咬文嚼字ppt课件126-人教课标版.ppt

小学语文作业题小学语文作业题孩子们的生猛答案：孩子们的生猛答案：n虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了可她还是瘫痪了 n张海迪姐姐不但学会了外语，还会了针灸，她那张海迪姐姐不但学会了外语，还会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了么顽强地学习，终于瘫痪了 n张海迪姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，张海迪姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针灸非但学会了多门外语，甚至学会了针灸正确答案：正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，张海迪姐姐虽然瘫痪了，但是顽强地学习，但是顽强地学习，不仅学会了多门外语，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸而且还学会了针灸 　　　　 无论你所要讲的是什么无论你所要讲的是什么, ,真正能够表现它的真正能够表现它的句子只有一个句子只有一个, ,真正适用的动词和形容词也只有真正适用的动词和形容词也只有一个一个, ,就是那就是那最准确的一句、最准确的一个动词最准确的一句、最准确的一个动词和形容词和形容词其他类似的却很多而你必须把这其他类似的却很多而你必须把这唯一的句子、唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出唯一的动词、唯一的形容词找出来。

来 ————福楼拜福楼拜朱光潜朱光潜n倒倒 涎涎 茗茗 烟烟 锱锱 铢铢 必必 较较n没没 镞镞 剥剥 啄啄 岑岑 寂寂 清清 沁沁n蕴蕴 藉藉 俗俗 滥滥 灞灞 桥桥 付付 梓梓n王王 嫱嫱 尺尺 牍牍 qiáng dú xián míng zī zhū zú bō cén qìn yùn làn bà zĭ识记生词识记生词 朱光潜（朱光潜（1897—1986））安徽桐城人现安徽桐城人现代美学家、文艺理论家，代美学家、文艺理论家，我国现代美学奠基者之一我国现代美学奠基者之一。

年青时先后就读于年青时先后就读于6 6所大所大学曾任北京大学教授、学曾任北京大学教授、中国美学学会会长中国美学学会会长代表代表作有：作有：《《文艺心理学文艺心理学》》《《谈文学谈文学》《》《西方美学史西方美学史》》等等 作者介绍：““““咬文嚼字咬文嚼字咬文嚼字咬文嚼字””””有以下几个意思，请选择每句中的有以下几个意思，请选择每句中的有以下几个意思，请选择每句中的有以下几个意思，请选择每句中的““““咬文嚼咬文嚼咬文嚼咬文嚼字字字字””””的正确意思：的正确意思：的正确意思：的正确意思：A.A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句( (多指死抠字眼而不领会精神实质多指死抠字眼而不领会精神实质) ) B.B.形容卖弄才学形容卖弄才学C.C.形容强词夺理或狡辩形容强词夺理或狡辩1 1、学习马列主义理论要领会其精神实质、学习马列主义理论要领会其精神实质, ,切不可一味地切不可一味地咬咬文嚼字文嚼字 　　　）　　　）2 2、此君肚里学识稀薄、此君肚里学识稀薄, ,但在人前说起话来却常常但在人前说起话来却常常咬文嚼字咬文嚼字, ,极尽哗众取宠之能事　　　）极尽哗众取宠之能事　　　）3 3、此事明明是你错了、此事明明是你错了, ,你再你再咬文嚼字咬文嚼字也毫无用处。

　）也毫无用处　）ABC标题中的标题中的““咬文嚼字咬文嚼字””是以上哪一个是以上哪一个意思？意思？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如果都不是，那在本文中该如何理解如果都不是，那在本文中该如何理解呢？（请用文中原话回答）　　　　　　　呢？（请用文中原话回答）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　““““但是在文学上，无论阅读或写作，我们必须有一但是在文学上，无论阅读或写作，我们必须有一但是在文学上，无论阅读或写作，我们必须有一但是在文学上，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严字不肯放松的谨严字不肯放松的谨严字不肯放松的谨严第三段）（第三段）（第三段）（第三段）在阅读或写作上对字句斟酌锤炼文中用了几个例子说明文学上必须文中用了几个例子说明文学上必须““咬咬文嚼字文嚼字””？？n1 1、郭沫若改台词、郭沫若改台词 n2 2、王若虚改《史记》、王若虚改《史记》““李广射虎李广射虎” ” n3 3、、““推敲推敲””的推敲的推敲 n4 4、《惠山烹小龙团》三、四句的剖析《惠山烹小龙团》三、四句的剖析 n5 5、、““柳腰桃面柳腰桃面””等套语的评述。

