教师资格证面试及试题.docx

教师面试及试题面试流程1、自我介绍：主要是观察测试对象的仪容、仪表、仪态，了解测试对象专 业及工作经历等情况，考察是否适合做教师工作2、说课：主要是考察测试对象对教学容的处理、课堂教学的组织、教学手段的应用，以及教态和学生学习兴趣调动的能力等通过听取测试对象对拟采用 教学方式、方法及试讲容的处理技巧等情况介绍，考察测试对象的思路是否清晰， 是否熟悉教育教学根本规律，掌握其本的教育教学方法3、辩论：辩论容从辩论题库中抽取，主要是考察测试对象专业知识水平及语言表达能力、思维能力、应变能力等是否符合教师职业要求自我介绍、说课、 辩论总时间不超过20分钟，其中，自我介绍不超过2分钟，说课不超过10分钟, 辩论及学科组成员随机提问不超过 8分钟4、具体程序：〔1〕测试开场时，测试对象首先做自我简介〔2〕说课，测试对象结合本人所抽课题，就本人对拟讲容的处理及将要采 取的手法、手段等进展说明〔3〕辩论说课完毕后，测试对象从辩论题库中随机抽取3个题目，任选2题进展辩论，学科组成员也可随机提问面试试题1 . 为什么要选择教师这个行业?首先因为它适合我的个性我生性活泼，兴趣广泛，乐于助人，喜欢和孩子们一起融入丰富多彩的第二课堂， 挖掘他们的特长， 帮助他们改掉学习或生活上的一些陋习。

而且教书给了我明确的奋斗目标 我是个富于进取的人， 每天尽最大的努力把当天的工作干好， 每学期都给自己制定一个奋斗目标，不断总结、提高我的作息规律很强，要求孩子们要做到的，首先自己要办到教育工作虽然繁杂，但极具挑战性，同时回报率也高当你看到一批又一批的学子学有所成，在教师节里给你寄来一恩贺卡， 你会从心底里感到无比的欣慰与满足！ 就像当年我对培育过我的恩师那种美妙的感觉 最重要的是很适合我的生活方式 每个星期都有自己固定的时间散散心， 可以照顾一下家人的生活 每年都有漫长的寒、 暑假啊， 可以方案着旅游、 健身、 学习，做自己喜欢的事情，多好有工作，也有休息，还能娱乐，这就是我所向往的生活， 而且教师每年都和他的学生有一个崭新的开端， 长休之后又能以满腔热情地投入到工作中去， 这是教师职业的独一无二之处 所以我虽然当初没选择师类学校， 但是我毕业之后却是很想从事这一行业2 .你最赞赏的教学方法是什么 ?以学生为主体， 激发学生学习兴趣的启发式教学法， 引导学生如何思考，学习教学过程中，通过用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣我想这也是新形势下新课标的要求之一。

3 .学生偏科严重，家长来学校指责任课教师怎么办?首先要尊重家长，不能和家长发生争吵学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三教师如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境， 低年级容易受周围环境的影响， 周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好 第三教师， 局部学生因为某科教师而出现偏科现象当然也会有其他因素4 .你赞同 “教学有法、但无定法、贵在得法〞这种提法吗?为什么?赞同， 1 “教学有法〞是说在整个教学过程是有规律可循的， 要符合教学原那么 2 “教无定法〞是说教学没有永恒的一成不变的教学方法，即使人们公认的某种行之有效的教学法，教师在实践中也必须因校、因人〔教师〕、因时、因学生、因教材而异 3 “贵在得法〞是说主要在于运用的得当 因此随着自己的能力和经历不断提高， 随机应变5 .你同意 “没有不合格的学生，只有不合格的教师〞这句话吗 ?答：这句话源于教育家鹤琴老先生的名言 “没有教不好的学生，只有不会教的教师〞， “没有不合格的学生，只有不合格的教师〞是其衍生出的众多 “伟辞〞中最为著名的一句它强调了教师在教学活动中的重要性。

