2019高三物理老师年终工作总结.docx

2019高三物理老师年终工作总结　　高三物理老师年终工作总结(一)　　时间过得真快，转眼已经期末为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作　　本学期，本人担任高三(7)和高三(11)教学工作本人能认真组织好课堂教学，努力完成教学进度　　平时加强高考研讨，多向其他教师学习，实现备考工作的科学性和实效性多给学生编写成学案,复印后发给学生使用另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显　　高三教学过程是师生互动的过程本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果　　1.教师方面：　　认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量　　2.注意学生能力的培养　　高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

　　1).对物理概念规律的教学重在理解能力的培养教学中通过各种形式的辩析使学生理解概念、规律的确切含义，适用条件，清楚认识其表达形式，并通过似是而非的典型事例分析加强理解　　2)分析综合能力的培养分析综合能力的培养可分为几个要素进行强化：　　①提高学生受力的分析能力受力分析，尤其是较复杂过程的受力分析，是大多数学生的薄弱点，而正确的受力分析，准确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础，所以每一道题的受力分析都要重视，让学生自动动手，认真画出　　②提高学生分析运动过程的能力平时多训练学生说清物理过程，准确画出物理过程图，能够拆解运动过程能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的，各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的(如是否通过碰撞进行转换，是否通过不同的场进行转换，是否通过不同器械进行转换等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有关条件，清楚每一个过程满足什么规律，能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否守恒等，弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态　　③加强隐含条件和临界态分析能力的训练根据经验复杂的物理问题，一般有四方面的难点，一是运动过程复杂，二是部分已知条件是以隐含形式给出，三是临界态对应的物理实质是什么，四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰。

这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理实质，学生尤其感到困难，所以平时多加强了训练　　3)推理能力的培养往往听到有的学生说，不怕计算题，就怕选择题，这说明学生用概念或规律进行推理能力有待提高高考说明中有关推理能力的表述是：“能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论和做出正确的判断，并能把推理过程正确的出来”推理不仅在计算题中有，选择题中绝大多数是考查学生对概念规律的理解及用概念和规律进行适当的推理的能力所以平时要注意用概念和规律进行推理能力的训练另外还须加强应用数学处理物理能力的训练，加强获取信息，处理信息能力的训练，科学抽象的能力的培养等　　3.重视理论联系实际题目的分析和训练　　现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高　　4.注意物理学特殊方法的训练　　如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣　　5、一些值得注意的细节　　如：　　①注意解题格式的训练很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。

　　②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率　　③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书　　④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度　　⑤舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌　　总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方　　高三物理老师年终工作总结(二)　　本学期，本人担任高三(2、3)物理教学工作在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者高三物理复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在会考复习的基础上，根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地掌握知识，增强分析问题解决问题的能力，提高学生的考试分数，以备高考现将本学期的教学工作总结如下：　　一、整体的教学工作安排　　第一个阶段：从开学到3月份，完成第一轮复习主要是在上学期的的基础上继续全面复习基础知识，突出重点，以重点带动全面。

这一阶段的复习，主要是对学生进行基础知识巩固、加深、拓宽，使学生更加深刻系统地掌握知识，为下阶段复习打下坚实基矗　　第二个阶段：从3月中旬开始，进入第二轮的复习主要是进行专题复习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练比如：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的知识点且我校的学生比较容易拿到的　　第三个阶段：从5月份开始：1、回归课本，专门编写了一份复习提纲，帮助学生查漏补缺，并对所有内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺2、在回归课本的同时配合综合科的老师进行综合性训练3、=习方法主要采用讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维能力、语言表达能力，并有目标地巩固一些重点问题　　二、今后教学应注意的几点　　通过这学期的复习，发现学生中暴露出很多的问题,在此基础上进行反思，认为今后的复习还应该注意以下几点:　　1、老师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导学生既会用课本知识分析时事热点，又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识　　2、要处理好基础知识复习和“热点专题课”复习的关系。

热点专题课”复习不能过早　　3、要处理好讲和练的关系热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析　　4、特别注意学生能力的培养高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力　　5、注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣重视理论联系实际题目的分析和训练现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩　　高三物理老师年终工作总结(三)　　时间过得真快，转眼已经20**年期末。

为了在提高以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作本学期，本人担任高三(3)和高二(14)物理教学工作在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者现本主要针对高三的教学工作总如下：　　1.教师方面：　　认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量　　2.一些值得注意的细节如：　　①注意解题格式的训练很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象　　②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率　　③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书　　④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度　　⑤舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌　　3.重视理论联系实际题目的分析和训练。

现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高　　4.特别注意学生能力的培养高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力　　5.注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣　　高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，我将不断为提高学生知识储备而努力，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，出色完成教育目标　　高三物理老师年终工作总结(四)　　紧张有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成绩如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结：　　一、学科组备考方面　　结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。

今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果今年我的主要做法有　　1、优化课堂教学，注重双基落实能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力　　2、做好学生主动学习的引导学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思引导学生提问不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。

　　3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，。