等套语的评述 评判增色、失色和修改得有无道理的标评判增色、失色和修改得有无道理的标准是什么呢？（找出文中相关的句子）准是什么呢？（找出文中相关的句子）n咬文嚼字表面上只是斟酌文字的分量，实际上就咬文嚼字表面上只是斟酌文字的分量，实际上就是调整思想和情感是调整思想和情感n更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式是相随而变的式是相随而变的n在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上““推推敲敲”” 后两个例子与我们前面的分析出来的后两个例子与我们前面的分析出来的咬文咬文嚼字嚼字要与要与思想感情思想感情相关联有没有关系？相关联有没有关系？（找出文中相关的句子进行概括）（找出文中相关的句子进行概括）n善用文字的联想意可以使意蕴丰富善用文字的联想意可以使意蕴丰富n““套板反应套板反应””引不起新鲜而真切的情趣引不起新鲜而真切的情趣n你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想感情不同句式，不同意味不同句式，不同意味 增减文字，意味不同增减文字，意味不同 不同字眼，不同意味不同字眼，不同意味 用联想义，意蕴丰富用联想义，意蕴丰富 滥词旧语，毫无新意滥词旧语，毫无新意 文字和文字和文字和文字和思想情思想情思想情思想情感关系感关系感关系感关系密切密切密切密切 咬文嚼字表面上是在锤炼语言文字，其实是在锤炼咬文嚼字表面上是在锤炼语言文字，其实是在锤炼咬文嚼字表面上是在锤炼语言文字，其实是在锤炼咬文嚼字表面上是在锤炼语言文字，其实是在锤炼作者的思想感情。

作者的思想感情作者的思想感情作者的思想感情郭老改字郭老改字引引引引咬咬文文嚼嚼字字李广射虎李广射虎李广射虎李广射虎贾岛吟诗贾岛吟诗贾岛吟诗贾岛吟诗阅阅阅阅 读读读读要要要要苏轼写诗苏轼写诗苏轼写诗苏轼写诗（正）（正）（正）（正）套板反应套板反应套板反应套板反应（反）（反）（反）（反）写写写写 作作作作要要要要结结结结达到艺术美达到艺术美全文结构思路全文结构思路诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之 鉴赏诗歌的语言，鉴赏诗歌的语言，首先要透过字面来首先要透过字面来理解深层的含义理解深层的含义，能够理解作者的良，能够理解作者的良苦用心古人写诗讲究苦用心古人写诗讲究炼字炼字，许多用，许多用字看似平常，实际上含义非常丰富字看似平常，实际上含义非常丰富咬文嚼字咬文嚼字 拓展训练：炼字拓展训练：炼字早早 梅梅 齐齐 己己 万木冻欲折，孤根暖独回。

万木冻欲折，孤根暖独回 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜（（ ））枝开 风递幽香出，禽窥素艳来风递幽香出，禽窥素艳来 明年如应律，先发望春台明年如应律，先发望春台 你认为你认为填入哪个填入哪个字能准确地体现字能准确地体现诗题诗题中的中的““早早””字？字？  “ “一一”” 梅花开于百花之前，是谓梅花开于百花之前，是谓““早早””；；而这而这““一枝一枝””又先于众梅，悄然又先于众梅，悄然““早早””开，更显出此梅不同寻常，从而传达出开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意准确的诗意 诗人郑谷把齐己诗中的诗人郑谷把齐己诗中的““数枝开数枝开””改为改为““一枝开一枝开””，齐己深为叹服，便拜郑谷为，齐己深为叹服，便拜郑谷为““一字师一字师”” 作业：阅读下列一首宋词，然后回答问题作业：阅读下列一首宋词，然后回答问题作业：阅读下列一首宋词，然后回答问题作业：阅读下列一首宋词，然后回答问题蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼 花褪残红青杏小燕子飞时，绿水人家花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕绕枝上柳绵吹又少枝上柳绵吹又少, ,天涯何处无芳草？天涯何处无芳草？ 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼问题问题：：““绿水人家绕绿水人家绕””中的中的““绕绕””字，有的版本写作字，有的版本写作““晓晓””你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析 （（20042004年高考辽宁卷）年高考辽宁卷）可以有两种，答其中一种即可可以有两种，答其中一种即可①“①“绕绕””字好，因为它切实具体地字好，因为它切实具体地描绘出了绿描绘出了绿水环抱人家的场景水环抱人家的场景，生动形象，具有，生动形象，具有动态美动态美②“②“晓晓””字好，因为它既字好，因为它既点明了时间点明了时间，又，又渲染渲染了早晨的清新氛围了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由，能够使读者有更自由, ,更更广阔的广阔的想像空间想像空间。

请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方的流水流向远方１、要求扩展后的句子要抒发１、要求扩展后的句子要抒发主人公主人公欢快欢快的心情早晨，早晨，温暖的温暖的太阳发出太阳发出金色的金色的光芒，树上光芒，树上有几有几只可爱只可爱的鸟儿的鸟儿清脆地清脆地鸣鸣叫着，树下叫着，树下清澈的清澈的流水流水欢快地欢快地流向远方流向远方2 2、要求扩展后的句子要抒发主人公、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感苦闷伤感的心情早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方流水流向远方早晨，太阳发出早晨，太阳发出凄清而冷寂的凄清而冷寂的光光芒，芒，光秃秃的光秃秃的树上树上几只寂寞的几只寂寞的鸟鸟儿儿凄惶地凄惶地鸣叫着，树下的流水鸣叫着，树下的流水在在清冷的寒风中无言地清冷的寒风中无言地流向远方流向远方。