我认为应当辩证地理解这句话， 合格的教师不一定把所有的学生培养合格，还需要学生的努力 ;不合格的教师也会有合格的学生新课改理念强调教师在教学中的主导性和学生的主体性，因此，教师和学生是相互促进、 相辅相成的， 不能单纯强调某一方的重要性当然， 我在今后的工作中不会放弃每个学生， 坚决尽到一位教师应尽的义务，争取让每位学生都能取得进步6 .一堂好课的标准是什么?一堂好课的评价标准是，第一是否到达教学目标，因为这是促进开展的根本宗旨； 第二教学容方面是否到达科学合理的标准； 第三教学策略与方法是否能到达学生主动学习的目的； 第四教师是否具有良好的教学根本功8 .当学生的问题教师一时答不出来时怎么办？〔 1〕教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性〔 2〕如属于课堂上的教学容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答〔 3〕如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，教师一时答复不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答切忌不懂装懂乱答复，或有意差开问题，不予答复9 .面对追星族的学生怎么办？〔 1〕 面对 “追星族〞， 不盲目制止他们的追星行为， 而应该因势利导。

要了解班级追星族的数量， 追的星是哪类人， 分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点， 让学生讨论“追星的利与弊〞、 “我崇拜明星的原因〞等热点问题，教师要给 “明星〞做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜〔 2〕 要用一些 “明星〞的优点和刻苦、好学、 勤奋上进的优秀品质和成功经历来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观〔 3〕开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级贴他们书法或画像，把学生从狭隘的 “追星〞引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远想，培养宽广胸怀10学生上学时带怎么办？〔 1〕应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带的危害：中小学生正处于身体发育期， 有国徽， 这种国徽对人脑有很大影响；现存的功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的上下学生， 会为人身平安埋下隐患， 也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等〔 2〕在做好学生家长工作的根底上，与家长一同做好学生的思想工作〔 3〕学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所制止使用〔 4〕对有特殊情况要求使用的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请， 由班主任学生的具体情况， 决定是否允许学生携带上学。

11.对父母离异的孩子应该怎么办？〔 1〕寻找时机多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因〔 2〕 给予他们更多的关爱和尊重在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心〔 3〕 鼓励他们多与其他同学交往家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力〔 4〕帮助他们理解父母离异的决定每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样 一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活12.学生离校出走应该怎么办？〔 1〕教师应在第一时间向学校报告情况〔 2〕学校和教师迅速与学生家长取得联系〔 3〕发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方〔 4〕学校应派教师协助家长寻找学生〔 5〕如在短时间不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门〔 6〕学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进展反思，防止以后出现类似情况13.学生沉迷于网吧，还偷偷跑出学校怎么办？〔 1〕经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。

〔 2〕培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动〔 3〕及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣14 .面对贫困孩子怎么办？〔 1〕要了解他们既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数〔 2〕要关心他们不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心〔 3〕要帮助他们一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费； 二是自己身体力行为他们解决实际问题， 如送衣物、 学习用品等；三是采取帮扶措施， 让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子， 通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困〔 4〕要鼓励他们时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气15 .学生互相攀比怎么办？〔 1〕找喜欢攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立正确的消费观〔 2〕与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯， 教师权以教 家长一些方法， 如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天比照法等。

〔 3〕召开以 “攀比〞为主题的班〔队〕会，让学生通过参与活动，真正地受到教育，最后形成不攀比建议书16 .学生早恋怎么办？〔 1〕教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性 如果确实是早恋， 影响了正常的学习生活， 成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想方法解决〔 2〕不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入 “情网〞，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件17 .遇到智力超常的学生怎么办？〔 1〕对智力超常学生要注意早期发现、及早培养在培养过程中，要全面打好根底，发挥个人特长，实现优势成材要引导超常的学生树立远想，不满足已有的成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格的要求，树立 “天才在于积累，聪明在于勤奋〞的思想〔 2〕当他们对知识吸收感受到缺乏时，教师要人新、高、难的角度，分层次给予满足； 当他们求知问题有独到见解时， 教师要适时加以引导， 帮助他们的思维按正确途径开展； 当他们的思想情绪发生波动时，教师应及时为他们把好脉搏，认真论断，确保他们正常开展，不受其 它因素干扰。

18 .遇到智力低下的学生怎么办？〔 1〕在生活中，在课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级气氛，让同学正视其弱点并平等与其相处〔 2〕依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬〔 3〕为学生提供发言、表现的时机，把最简单的问题留给他，同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励〔 4〕与家长及时沟通，借助家庭教育，。