2024年幼儿园大班教案五大领域幼儿园大班教案详案(6篇).docx

2024年幼儿园大班教案五大领域幼儿园大班教案详案(6篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动那么问题来了，教案应该怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助 幼儿园大班教案五大领域 幼儿园大班教案详案篇一 1. 大胆动手，自主创作盖子 2.让幼儿感知美，创造美 3.乐于探索、交流与分享 4.培养幼儿的尝试精神 1.活动中大胆动手，自主创作 2.教育幼儿坐画过程中注意卫生 1. 画好森林图的范画一张，幼儿人手一张操作画 2. 各式盖子若干 3. 各色颜料每组一套 今天我们要到森林里去参加舞会，还有许多盖宝宝和我们一起去，我们一起去吧 1、我们来到森林里，听到了好听的音乐，开始跳舞了幼儿自由跳舞）盖宝宝们想和我们一起跳，一起来吧 2、师示范用盖子蘸上颜料在小路上和树上盖上各种圆圈，盖宝宝口渴了，我们再喝一点水，再蘸一点颜料并教育孩子不要弄脏衣服 我设计本次活动是让孩子们能大胆地动手，在音乐中感知美，创造美，从活动看来幼儿都充分发挥出了想象力和创造力，有的幼儿还想出了各式各样的.舞蹈来展示这个舞会，效果很不错。

但也有一些不足，个别幼儿的衣服被颜料弄脏了，还有盖子反复使用使颜色有一点混乱了，这些都需要改进 幼儿园大班教案五大领域 幼儿园大班教案详案篇二 1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力 2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力 1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣 2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布 1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣 （1）回忆墨迹图制作的`方法 （2）提出制作墨迹图应注意的事项 （3）幼儿自制墨迹图，教师巡回指导 2、根据墨迹图上的墨迹进行想像 （1）启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据 （2）动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不一样 （3）教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化 3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲 （1）引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。

（2）请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲 4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事 ： （组合编故事）将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事 幼儿园大班教案五大领域 幼儿园大班教案详案篇三 1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满 2、体验角色情感，激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维 1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子） 2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅 3、故事磁带、录音机 1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣 师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？ 2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西 师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？ 师：那这么多东西到底是谁的呢？ 3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征 师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。

师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？ 师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿 老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿 4、教师完整讲述老公公和老婆婆的'喜好 师：方脸老公公喜欢方东西…… 圆脸老婆婆喜欢圆东西…… 师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家 5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感 （1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？ ①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导 ②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由 （2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？ （3）师：那到底他们有没有分呢？ 6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的 师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答） 师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答） 师：那还能不能分啊？ 师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。

7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！ 8、师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！ 1、师：故事《方脸和圆脸》…… 2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问 师：现在谁能告诉我他们到底分了没有？ 师：为什么他们不分了？（幼儿自由讨论回答） 师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的你们说这怎么分啊！你们是不是！ 3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？ （1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答 （2）教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？ 1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么样？ 师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的？ 师：如果分开了会怎么样？ 2、教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样？都变成圆的会怎么样？ 3、画方的世界或圆的世界。

师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗？ 师：跟着林老师一起出来吧 4、教师带领幼儿出活动室，活动结束 幼儿园大班教案五大领域 幼儿园大班教案详案篇四 1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大 功夫熊猫的动画、图片 一、你们有看过《功夫熊猫》吗? 里面有哪些小动物? (毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……) 今天我把它们带来了，我们一一看看录像) 你看到了什么?它在干什么? (丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，躲火;老虎在与敌人打架，保护自己……) 我们请这些小动物来介绍自己的本领看录像) (蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……) 你还知道哪些动物有本领? (雪豹、小狗、蜘蛛、小猫……) 这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本领大不大? 二、1、我们人的本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。

图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服 (请幼儿先自己想象、介绍)、 2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对 (刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服) 3、飞机上还有一种发明--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗? (幼儿说，但不在点子上) 4、我们现在就来解答这个问题 (看录像"关于蝙蝠") 蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的 三、小动物的`本领真大，其实我们人的本身也有很多发明，我们一看，这是什么? 单杠学的谁? 这是什么?(孔雀舞的姿势)学的谁?(孔雀) 拳击，学的谁?(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子) 游泳的姿势是学的谁?奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳 ) 游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘密就是他身上的衣服? 你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁?(鲨鱼皮革) 动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的本领也很大! 四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本领?什么功夫? 到底学了什么本领?我们把它请出来看最后一段功夫熊猫动画) 你们知道熊猫用的是什么功夫?《功夫》 你们是怎么知道"功夫"的?(幼儿园里的功夫社团) 我们班。

是社员，我们一起跟他来学学 功夫 放音乐，学功夫 幼儿园大班教案五大领域 幼儿园大班教案详案篇五 神奇的童话世界让幼儿向往和迷恋在语言活动中，故事表演深受幼儿的喜爱，这种形式给幼儿提供了许多运用语言的机会他们根据自己的意愿选择角色、制作道具、参加排练，学会了遵守规则、合作互助，又体验到了成功的快乐 1．理解故事内容，大胆讲话，能用连贯的语言表达自己的意愿 2．初步感受故事中角色的情绪变化，尝试表演故事 故事课件，乐曲《啤酒桶波尔卡》等 活动重点及难点 重点：大胆地说出自己的想法，较准确地表达意愿 难点：感受故事中角色的情绪变化，主动参与表演活动 1．演示动画课件，鼓励幼儿积极猜想并大胆讲出自己的想法 幼儿跟音乐自由入座，教师与幼儿谈话引出话题教师提问：请小朋友把看到的故事讲给大家听，看到什么就讲什么 2．教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容 首先，教师与幼儿共同讲述故事教师提问：小朋友们都讲了故事，老师也想讲讲这个故事，请小朋友和老师一起讲 其次，根据故事情节引导幼儿练习对话教师提问：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶为什么不高兴?大家想想办法让啤酒桶高兴起来。

小老鼠会和啤酒桶说什么悄悄话呢?(教师要帮助幼儿体会故事中不同角色的情绪变化，鼓励幼儿创编对话，提醒幼儿注意对话的语气)再次，引导幼儿根据故事情节创编动作 3．让幼儿尝试表演故事，并鼓励他们积极参与活动 讨论表演故事时的有关规则根据幼儿的意愿分配角色，教师组织表演并旁白故事鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行简单的评价并对如何才能更好地表演提出建议 4．根据讨论的建议，鼓励幼儿自己想办法解决问题，如：如何制作道具、布置背景等，为下次排练做准备 幼儿用自己制作的道具在。