人民币的认识.doc

人民币的认识 上海师范大学附属外国语小学 郁丽英教学内容：上海市新教材一年级数学第二学期第52—53页教学目标：1、认识人民币，知道元、角、分是人民币的单位；会说出人民币币值2、通过模拟实践，知道1元=10角，1角=10分；会进行人民币的简单换算 3、培养学生初步的观察能力、分析能力和动手操作能力，并运用所学的人民币知识解决简单的实际问题 4、对学生进行爱护人民币教育及关爱他人的爱心教育教学重点：认识人民币，会进行人民币的简单换算教学难点：知道元、角、分之间的进率，并能正确地进行互换教学过程：一、 联系实际，创设情景猜学生带钱的目的，进行关爱他人的爱心教育师：早上，有个小朋友和我说，“小郁老师，今天我带钱了我问他：“你带钱准备干什么？他说：“你猜！”我说是买书，他说不对；我说买笔，他也说不对；你们也来猜猜他带了钱想干什么？（买尺，买绿领巾……）师：他说人民币不仅仅可以买东西还可以用来献爱心的这回你们猜到了吗？对了，捐款！看，桌上这些爱心箱里都是小朋友捐来的钱现在我们要统计共有多少钱，先帮老师把这里的钱理一理，分一分，让我们数起来方便点，好不好？（学生小组合作，将爱心箱中的钱整理分类）二、师生互动，分层探究。

一）通过整理分类，认识人民币的单位及纸币与硬币的形式师：你们是怎么分的？估计可能出现以下几种情况：（1） 按人民币的单位元、角、分进行分类板书：元、角、分）元、角、分是人民币的单位，你们见过以元为单位的人民币还有哪些？角呢？分呢？根据学生的回答，板书： 元 100元 50元 20元 10元 5元 2元 1元 角 5角 2角 1角 分 5分 2分 1分（2） 按人民币的质地分成纸币和硬币3） 其它分类二）通过合作交流，认识第四套和第五套人民币的特征1．学生自主介绍，了解人民币上面的图案、文字等内容师：这些钱你认识吗？（出示一张人民币）谁来给大家介绍介绍？（生介绍人民币）2．师小结，并进行爱护人民币的教育师： 国徽是我们祖国的象征，代表的是我们伟大的中国，我们应该要爱护人民币不能在上面乱涂乱画，更不能撕毁3．通过比较，认识第五套和第四套人民币师：老师们也很挂念他，看，这是马老师和徐老师捐来的钱2张100，新旧版）师：新旧版本有什么不同？（颜色，人物……） （多媒体出示：第五套和第四套人民币）（三）通过模拟付款活动，认识元、角、分之间的进率1．通过用5角、2角、1角付1元，探究进率师：你们平时买过东西没有？会不会使用人民币？我们一起去逛商店买东西好不好？（多媒体出示：一元商店情景）师：什么叫一元商店啊？（生：里面的商品都卖一元。

师：那我们就一人买一样回去好不好？我们该付多少钱呢？（1元）现在只有5角，2角和1角的人民币，可以怎么付这1元？估计可能出现以下几种答案：（1） 2个5角 （2） 1个5角，2个2角，1个1角（4） 5个2角 （4） 1个5角，5个1角（5） 10个1角 （6） 1个5角，1个2角，3个1角┅┅┅┅┅┅师：可以有这么多种方法来付1元钱观察一下，这些方法有什么共同的地方吗？（生：合起来都是10角师：为什么可以付10角呢？（生：10角就是1元，1元就是10角，他们是一样多的师：1元和10角之间是相等的出示1元=10角）师：那你们猜猜1角可以换成几个1分呢？（生：10个1分师：1角和10分之间怎么样？（出示：1角=10分） 师：那你知道1元和1角谁多？1角和1分谁多？1元和1分谁多？那1元、1角、1分谁最多？谁最少？三、 巩固练习，实践运用1．人民币互换练习（课本P 53 ）2．实践运用1）各组统计爱心箱中的捐款数（8个小组一一汇报捐款数目，教师板书在黑板上）（2）教师汇总全体捐款数（3）挑选两个代表献爱心，四、 回顾总结，开阔视野。

今天我们这节课学习了什么知识？ 你知道了人民币的哪些知识？中国的钱叫人民币，那其他国家和地区的钱你知道它们的名称吗？点评：《人民币的认识》是上海市新教材一年级数学第二学期第四单元中的内容在日常生活中，学生经常会直接或间接地使用人民币，如和爸爸、妈妈一起买文具，到班主任那里买绿领巾等等，所以接触人民币的机会很多，对于人民币也会有一定的了解和认识因此教师可以利用学生购物的生活经验和已有的认知水平，以小组合作为主要学习方式，发挥学生在认识人民币中的主体作用本节课主要体现以下几点设想：1、联系生活实际，创设情景数学来源于生活”，就要挖掘实际生活中的数学资源因此这节课从生活入手，联系实际，抓住学校捐款帮助身边的同学这一事件为契机，开展认识人民币的活动，并对学生进行关爱他人的爱心教育2、培养学生的观察、动手、合作的能力以及积极的情感通过对对人民币的整理分类，认识人民币的单位，以及纸币与硬币的两种形式学生整理人民币时，由于分类的标准不同可能会出现几种情况1）按人民币的单位元、角、分进行分类2）按人民币的质地分成纸币和硬币3）其它分类通过学生的整理分类，来培养学生的观察能力、动手操作能力及小组合作能力。

通过合作交流，认识第四套和第五套人民币的特征请学生自己介绍对人民币的认识，通过合作交流来认识纸币和硬币上的文字，图案，号码，防伪标志等人民币的有关知识，不仅丰富了学生的感性认识，同时体现了学生的审美能力，陶冶了情操，激发了学习的兴趣；并对学生进行爱护人民币的教育3、运用所学的人民币知识解决简单的实际问题通过模拟付款活动，认识元、角、分之间的进率认识元、角、分之间的进率是本节课的教学难点，因此采用学生自主探究得出进率来突破难点创设一定情景，引导学生在一元商店购物通过思考，得出使用5角、2角、1角面额的零钱付一元的方法，并通过观察从付款方法的共同点来探究元、角之间的进率最后再次运用捐款的情景，小组合作统计捐款数，让学生运用所学的人民币知识解决简单的实际问题。