最新苏科版五下信息技术教案.docx

扬州市施桥中心小学备课纸扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容教学内容初识 Scratch教学目标教学目标1、 初步了解 Scratch 的界面:能打开 Scratch 自带的作品2、 初步尝试播放按钮教学重点教学重点教学难点教学难点尝试简单脚本的编写教学设计教学设计教学步骤教学步骤师生教学活动预设师生教学活动预设备注备注教学过程教学过程一、激发兴趣,导入新课打开 scratch 款件,演示两个例子学生自由操作 10 分钟时间,根据兴趣导入作品,欣赏作品介绍 Scratch 的功能:除了创作动 画还可以创作什么呢?二、初识 Scratch1.打开软件2.介绍界面(1)舞台;角色演出的地方,随机介绍(2)角色列表区:所有演员都会在这个地方体息(3)角色资料区:显示当前角色的名称,旋转方 向,坐标位置等基本资料（4）脚本区:我们将选择好的指令安州顺序放 在脚本区内,像搭积木一样设计脚本,告诉角色 在舞台上要做什么（5）程序指全区在这选择程序鱼全只要用拉 的方式,把命令积木堆叠起来,轻轻松松就可以创 作出很棒的作品来。

三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”把“程序指 令分类”中的“指令”比喻为“积木”,“程 序指令分类是各种同类型的积木进行分类存放 “脚本”就是“搭积木”的过程学生操作教师巡视,全班一半学生能够在规定的时间内 完成四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结:这节课你学会了什么?作业设计作业设计板书设计板书设计教学反思教学反思扬州市施桥中心小学备课纸扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容教学内容舞台任我秀教学目标教学目标能够理解角色的概念可以通过三种方式导入新角色能够掌 握设置背景的方法教学重点教学重点教学难点教学难点导入新角色的方法绘图编辑器的使用教学设计教学设计教学步骤教学步骤师生教学活动预设师生教学活动预设备注备注教学过程教学过程复习旧知 根据例题复习 Scratch 主要功能模块的名称以 及用途 （学生复习） 师：Scratch 的演出马上就要开始了，今天，小猫将给我们表演什么节目呢？新授 1：认识“角色” 师：在 Scratch 中，“角色”就是舞台中执行 命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。

当我们打开软件，默认的角色就是小猫生（练习）打开软件，认识小猫角色，并尝试 改变它的大小和方向师：在舞台上，如果只有一个演员，多孤单啊！ 我们可以邀请更多的演员加入我们的演出队伍， 让我们一起发出邀请吧！ 方法 1：绘制新角色 方法 2：从文件夹中选择新的角色 方法 3：令人惊喜的角色学生同步练习，通过三种方式，加入三个不同 的新角色师：舞台上不仅要有演员，还要有适合的 背景，这样才能增加演出效果在 Scratch 中， 舞台是角色活动的场景，舞台的背景为角色的 活动提供适合的环境 请同学们根据你的角色故事，来选择一个 适合的舞台背景吧，不会的同学可以参考教材学生通过知识迁移，自我尝试设置背景作业设计作业设计板书设计板书设计教学反思教学反思扬州市施桥中心小学备课纸扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容教学内容动画真精彩教学目标教学目标能够初步理解 Scratch 移动的方法通过具体的实例掌握移动 角色的技巧教学重点教学重点教学难点教学难点Scratch 移动的几种方式。

Scratch 旋转的技巧和应用教学设计教学设计教学步骤教学步骤师生教学活动预设师生教学活动预设备注备注教学过程教学过程师：同学们，上节课中，我们一起学习了角色 和舞台，大家认识了新的朋友，谁来给我们展 示他的朋友呢？ （学生展示自己的作品） 师：好朋友，在一起，快乐做游戏！今天，我 们让好朋友在一起来开心地做一个精彩的游戏 吧！ 师：第一个活动“散步” 1. 打开软件，从文件夹中导入新角色 2. 将“角色 2”重命名为“小狗”，并拖动到 舞台中合适的位置 3. 单击图标，绘制新角色“太阳”，并导入 舞台，放置到适当的位置 4. 选中“角色 1”，在其相应的“控件区”的 “控制”模块中，选择“点击绿旗执行”控件 和“重复执行”控件，并拖动到“脚本区” 再选择外观模块的“移动 10 步”控件，并拖 动到“脚本区”，连接在控件下面 5. 选择“碰到边缘就反弹”控件，并并拖动 到“移动 10 步”控件后面 （学生操作） 师：第二个活动“赛跑” 1. 选择小狗“角色资料表中的”的只允许 左右旋转2. 单击，小狗在舞台中左右走动，遇到边缘就转身 作业设计作业设计板书设计板书设计教学反思教学反思扬州市施桥中心小学备课纸扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容教学内容快乐的小猫教学目标教学目标了解舞台属性。

知道“移到”“面向”“平滑移动”等命令的 使用方法教学重点教学重点教学难点教学难点“移到”“面向”“平滑移动”等动作命令的使用不同命令的组合应用教学设计教学设计教学步骤教学步骤师生教学活动预设师生教学活动预设备注备注教学过程教学过程任务任务 1 1：：了解舞台属性 1. （PPT 出示舞台示意图）教师介绍舞台属性， 帮助学生理解坐标 2. 小组交流对舞台属性的认识 任务任务 2 2：：设置小猫运动 1. 设置舞台背景 2. 绕场跑步 自主学习，分析“移到”指令用法 交流讨论，理解更改（x，y）坐标值的意义 汇报展示，共享学习成果 师生评价，深化学生认知 小结：在使用“移到”命令时，注意参数 的设置 3. 小猫跳舞 自主学习，分析“将 x 坐标增加”“将 y 坐标增加”的指令用法 交流讨论，理解指令意义 汇报展示，共享学习成果 师生评价，深化学生认知 4. 小猫跟随鼠标器移动 教师示范讲解 学生上机练习 体会循环执行的效果 思考：“碰到边缘就反弹”指令的作用？作业设计作业设计板书设计板书设计教学反思教学反思扬州市施桥中心小学备课纸扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容教学内容“画笔”的秘密教学目标教学目标了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。

