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幼儿园中班数学活动：9的分解与组成教学设计【含教学反思】.docx

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幼儿园中班数学活动：9的分解与组成教学设计【含教学反思】1. 教学目标本次数学活动的主要目标是让学生能够：1. 了解数字9的分解和组成；2. 通过实践活动，掌握数字9的分解和组成的方法；3. 提高学生的逻辑思维能力，培养学生解决问题的能力2. 教学内容数字9的分解与组成3. 教学重点数字9的分解与组成的方法和技巧4. 教学难点数字9的分解与组成的方法和技巧5. 教学准备1. 数字卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9各1张；2. 图形卡片：正方形、圆形、三角形各若干张；3. 教具：数字拼图板、积木6. 教学过程6.1 导入活动（1）运用“1、2、3”数码，向学生介绍数字9，（2）把正方形、圆形、三角形拼成数字“9”的形状，引发学生对数字9的好奇心6.2 游戏活动（1）“数字9拼图”活动通过数字拼图板，用1至9的数字块组成数字“9”的形状2）“七巧板变形”活动运用图形卡片中的正方形、圆形、三角形，将其变形组合，让学生应用熟悉的各种图形加减，来变形组合出数字“9”的形状6.3 引导讲解通过以上活动引导，学生掌握数字9的分解和组成的方法6.4 提高拓展将这个活动延伸至其他数字的分解和组成活动。

让学生进一步理解分解和组成的概念7. 教学反思本次活动通过数字拼图、图形变形等方式，提高了学生理解数字9的分解和组成方法的能力但在实际教学中，学生存在着一些不足之处，例如：还没有掌握图形的名称，无法理解图形和数字之间的联系因此，在今后的教学中，需要加强图形教学和数字与图形之间的联系，提高学生的理解和记忆能力，以便更好地理解数字的分解和组成方法。

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