技术专业建设情况汇报情况汇报数控技术专业数控技术专业数控技数控技数控技数控技术专业术专业1994199419941994• •创建创建创建创建全国全国全国全国首批首批首批首批高职高职高职高职数控数控数控数控技术技术技术技术专业专业专业专业2001200120012001 • •成为成为成为成为教育教育教育教育部级部级部级部级专业专业专业专业教学教学教学教学改革改革改革改革试点试点试点试点专业专业专业专业2009200920092009• •成为成为成为成为国家国家国家国家示范示范示范示范性高性高性高性高职院职院职院职院校重校重校重校重点建点建点建点建设专设专设专设专业业业业困难与机遇困难与机遇困难与机遇困难与机遇探索与改革探索与改革探索与改革探索与改革发展与壮大发展与壮大发展与壮大发展与壮大数控技数控技数控技数控技术专业术专业 一、专业设置与人才培养模式一、专业设置与人才培养模式 二、课程体系和课程改革二、课程体系和课程改革三、师资队伍三、师资队伍四、教学条件四、教学条件五、教学管理与教学改革五、教学管理与教学改革六、人才培养质量与社会声誉六、人才培养质量与社会声誉七、专业特色七、专业特色八、今后专业建设思考八、今后专业建设思考数控技数控技数控技数控技术专业术专业一、专业设置与人才培养模式一、专业设置与人才培养模式一、专业设置与人才培养模式一、专业设置与人才培养模式07070707年以来的三件事：年以来的三件事：年以来的三件事：年以来的三件事： 系统调研系统调研系统调研系统调研 改革调整改革调整改革调整改革调整 寻求突破寻求突破寻求突破寻求突破 第一件事第一件事第一件事第一件事 系统调研系统调研系统调研系统调研 调研目的调研目的调研目的调研目的 真实用人真实用人真实用人真实用人需求需求需求需求 专业建设顶层设计专业建设顶层设计专业建设顶层设计专业建设顶层设计 课程体系和课程改革课程体系和课程改革课程体系和课程改革课程体系和课程改革 教学教学教学教学实施实施实施实施 科学的基础科学的基础科学的基础科学的基础 调研过程调研过程调研过程调研过程 方案设计方案设计方案设计方案设计 实地调查实地调查实地调查实地调查 数据分析数据分析数据分析数据分析 结论结论结论结论论证与落实论证与落实论证与落实论证与落实在博世有限公司调研顶岗实习在博世有限公司调研顶岗实习数控技数控技数控技数控技术专业术专业主要内容主要内容主要内容主要内容：：：：产业政策调整及其影响产业政策调整及其影响产业政策调整及其影响产业政策调整及其影响 毕业生就业岗位及其分布毕业生就业岗位及其分布毕业生就业岗位及其分布毕业生就业岗位及其分布 岗位升迁经历及升迁年限（薪酬）岗位升迁经历及升迁年限（薪酬）岗位升迁经历及升迁年限（薪酬）岗位升迁经历及升迁年限（薪酬） 就业岗位工作项目就业岗位工作项目就业岗位工作项目就业岗位工作项目 毕业生对学校教学工作的意见与毕业生对学校教学工作的意见与毕业生对学校教学工作的意见与毕业生对学校教学工作的意见与建议建议建议建议 企业对职业素养培养具体要求企业对职业素养培养具体要求企业对职业素养培养具体要求企业对职业素养培养具体要求06-0706-0706-0706-07：：：： 60% 60% 60% 60%调研量；调研量；调研量；调研量； 08-09-1008-09-1008-09-1008-09-10：：：：40%40%40%40%调研量调研量调研量调研量07070707：：：：全面调整；全面调整；全面调整；全面调整； 08-0908-0908-0908-09：：：：逐年微调逐年微调逐年微调逐年微调 ；；；； 