预学案的编制原则.ppt

预学案的编制策略 2021.8 传统教学再认识 传统教学容易导致老师教学的相对积极和学生学习的被动消极，老师“抱着、“搀着甚至“赶着学生走，培养的是“勤老师和“懒学生，并逐渐形成“以老师为中心、“以知识为中心、“以课堂为中心的传统的“三中心课堂教学思想，无视了教学中学生的主体地位，无视了学生学习才能和思维品质的培养，最终导致学生失去了发现问题、考虑问题和自主学习的才能一、为什么要强调预学案的编制一些课例无目的、无意识、无效率 核心思想：确立两个意识 学生不理解老师的教学设计，课堂教学的施行过程中，老师的指挥棒指到哪里，学生的学习就跟到哪里课堂教学常常出现效率低下、学生参与积极性不高等情况 让学生带着问题走向课堂一方面能逐步培养学生自主学习的才能另一方面，又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法一、为什么要强调预学案的编制教学必须有效率，必须有效果 预学案特点 把教学目的进一步显化为学生的学习目的,从教学内容、教学手段、教学过程、教学组织等多方面变老师主体为学生主体,实在做到“以学定教,教为学效劳 一、为什么要强调预学案的编制“先学后教与“先教后学 预学案的作用 1.把握学情 2.培养习惯 3.铺垫降难 4.利于合作 5.激活课堂 6.提升效率一、为什么要强调预学案的编制 一标准性 1.预学案根本信息：课题、课时、年级、班级、授课老师、学生姓名、学习时间。

2.学习目的：学生用预学案目的称为学习目的不设重点难点，意在简化学生用预学案的形式，但重点难点一定要表达在预设问题之中二、预学案的编制原那么课题课题时时 间间主备备课时课时姓名 3.学习预学过程：学习过程一般包括预设问题与当堂训练预设的问题要严谨有序，注意到问题的针对性，层次性，合理性等每个预设问题后留出相应的空格，让学生写下预学或合作学习的结论当堂训练在导学阶段施行，主要强调落实教学目的 4.学后反思悟学是指预学和导学后的考虑，书写的内容可以是知识的整理，学习的收获，预学过程中需解决的疑惑等二、预学案的编制原那么 二引领性 主体与主导的结合 老师必须给予明确指导，提出“预学的要求，引导学生通过自学，理解新授课学习内容的大致框架，明确重点难点，激发学习欲望，产生学习疑问，确保他们带着兴趣学习，带着问题学习，带着考虑学习，带着目的学习，保证他们能以学习主人的身份进入课堂 二、预学案的编制原那么 三、预学案的编制原那么 三开放性预学的开放设计包括形式上的开放、内容上的开放和空间上的开放等形式上的开放是不同学科、不同课型可以有不同形式设计 四分层性针对学生实际，关注学生根底，兼顾两头，适度拓展。

五兴趣性高效的课堂教学需要学生始终保持良好的精神状态，而优质的预学正是激发学生良好状态的开始 三、预学案的施行建议 1.灵动使用形式 2.重视检查与反响 3.强化学法指导 “授人以鱼 “授人以渔 4.关注差异开展谢 谢 大 家。