小学数学一年级下册教学计划示例.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,小学数学一年级下册教学计划示例,FROM BAIDU WENKU,教学目标与要求,教材内容与分析,教学方法与手段,课时安排与进度计划,评价方式与标准,资源整合与利用,注意事项及应对措施,目录,CONTENTS,FROM BAIDU WENKU,01,教学目标与要求,FROM BAIDU WENKU,CHAPTER,掌握20以内的退位减法，100以内数的认识、读写及组成，以及100以内的加法和减法（包括口算、笔算和估算）认识常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形、圆等，并能进行简单的图形拼组初步了解人民币的单位元、角、分，以及它们之间的换算关系，并能进行简单的购物计算初步建立时间观念，认识钟表上的时针、分针和秒针，以及整时、半时、大约几时等时间概念知识与技能目标,通过观察、操作、比较、推理等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

鼓励学生自主探索、合作交流，培养学生的创新意识和合作精神引导学生用所学知识解决生活中的实际问题，提高应用意识和实践能力过程与方法目标,激发学生学习数学的兴趣和自信心，体验成功的喜悦培养学生认真、严谨的学习态度和良好的学习习惯渗透思想品德教育，培养学生的爱国主义情感和环保意识情感态度与价值观目标,20以内的退位减法、100以内数的认识及加减法、人民币的认识及购物计算、图形的拼组等退位减法的算理、100以内数的组成和加减法计算、人民币单位间的换算及购物计算中的实际问题解决、图形拼组中的空间想象等教学重点与难点,教学难点,教学重点,02,教材内容与分析,FROM BAIDU WENKU,CHAPTER,教材整体结构,教材构成,小学数学一年级下册通常由若干单元组成，每个单元围绕一个主题展开，如数的认识、计算、图形与几何等编排顺序,教材按照由浅入深、由易到难的原则编排，逐步提高学生的数学素养和思维能力辅助材料,教材配备了丰富的辅助材料，如练习题、思考题、实践活动等，以帮助学生巩固所学知识和提高应用能力各单元内容简介,主要介绍数的认识，包括数的读写、数的大小比较、数的顺序等内容主要介绍计算，包括加减法的基本概念和算法，以及简单应用题的计算方法。

主要介绍图形与几何，包括图形的认识、图形的拼组、图形的变换等内容主要介绍时间与钟表的认识，包括认识钟表、时间的读写、时间的计算等内容第一单元,第二单元,第三单元,第四单元,将教材中的知识点进行归纳整理，形成清晰的知识体系，便于学生理解和掌握知识点梳理,关联性分析,前后衔接,分析各知识点之间的联系和区别，帮助学生建立正确的数学概念和思维方法注重知识点的前后衔接，确保学生在学习过程中能够循序渐进，逐步提高03,02,01,知识点梳理及关联性分析,选取具有代表性的例题，展示解题过程和思路，帮助学生理解和掌握解题方法典型例题,分析例题的解题思路和方法，引导学生形成正确的解题思维和习惯解题思路,通过变式训练，帮助学生举一反三，提高解题能力和应变能力变式训练,典型例题及解题思路,03,教学方法与手段,FROM BAIDU WENKU,CHAPTER,通过提出与学生生活密切相关的问题，激发学生思考兴趣创设问题情境,鼓励学生自主观察、操作和实验，培养探究意识和能力引导学生探究,通过一题多解、变式练习等方式，培养学生灵活性和创造性拓展思维空间,启发式教学法应用,图形图像辅助,借助图表、图片等视觉材料，帮助学生理解抽象概念。

实物展示,利用教具、学具等实物进行直观展示，帮助学生形成感性认识动态演示,通过动画、视频等多媒体手段，展示数学知识的动态过程直观演示法实施策略,合理分组,明确任务分工,合作交流,评价与反思,小组合作学习模式构建,01,02,03,04,根据学生性格、能力等因素进行合理分组，确保组内异质、组间同质为每个小组成员分配具体任务，确保每个学生都能积极参与鼓励学生在小组内展开讨论、交流和合作，共同解决问题对小组合作成果进行评价，引导学生总结经验和教训数字教学资源利用,学习平台应用,互动教学工具使用,数据分析与反馈,信息化技术手段辅助,整合优质数字教学资源，为学生提供丰富多样的学习材料借助互动白板、平板电脑等教学工具，增强师生互动和生生互动利用学习平台进行课前预习、课后复习和作业提交等活动通过对学生学习数据的收集、分析和反馈，及时调整教学策略04,课时安排与进度计划,FROM BAIDU WENKU,CHAPTER,根据教育部规定和学校实际安排，确定本学期小学数学一年级下册的总课时数总课时数,按照教材内容和学生的年龄特点，科学合理地分配各个单元的课时，确保重点难点得到充分讲解和练习分配原则,总课时数及分配原则,认识图形（二）。