09090909：：：：趋于稳定趋于稳定趋于稳定趋于稳定成果：科学地确立了本成果：科学地确立了本成果：科学地确立了本成果：科学地确立了本专业面向的就业岗位专业面向的就业岗位及人才培养目标及人才培养目标系统调研系统调研数控技数控技数控技数控技术专业术专业 毕业生初始就业可以胜任毕业生初始就业可以胜任毕业生初始就业可以胜任毕业生初始就业可以胜任数控机床操作数控机床操作数控机床操作数控机床操作等岗位，等岗位，等岗位，等岗位， 从从从从业业业业2~32~32~32~3年年年年后后后后，，，，能能能能够够够够胜胜胜胜任任任任数数数数控控控控程程程程序序序序员员员员、、、、数数数数控控控控工工工工艺艺艺艺员员员员、、、、三三三三坐坐坐坐标测量工标测量工标测量工标测量工等岗位，根据本地区企业用人要求，等岗位，根据本地区企业用人要求，等岗位，根据本地区企业用人要求，等岗位，根据本地区企业用人要求， 毕毕毕毕业业业业生生生生还还还还可可可可向向向向数数数数控控控控机机机机床床床床维维维维修修修修工工工工、、、、数数数数控控控控机机机机床床床床装装装装配配配配工工工工、、、、数数数数控控控控机床调试工机床调试工机床调试工机床调试工等岗位顺利迁移。

等岗位顺利迁移等岗位顺利迁移等岗位顺利迁移 毕毕毕毕业业业业生生生生必必必必须须须须取取取取得得得得数数数数控控控控车车车车工工工工、、、、数数数数控控控控铣铣铣铣工工工工、、、、加加加加工工工工中中中中心心心心工工工工、、、、数数数数控程序员等职业资格证书中的一种控程序员等职业资格证书中的一种控程序员等职业资格证书中的一种控程序员等职业资格证书中的一种 因因因因全全全全面面面面实实实实施施施施顶顶顶顶岗岗岗岗实实实实习习习习 校校校校外外外外实实实实习习习习时时时时间间间间累累累累计计计计达达达达到到到到半半半半年年年年 高高高高于于于于90%90%90%90%的对口率的对口率的对口率的对口率 相应工作经历相应工作经历相应工作经历相应工作经历人才培养目标人才培养目标（（0909版）版） 培养德、智、体、美等方面全面发展，适应现代制造业培养德、智、体、美等方面全面发展，适应现代制造业培养德、智、体、美等方面全面发展，适应现代制造业培养德、智、体、美等方面全面发展，适应现代制造业需要，具备相应需要，具备相应需要，具备相应需要，具备相应工作经历工作经历工作经历工作经历的高素质技能型专门人才的高素质技能型专门人才的高素质技能型专门人才的高素质技能型专门人才。

数控技数控技数控技数控技术专业术专业无锡及周边地区新能源、新材料、传感网迅速崛起无锡及周边地区新能源、新材料、传感网迅速崛起无锡及周边地区新能源、新材料、传感网迅速崛起无锡及周边地区新能源、新材料、传感网迅速崛起 风风风风能能能能设设设设备备备备制制制制造造造造 汽汽汽汽轮轮轮轮机机机机制制制制造造造造 欧欧欧欧4 4 4 4标标标标准准准准柴柴柴柴油机制造油机制造油机制造油机制造 毕业生知识与技能提出新要求毕业生知识与技能提出新要求毕业生知识与技能提出新要求毕业生知识与技能提出新要求企业内部产品结构复杂企业内部产品结构复杂企业内部产品结构复杂企业内部产品结构复杂 制造过程高效环保制造过程高效环保制造过程高效环保制造过程高效环保 工艺与编程高度融合工艺与编程高度融合工艺与编程高度融合工艺与编程高度融合 要求数控设备维修保障有力要求数控设备维修保障有力要求数控设备维修保障有力要求数控设备维修保障有力第二件事第二件事 改革调整改革调整形状复杂的发电机叶轮形状复杂的发电机叶轮形状复杂的发电机叶轮形状复杂的发电机叶轮结构复杂的欧结构复杂的欧结构复杂的欧结构复杂的欧4 4 4 4柴油机缸体柴油机缸体柴油机缸体柴油机缸体数控技数控技数控技数控技术专业术专业 