能运用“落笔” “停笔”“将画笔大小设为”等命令控制角色绘制运动轨迹 教学重点教学重点教学难点教学难点画笔参数的设置画笔不同参数的使用教学设计教学设计教学步骤教学步骤师生教学活动预设师生教学活动预设备注备注教学过程教学过程任务任务 1 1：：了解“画笔”模块 1. （PPT 出示舞台示意图）教师介绍“画笔” 指令 学生打开 Scratch 环境，熟悉“画笔”模块指 令 2. 小组交流对“画笔”模块指令的使用方法任务任务 2 2：：设置“画笔”指令 1. 小猫落笔前行 100 步 步骤：开始→落笔→设置画笔大小→设置画笔 颜色→移动→停笔 学生自学教材相关内容学生上机练习 教师巡视指导小组汇报交流师生评价 2. 画出舞台边线学生自主学习 交流讨论，确定每次小猫移到的位置，即定位 （x，y）坐标值 汇报展示，共享学习成果师生评价，深化学 生认知 小结：在小猫沿边线移动的过程中，先原始定 位（-240，-180），行走的途径可以是(- 240，-180)→(240，-180)→(240，180)→(-240， 180)→(-240，-180)，也可以是(-240，-180) → (－240，180)→(240，180)→(-240，180) →(-240，-180)，方向不同，参数变化也不同。

3. 探究“图章”的使用方法 小组讨论交流“探究屋”内容，上机尝试完成师生互动交流 作业设计作业设计板书设计板书设计教学反思教学反思扬州市施桥中心小学备课纸扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容教学内容街舞男孩教学目标教学目标理解按键与控制的含义掌握按键控制程序的方法能利用按 键控制的方式编写程序了解演出节目的设计与编写教学重点教学重点教学难点教学难点理解并掌握按键控件的使用运用按键控件完成作品的设计与创作教学设计教学设计教学步骤教学步骤师生教学活动预设师生教学活动预设备注备注教学过程教学过程设置舞台和角色 1. 要看街舞表演，得要有舞台和演员，你能 完成这些设置吗？ 2. 学生示范（设置舞台、导入角色和造型）3. 学生操作 分析作品，学习新知 4. 师：刚才老师的街舞男孩表演了几个动作， 那我们就从简单的开始做起，试试先完成倒立的动作再直立 学生操作 5. 展示学生作品 6. 师：使用“当绿旗被点击”和“造型切换” 就可以完成从倒立再直立的动作，那你能更灵 活地控制街舞男孩的动作吗？想倒立的时候倒 立，想直立的时候直立？自己试一试。

7. 学生汇报 8. 师：对比显示“当绿旗被点击”与按键控 制的脚本，它们之间有什么区别 9. 总结：“当绿旗被点击”是顺序执行， “当按下空格键”是选择执行 10. 师：你打算用哪些按键来控制倒立和直立 呢？ 11. 学生回答 12. 学生修改作品，完善作品 13. 学生演示作品作业设计作业设计板书设计板书设计教学反思教学反思扬州市施桥中心小学备课纸扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容教学内容穿越迷宫教学目标教学目标学习侦测与判断的含义和作用掌握条件判断控件的形状和使 用特点理解小猫在“穿越迷宫”中经历的过程 教学重点教学重点教学难点教学难点理解小猫运动中的侦测与判断教学设计教学设计教学步骤教学步骤师生教学活动预设师生教学活动预设备注备注教学过程教学过程1. 设置舞台，添加角色 师：要想制作这样一个迷宫游戏，有哪些必备 的元素？ 学生思考回答：小猫、老鼠、迷宫 师：出示不同的迷宫（没有通路，颜色不一）， 找出你认为不可行的迷宫，为什么？ 生：比较、讨论 得出迷宫必须至少有一条通路，尽量用同一种 颜色。

学生绘制迷宫，导入老鼠 2. 设置小猫动作 师：小猫穿越迷宫实际上就是小猫从远离老鼠 到接近老鼠的过程 （1）在游戏的开始要让小猫移动到远离老鼠的起点，提示快速改变数值的方法 （2）设置动作小猫移动 师：小猫在全程的移动过程中都跟随着鼠标移 动，请自学教材相关内容，为小猫设置面向鼠 标移动的脚本 学生阅读教材，添加脚本 3. 障碍判断 师：现在你的小猫会跟着鼠标移动了吗？（演 示学生作品）为什么你的小猫会“穿墙术”？ 我们需要怎样改进？作业设计作业设计板书设计板书设计教学反思教学反思扬州市施桥中心小学备课纸扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容教学内容小猫出题教学目标教学目标了解什么是变量，并学会建立新变量；利用变量进行计算，掌 握比较变量大小的方法；学会使用侦测模块中的询问与回答控 件 教学重点教学重点教学难点教学难点了解变量控件，并学会建立新变量变量的大小比较教学设计教学设计教学步骤教学步骤师生教学活动预设师生教学活动预设备注备注教学过程教学过程1. 分析范例，搭建流程图框架。

展示范例（出三道加法题） 师：你能描述一下这。