湘美版美术(二年级下册)课程纲要教学计划..doc

美术（二年级下册）课程纲要课程名称：美术课程类型：必修教学来源：义务教育教科书二年级下册《美术》（湖南美术出版社）课 时：31课时授课教师：授课对象：实验小学二年级学生 背 景美术课程的理念是使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价经过一年半的美术学习，二年级大部分学生对美术有着浓烈的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现，美术学习正处于上升期但由于学习要求的进一步提高，作品易出现缺乏表现力，还有部分同学完成作业比较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标将所以在教学中要加强关于学生思想方面的引导，让学生大胆表现的同时，增加作品表现力与丰富性关注学生的主体性和个性化发展，帮助学生找到自己的美术表达方式，并形成一定的审美观，关注学科特色，也注意学科的相互渗透，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和艺术的向往与憧憬课程目标美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度设定1.知识【造型·表现】学习领域尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。

设计·应用】学习领域观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣欣赏·评述】学习领域观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受综合·探索)学习领域采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示2.能力培养绘画能力和手工制作能力，培养学生的想象思维及创造表现能力在活动中发展学生的有意观察、形象记忆及表现能力3.情感在自主学习中发展个性，在合作学习中促进机体协作精神的形成提高学生人际交往能力和自我推介能力培养学生关心社会的情感，增强亲近自然的意识教学重难点（一） 重点1. 用记忆画、想象画等形式，运用色彩的基本知识，表现自己熟悉的内容2. 进一步提高撕纸、搓纸和剪纸拼贴的能力3. 欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力，学会用自己的话语表达美的感受二） 难点1. 在绘画中能大胆想象，做到线条流畅，用色较大胆，造型较生动2. 在纸工制作中培养认真的态度，协调动手能力，发展空间想象力教学措施：1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现本学期教学的总要求1、知识教育要点 (1)对各种自然平面形进行认识和感受 (2)运用复杂平面形和组合平面形表现景和物 (3)用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象 (4)运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形 (5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法 (6)了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光2、能力培养要点 (1)激发学生观察生活、自然的兴趣初步培养注意力和观察力 (2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面 (3)熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业 (4)培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏3、审美教育要点 (1)通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术 (2)渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光课程内容根据《义务教育美术课程标准的要求，采用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，根据课题性质特点进行单元整合，课程内容如下：课题名称课时安排【课程评价】 自评：工具是否带齐是否学会了这节课的知识学习中有什么困惑互评：你觉得小组内谁的作业最好，为什么？师评：学习评价包括：学习态度、作业情况、测试成绩采用评价。

平时表现 60%美术活动 10%期末成绩 30%纪律5，工具5，创意5，作业质量35积极参与美术活动平时作业80%是优秀，且积极参加美术活动的学生可以免考，直接评为优秀完成作业非常好，31-35 优及时、认真、完成作业，21-30 良完成但是不认真，11-20 及格不能完成作业且不认真，0-10 不及格湘美版小学二年级美术下册教学计划附进度表一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式二、教材分析湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

三、学生情况分析二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高四、教学目标１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力五、教学措施1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质2、做好课前准备，精心制作教具3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范六、教学进度周 次内 容第一周入学教育第二周《大脚丫》第三周《剪刀添画》第四周《小老虎》、《动物聚会》第五周《左邻右舍》第六周《六面怪脸》第七周《快乐地舞蹈》第八周《彩点点》、《动漫亮相》第九周《民间玩具》、《小蜗牛慢慢爬》第十周《打扮相框》第十一周《杂技高手》第十二周《男生女生》第十三周《四格画》第十四周《信封娃娃》第十五周《影子大王》《听听画画》第十六周《蹦蹦跳跳》第十七周《小泥人》第十八周《猴子上树》、《剪纸动物》第十九周测评六、教学检测与评价对学生的教学检测不能从单一某一方面进行，应从学生的课堂纪律观念、学习情绪、学习行为习惯和作业完成情况等多方面着手，以此评价学生的学习表现，还可采用学生的自评及互评，教师讲评等多种形式对学生进行积极合理的评价。