市场：市场：市场：市场：主动缩减招生数主动缩减招生数主动缩减招生数主动缩减招生数 加大数控设备专业建设加大数控设备专业建设加大数控设备专业建设加大数控设备专业建设力度力度力度力度 抢占数控机床装调与维修就业市场抢占数控机床装调与维修就业市场抢占数控机床装调与维修就业市场抢占数控机床装调与维修就业市场 内涵：内涵：内涵：内涵：改革课程体系改革课程体系改革课程体系改革课程体系 教学内容教学内容教学内容教学内容 教学方法教学方法教学方法教学方法 调整专业实践教学设施建设思路调整专业实践教学设施建设思路调整专业实践教学设施建设思路调整专业实践教学设施建设思路 适应适应适应适应““““产品结构复产品结构复产品结构复产品结构复杂杂杂杂 制造过程环保高效制造过程环保高效制造过程环保高效制造过程环保高效 工艺与编程高度融合工艺与编程高度融合工艺与编程高度融合工艺与编程高度融合””””新要新要新要新要求求求求安装、调试、维修结合安装、调试、维修结合安装、调试、维修结合安装、调试、维修结合工艺与编程深度融合工艺与编程深度融合工艺与编程深度融合工艺与编程深度融合应对转型的新挑战应对转型的新挑战数控技数控技数控技数控技术专业术专业工学结合人才培养模式改革方面寻求突破口工学结合人才培养模式改革方面寻求突破口工学结合人才培养模式改革方面寻求突破口工学结合人才培养模式改革方面寻求突破口 07 07 07 07年试点中间阶段顶岗实习年试点中间阶段顶岗实习年试点中间阶段顶岗实习年试点中间阶段顶岗实习 08080808年金融危机考验年金融危机考验年金融危机考验年金融危机考验 全面落实全面落实全面落实全面落实 09 09 09 09年顶岗实习实现了常态化年顶岗实习实现了常态化年顶岗实习实现了常态化年顶岗实习实现了常态化让毕业生让毕业生让毕业生让毕业生““““具备相应工作经历具备相应工作经历具备相应工作经历具备相应工作经历””””的承诺得到落实的承诺得到落实的承诺得到落实的承诺得到落实第三件事第三件事 寻求突破寻求突破顶岗实习在蠡湖叶轮顶岗实习在蠡湖叶轮顶岗实习在蠡湖叶轮顶岗实习在蠡湖叶轮顶岗实习在文汇机械顶岗实习在文汇机械顶岗实习在文汇机械顶岗实习在文汇机械数控技数控技数控技数控技术专业术专业二、课程体系和课程改革二、课程体系和课程改革 07070707年将着力点放在三个方面：年将着力点放在三个方面：年将着力点放在三个方面：年将着力点放在三个方面： ■■全全全全面面面面提提提提高高高高专专专专业业业业课课课课程程程程教教教教学学学学内内内内容容容容与与与与就就就就业业业业岗岗岗岗位位位位实实实实际际际际工工工工作的关联度作的关联度作的关联度作的关联度 ■■引引引引入入入入顶顶顶顶岗岗岗岗实实实实习习习习项项项项目目目目，，，，构构构构建建建建以以以以实实实实践践践践为为为为主主主主导导导导、、、、全全全全面面面面发展为基础的专业课程新体系发展为基础的专业课程新体系发展为基础的专业课程新体系发展为基础的专业课程新体系 ■■在在在在专专专专业业业业课课课课程程程程中中中中有有有有重重重重点点点点地地地地推推推推进进进进适适适适合合合合做做做做中中中中学学学学教教教教学学学学模模模模式的教学方法改革式的教学方法改革式的教学方法改革式的教学方法改革数控技数控技数控技数控技术专业术专业全面提高专业课程教学内容与就业岗位实际工作的关联度全面提高专业课程教学内容与就业岗位实际工作的关联度全面提高专业课程教学内容与就业岗位实际工作的关联度全面提高专业课程教学内容与就业岗位实际工作的关联度专业课程体系专业课程体系9090项具体工作项目项具体工作项目工作对象工作对象 工具工具 