建议课时数：4课时主要内容包括认识平面图形、拼组图形等第一单元,20以内的退位减法建议课时数：10课时重点讲解20以内的退位减法算理和计算方法，培养学生的计算能力和思维能力第二单元,分类与整理建议课时数：4课时通过分类与整理活动，让学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，培养学生的统计意识第三单元,各单元课时划分建议,第四单元,100以内数的认识建议课时数：8课时主要内容包括认识100以内的数、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法等认识人民币建议课时数：4课时主要让学生了解人民币的单位、换算关系以及简单的计算问题，培养学生的应用意识和实践能力100以内的加法和减法（一）建议课时数：12课时主要讲解100以内的加法和减法的算理和计算方法，包括整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数等建议课时数：4课时通过找规律活动，让学生发现图形和数字中的排列规律，培养学生的观察能力和思维能力第五单元,第六单元,第七单元,各单元课时划分建议,关键节点,各单元的转折点、难点和重点内容是教学过程中的关键节点，需要特别关注和把握调整策略,根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学进度和难度，确保每个学生都能够跟上教学进度并掌握所学内容。

关键节点把握和调整策略,复习内容,针对本学期所学内容进行全面复习，包括各个单元的知识点、重点和难点复习时间,安排足够的复习时间，让学生充分回顾和巩固所学内容迎考策略,制定科学的迎考策略，包括做题技巧、时间分配等，帮助学生顺利应对期末考试复习迎考时间安排,05,评价方式与标准,FROM BAIDU WENKU,CHAPTER,03,小组合作能力,观察学生在小组活动中的表现，评价其合作精神和团队意识01,注意力集中情况,观察学生在课堂上的注意力是否集中，能否保持较长时间的专注02,回答问题积极性,评估学生回答问题的主动性和准确性，鼓励积极思考和参与课堂讨论课堂表现评价指标,检查学生书面作业的完成情况，包括作业是否按时完成、书写是否工整、答案是否正确等书面作业,通过课堂提问或小组展示等方式检查学生的口头作业完成情况口头作业,观察学生在实践活动中的表现，评价其实践能力和创新思维实践作业,作业完成情况检查方法,命题思路,以教学大纲和教材内容为依据，结合学生实际情况，设计符合一年级学生认知水平的数学试题难度控制,根据学生的学习进度和反馈情况，适当调整试题难度，确保测试能够真实反映学生的数学水平单元测试命题思路及难度控制,1,2,3,包括课堂表现、作业完成情况等，占总评成绩的40%。

平时成绩,根据各单元测试成绩加权平均得出，占总评成绩的30%单元测试成绩,主要考察学生对本学期所学知识的综合运用能力，占总评成绩的30%期末考试成绩,期末总评成绩构成比例,06,资源整合与利用,FROM BAIDU WENKU,CHAPTER,充分利用学校提供的教科书和教辅材料，确保教学内容的全面性和系统性教科书与教辅材料,图书馆与阅览室,教学设备与场地,教师资源,定期组织学生到图书馆和阅览室阅读数学相关书籍，拓宽学生的数学视野合理利用学校的教学设备和场地，如多媒体教室、数学实验室等，提高教学效果鼓励教师之间的合作与交流，共享教学经验和教学资源，提升整体教学质量校内资源挖掘和共享途径,组织学生参加各类数学竞赛和活动，提高学生的数学兴趣和能力数学竞赛与活动,与校外实践基地建立合作关系，为学生提供数学实践的机会和平台校外实践基地,邀请数学专家进校举办讲座或展览，让学生了解数学的前沿知识和应用专家讲座与展览,充分利用家长和社会资源，如家长的职业背景、社会企业的支持等，为数学教学提供有力支持家长与社会资源,01,03,02,04,校外资源拓展和引入策略,A,B,C,D,网络资源筛选和整合方法,优质网站与论坛,推荐适合小学生学习数学的优质网站和论坛，引导学生正确利用网络资源进行学习。

数学软件与应用,介绍适合小学生使用的数学软件和应用，提高学生的学习兴趣和效率网络课程与视频,筛选优质的网络课程和视频资源，作为课堂教学的补充和拓展网络交流与互动,鼓励学生通过网络平台进行交流与互动，分享学习心得和经验家长参与,鼓励家长参与孩子的数学学习过程，提供必要的和支持家庭数学氛围营造,建议家长为孩子营造良好的家庭数学氛围，如购买数学相关书籍、玩具等家庭数学实践,引导学生将数学知识应用于家庭生活中，如购物、测量等，提高学生的数学应用能力家庭数学游戏,设计与家庭生活密切相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识家庭资源开发利用建议,07,注意事项及应对措施,FROM BAIDU WENKU,CHAPTER,关注学生心理变化，及时调整教学策略,密切观察学生情绪变化和学习态度，及时发现并解决问题针对学生心理特点，采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣营造轻松、和谐的学习氛围，缓解学生的学习压力针对每个层次的学生，制定个性化的方案，因材施教鼓励学生之间的互帮互助，形成良好的学习氛围根据学生的学习成绩和学习能力，将学生分为不同层次针对不同层次学生，实施个性化方案,定期与家长沟通，了解学生在家学习情况，征求家长意见和建议。

向家长反馈学生在校表现，指导家长正确孩子学习鼓励家长参与孩子的数学学习过程，提高家长对孩子学习的关注度加强家校沟通，共同促进孩子成长,定期总结教学经验，反思教学过程中存在的问题针对问题制定改进措施，及时调整教学计划学习借鉴其他优秀教师的教学经验，不断提高自身教学水平总结反思，不断优化完善教学计划,THANKS,感谢观看,FROM BAIDU WENKU,。