规范规范和方法四要素分析和方法四要素分析融专业理论与四要融专业理论与四要素，组成一门课程素，组成一门课程简简单单装装配配体体制制作作、、机机床床的的运运行行与与维维护护、、机机械械零零部部件件的的造造型与测绘型与测绘…………机机械械加加工工工工艺艺文文件件识识读读与与编编制制、、使使用用数数控控机机床床的的零零件件加加工工、、机机床床气气液液系系统统检检查查与与运运行行、、机机床床控控制制系系统统连连接接与与检检查查…………较复杂装配体制作、典型零件数控加工工艺编制及实施、较复杂装配体制作、典型零件数控加工工艺编制及实施、零件计算机辅助编程与检测、数控机床简单故障的排除零件计算机辅助编程与检测、数控机床简单故障的排除…………着力点一着力点一数控技数控技数控技数控技术专业术专业引入顶岗实习，构建实践为主导全面发展为基础的专业课程新体系引入顶岗实习，构建实践为主导全面发展为基础的专业课程新体系引入顶岗实习，构建实践为主导全面发展为基础的专业课程新体系引入顶岗实习，构建实践为主导全面发展为基础的专业课程新体系3 3个校外实习项目个校外实习项目三个台阶三个台阶 累计半年累计半年实习前实习前 基本基本知识知识 基本技能基本技能基础课程重组基础课程重组门数不变门数不变 评估精简评估精简文化素质教育文化素质教育选修课程进体系选修课程进体系0909年成熟年成熟着力点二着力点二专业课程体系专业课程体系较复杂装配体制作、典型零件数控加工工艺编制及实施、较复杂装配体制作、典型零件数控加工工艺编制及实施、零件计算机辅助编程与检测、机床控制系统连接与检查、零件计算机辅助编程与检测、机床控制系统连接与检查、数控机床简单故障的排除数控机床简单故障的排除…………机机械械加加工工工工艺艺文文件件识识读读与与编编制制、、使使用用数数控控机机床床的的零零件件加加工工、、英英语语数数控控技技术术资资料料阅阅读读与与翻翻译译、、机机床床气气液液系系统统检检查查与运行与运行…………简简单单装装配配体体制制作作、、机机床床的的运运行行与与维维护护、、机机械械零零部部件件的的造造型与测绘型与测绘…………看企业、讲专业认识实习看企业、讲专业认识实习顶岗实习顶岗实习毕业实习毕业实习车工、钳工车工、钳工数控机床操作实训数控机床操作实训技能考证技能考证数学、思政、英语、体育数学、思政、英语、体育…………就业教育、体育就业教育、体育…………社团活动社团活动社会活动社会活动科技类选修科技类选修创新教育选修创新教育选修英语、计算机基础、机械基础英语、计算机基础、机械基础…………数控技数控技数控技数控技术专业术专业 试点三门课程试点三门课程试点三门课程试点三门课程 《《《《典型零件数控加工工艺编制及实施典型零件数控加工工艺编制及实施典型零件数控加工工艺编制及实施典型零件数控加工工艺编制及实施》》》》 《《《《典型零部件造型与测绘典型零部件造型与测绘典型零部件造型与测绘典型零部件造型与测绘》》》》 《《《《机床控制系统连接与检查机床控制系统连接与检查机床控制系统连接与检查机床控制系统连接与检查》》》》 探索三个关键探索三个关键探索三个关键探索三个关键 分组教学组织方法分组教学组织方法分组教学组织方法分组教学组织方法 以学生学习成果为主要依据的课程评价方法以学生学习成果为主要依据的课程评价方法以学生学习成果为主要依据的课程评价方法以学生学习成果为主要依据的课程评价方法 教学资源合理调配与建设教学资源合理调配与建设教学资源合理调配与建设教学资源合理调配与建设 化解三大挑战化解三大挑战化解三大挑战化解三大挑战 大班制大班制大班制大班制 成本高成本高成本高成本高 管理新管理新管理新管理新拓展课程拓展课程基础课程基础课程专业课程专业课程着力点三着力点三重点推进适合做中学模式的教学方法改革重点推进适合做中学模式的教学方法改革重点推进适合做中学模式的教学方法改革重点推进适合做中学模式的教学方法改革可行性解决方案可行性解决方案可行性解决方案可行性解决方案 适合各自特点的教学方法适合各自特点的教学方法适合各自特点的教学方法适合各自特点的教学方法数控技数控技数控技数控技术专业术专业三、师资队伍三、师资队伍 07070707年年年年 三三三三大大大大核核核核心心心心能能能能力力力力 执执执执教教教教 服服服服务务务务企企企企业业业业 社社社社会会会会资源整合资源整合资源整合资源整合 做强团队做强团队做强团队做强团队 针针针针对对对对专专专专任任任任教教教教师师师师 一一一一人人人人一一一一案案案案 4 4 4 4大大大大项项项项目目目目（（（（专专专专业业业业建建建建设设设设、、、、课课课课程程程程建建建建设设设设、、、、实实实实践践践践教教教教学学学学基基基基地地地地、、、、技技技技术术术术服服服服务务务务及及及及创创创创新新新新实实实实践践践践竞竞竞竞赛赛赛赛）））） 不不不不求求求求““““人人人人人人人人优优优优秀秀秀秀”””” 但但但但要要要要““““精精精精诚诚诚诚合合合合作作作作、、、、各各各各有有有有所长所长所长所长”””” 针针针针对对对对兼兼兼兼职职职职教教教教师师师师 工工工工余余余余执执执执教教教教的的的的822822822822制制制制度度度度 专专专专兼兼兼兼双双双双角主讲制度角主讲制度角主讲制度角主讲制度 合同年薪制度合同年薪制度合同年薪制度合同年薪制度 化解难到岗难题化解难到岗难题化解难到岗难题化解难到岗难题 集集集集中中中中培培培培训训训训 共共共共同同同同探探探探讨讨讨讨 助助助助手手手手帮帮帮帮助助助助 教教教教学学学学规规规规范范范范与与与与要求要求要求要求 教学培训教学培训教学培训教学培训顶岗实习指导顶岗实习指导顶岗实习指导顶岗实习指导毕业实习指导毕业实习指导毕业实习指导毕业实习指导开发课程教材开发课程教材开发课程教材开发课程教材专业咨询专家专业咨询专家专业咨询专家专业咨询专家兼职教师江晓村兼职教师江晓村数控技数控技数控技数控技术专业术专业四、教学条件四、教学条件十一五期间十一五期间十一五期间十一五期间 缩减招生人数缩减招生人数缩减招生人数缩减招生人数 完善实践条件完善实践条件完善实践条件完善实践条件 推进数字化资源建设建设推进数字化资源建设建设推进数字化资源建设建设推进数字化资源建设建设 聚集实践教学资源聚集实践教学资源聚集实践教学资源聚集实践教学资源 实践机会提高实践机会提高实践机会提高实践机会提高 质量上台阶质量上台阶质量上台阶质量上台阶还做了三件事还做了三件事还做了三件事还做了三件事 ■做中学模式改革做中学模式改革做中学模式改革做中学模式改革 整合了专业教学资源整合了专业教学资源整合了专业教学资源整合了专业教学资源 4 4 4 4个新型实训室个新型实训室个新型实训室个新型实训室 ■教师服务企业赢得支持教师服务企业赢得支持教师服务企业赢得支持教师服务企业赢得支持 肯纳工艺室肯纳工艺室肯纳工艺室肯纳工艺室 南通机床南通机床南通机床南通机床   无锡职院无锡职院无锡职院无锡职院数控技术实训室数控技术实训室数控技术实训室数控技术实训室 引入优质教学资源引入优质教学资源引入优质教学资源引入优质教学资源 充实专业实践教学内容充实专业实践教学内容充实专业实践教学内容充实专业实践教学内容 ■分散安排方法分散安排方法分散安排方法分散安排方法 降低接受难度降低接受难度降低接受难度降低接受难度 一批接收企业成为本专业校一批接收企业成为本专业校一批接收企业成为本专业校一批接收企业成为本专业校外实习基地、毕业生就业基地外实习基地、毕业生就业基地外实习基地、毕业生就业基地外实习基地、毕业生就业基地 ““““校企合作定向培养校企合作定向培养校企合作定向培养校企合作定向培养””””基地基地基地基地蠡湖叶轮实习基地蠡湖叶轮实习基地数控技数控技数控技数控技术专业术专业07070707年年年年 全面实施顶岗实习有效管理制度全面实施顶岗实习有效管理制度全面实施顶岗实习有效管理制度全面实施顶岗实习有效管理制度 校企合作共同实施了校企合作共同实施了校企合作共同实施了校企合作共同实施了““““计件获酬计件获酬计件获酬计件获酬””””制度制度制度制度 顶岗实习学生角色转换成顶岗实习学生角色转换成顶岗实习学生角色转换成顶岗实习学生角色转换成 ““““员工员工员工员工”””” 激发了企业有效管理激发了企业有效管理激发了企业有效管理激发了企业有效管理““““内驱力内驱力内驱力内驱力”””” 管理的主体转移到最合适的企业方管理的主体转移到最合适的企业方管理的主体转移到最合适的企业方管理的主体转移到最合适的企业方 达成功能与目标，形成师生双方配套管理制达成功能与目标，形成师生双方配套管理制达成功能与目标，形成师生双方配套管理制达成功能与目标，形成师生双方配套管理制度度度度探索专业课程实施的教学管理与改革探索专业课程实施的教学管理与改革探索专业课程实施的教学管理与改革探索专业课程实施的教学管理与改革 学生做中学成果成效考核学生做中学成果成效考核学生做中学成果成效考核学生做中学成果成效考核 教学风险防范机制教学风险防范机制教学风险防范机制教学风险防范机制 实训设备统筹调配管理实训设备统筹调配管理实训设备统筹调配管理实训设备统筹调配管理 教学成本控制管理教学成本控制管理教学成本控制管理教学成本控制管理 企业兼职教师培训与教学质量监控企业兼职教师培训与教学质量监控企业兼职教师培训与教学质量监控企业兼职教师培训与教学质量监控五、教学管理与教学改革五、教学管理与教学改革数控技数控技数控技数控技术专业术专业六、人才培养质量与社会声誉六、人才培养质量与社会声誉 签约率保持在签约率保持在签约率保持在签约率保持在98%98%98%98%以上以上以上以上 专业对口率专业对口率专业对口率专业对口率90%90%90%90%以上以上以上以上 10 10 10 10年截止年截止年截止年截止8 8 8 8月月月月31313131日日日日80%80%80%80%毕业一年阎文利成为优秀班组长毕业一年阎文利成为优秀班组长企业对本专业毕业生最为满意的三点：企业对本专业毕业生最为满意的三点：企业对本专业毕业生最为满意的三点：企业对本专业毕业生最为满意的三点： ■■学生适应岗位快，动手能力强学生适应岗位快，动手能力强学生适应岗位快，动手能力强学生适应岗位快，动手能力强 说明说明说明说明 ■■数控加工工艺方法熟悉，能够编制符合企数控加工工艺方法熟悉，能够编制符合企数控加工工艺方法熟悉，能够编制符合企数控加工工艺方法熟悉，能够编制符合企业业业业 实际的工艺方案，数控编程实际效果好实际的工艺方案，数控编程实际效果好实际的工艺方案，数控编程实际效果好实际的工艺方案，数控编程实际效果好 ■■是肯吃苦是肯吃苦是肯吃苦是肯吃苦 工作态度好，工作责任性强工作态度好，工作责任性强工作态度好，工作责任性强工作态度好，工作责任性强 顶岗实习后毕业生薪酬水平顶岗实习后毕业生薪酬水平数控技数控技数控技数控技术专业术专业七、专业特色七、专业特色 专业举办之初专业举办之初专业举办之初专业举办之初 ：：：：““““人无我有人无我有人无我有人无我有”””” 高职教育大发展时期高职教育大发展时期高职教育大发展时期高职教育大发展时期 ““““人有我优人有我优人有我优人有我优””””十一五十一五十一五十一五改革探索：改革探索：改革探索：改革探索：紧联企业紧联企业紧联企业紧联企业 打造品牌打造品牌打造品牌打造品牌 紧联企业紧联企业紧联企业紧联企业 全面实施顶岗实习全面实施顶岗实习全面实施顶岗实习全面实施顶岗实习 聘任企业兼职聘任企业兼职聘任企业兼职聘任企业兼职教师教师教师教师 举办订单班举办订单班举办订单班举办订单班 合作建设专业教学资源合作建设专业教学资源合作建设专业教学资源合作建设专业教学资源 注入注入注入注入全新内涵全新内涵全新内涵全新内涵 打造品牌打造品牌打造品牌打造品牌 国家级高职教育教学质量工程建国家级高职教育教学质量工程建国家级高职教育教学质量工程建国家级高职教育教学质量工程建设项目全面丰收，申获全国首个高职教育专业资源库设项目全面丰收，申获全国首个高职教育专业资源库设项目全面丰收，申获全国首个高职教育专业资源库设项目全面丰收，申获全国首个高职教育专业资源库建设项目建设项目建设项目建设项目肯纳工艺室肯纳工艺室数控技数控技数控技数控技术专业术专业专业建设取得的国家级成果：专业建设取得的国家级成果：国家教学成果国家教学成果国家教学成果国家教学成果 国家教育成果一等奖国家教育成果一等奖国家教育成果一等奖国家教育成果一等奖1 1 1 1项项项项 （排名第二）（排名第二）（排名第二）（排名第二）国家级实训基地国家级实训基地国家级实训基地国家级实训基地 国家数控技术职业教育实训基地国家数控技术职业教育实训基地国家数控技术职业教育实训基地国家数控技术职业教育实训基地1 1 1 1个个个个国家级精品课程国家级精品课程国家级精品课程国家级精品课程 4 4 4 4门门门门全国技能大赛全国技能大赛全国技能大赛全国技能大赛 一等奖一等奖一等奖一等奖2 2 2 2人，二等奖人，二等奖人，二等奖人，二等奖1 1 1 1人，三等奖人，三等奖人，三等奖人，三等奖3 3 3 3人人人人国家级教学团队国家级教学团队国家级教学团队国家级教学团队 1 1 1 1支支支支国家教学名师奖国家教学名师奖国家教学名师奖国家教学名师奖 1 1 1 1人人人人国家规划教材国家规划教材国家规划教材国家规划教材 国家十一五规划教材国家十一五规划教材国家十一五规划教材国家十一五规划教材4 4 4 4部部部部国家专利研制国家专利研制国家专利研制国家专利研制 2 2 2 2项，项，项，项，1 1 1 1项转让项转让项转让项转让数控技数控技数控技数控技术专业术专业八、今后专业建设的思考八、今后专业建设的思考 展望后示范展望后示范展望后示范展望后示范 可持续发展可持续发展可持续发展可持续发展 三个方面三个方面三个方面三个方面 ■要将教学方法创新研究与实践的重点转向要将教学方法创新研究与实践的重点转向要将教学方法创新研究与实践的重点转向要将教学方法创新研究与实践的重点转向学生学学生学学生学学生学 习方法指导习方法指导习方法指导习方法指导领域领域领域领域 高等教育大众化高等教育大众化高等教育大众化高等教育大众化 ■提高实践教学基础上提高实践教学基础上提高实践教学基础上提高实践教学基础上 关注工科学生关注工科学生关注工科学生关注工科学生技术表达能技术表达能技术表达能技术表达能力与沟通的力与沟通的力与沟通的力与沟通的““““短板短板短板短板””””问题问题问题问题 ■寻找在五轴数控机床设备稀缺的现实条件下，寻找在五轴数控机床设备稀缺的现实条件下，寻找在五轴数控机床设备稀缺的现实条件下，寻找在五轴数控机床设备稀缺的现实条件下，五五五五 轴加工技术进课程轴加工技术进课程轴加工技术进课程轴加工技术进课程的可行性教学手段与方法的可行性教学手段与方法的可行性教学手段与方法的可行性教学手段与方法学生小组表述技术解决方案学生小组表述技术解决方案。