音乐教案一(下).docx

最新音乐教案一 ( 下)第四单元 劳动最光荣教学内容：1．唱： 《快乐的小木匠》 、 《勤快人与懒惰人》2． 听： 《我有一双万能的手》 、《劳动最光荣》 《铁 匠波尔卡》3．动：编创： 《我的小手真勤快》4．拓展：劳动与歌声教学目标：1． 学生在听赏、 演唱等音乐活动中感受到活泼、 欢快的情绪， 体验到劳动创造财富的愉快， 并产 生把自己的手变成一双勤劳、 能干的双手的意识 与愿望 2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活 动， 感受劳动歌曲特点， 使学生的想像力得到发 展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐 3．学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，有表情地演唱 《快乐的小木匠》 、 《勤快人与懒惰 人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏通过简 单的二声部说唱练习， 使学生初步感知多声部的 艺术魅力。

教学重点、难点：1．在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体 验到劳动创造财富的愉快 2．感受劳动歌曲的特点 3．用欢快、活泼有弹性的声音熟练背唱本单元 的歌曲教学准备：电子琴 多媒体课件第一课时教学内容 ：1．唱： 《勤快人和懒惰人》2．听： 《我有一双万能的手》教学目标： 1．用欢快，活泼的声音有表情地唱好歌曲，通 过唱和听这两首歌， 感受情绪， 体验劳动创造财 富的快乐， 教育学生从小要热爱劳动， 热爱学习， 热爱生活 2．通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣，发掘 学生的表演潜能， 进而培养， 发展学生的音乐表 现力。

教学重点：通过唱和听，让学生明白劳动创造财富劳动 使人快乐 教育学生， 从小养成热爱劳动的习惯教学难点：通过唱和听，发展学生的音乐表现力教具准备：厨师的白帽子和白大褂教学过程：一、自主先学故事导入，创设情境《发生在厨房里的故事》 把学生引到厨房热 闹繁忙的情境中来，导入新课，板书歌名二、小组讨论 交流展示学唱歌曲， 背唱歌曲 （歌曲简单， 能做到）1．简介歌曲：这是一首美国童谣，旋律简单， 歌词非常有趣，相信你们会非常喜欢它2．听录音，感受整首歌3．朗读歌词，熟悉理解歌词4．师范唱歌曲，生仔细回味5．生跟琴学唱歌曲两遍，唱会歌曲6．背唱歌曲在学歌的过程中， 教师始终遵循了教学法中循 序渐进的原则 一年级的学生认字有困难， 教师 的这种教学顺序非常符合学生的实际， 学生肯定 能背唱这首歌 ）三、质疑拓展唱好歌曲，尽情表演1．用速度的变化来唱好歌曲刚才同学们很快学会了这首歌， 你发现它的速度 有什么变化？2．自主设计动作，表演歌曲 ①启发学生该用什么动作来表现勤快人和懒惰 人呢？学生根据歌词设计动作，师巡回。

②全班同学随音乐集体表演3．思想教育提问： 你觉得做一个勤快的大量快乐， 还是做一 个懒惰的厨师快乐？为什么？如果是你， 会怎样 做？四、检测反馈欣赏乐曲，体验感受 1．谜语导入：一棵树五个杈，样样事情都会干 生猜：手揭题并板书2．听歌，整体感受3．师朗读歌词，让学生知道歌曲中的“我”会 做什么？4．分段听赏5．再听歌曲，启发思考，品德教育思考： ①“我”的双手会干这么多事，这双手是一双什 么样的手？②“我”会干这么多事， “我”的心情怎样，为 什么会有这样的心情？6．再听歌曲，知识介绍 ①启发学生思考这首歌运用了什么样的演唱形 式？②师简单介绍演唱形式的定义③简介领唱、齐唱人们在演唱歌曲时， 有时会让一个人唱， 接着再 让很多一齐唱④再听歌曲，思考并回答。

五、小结反思 1．这节课我们学了歌，又听了歌，你从中明白 了什么道理？（生答，再次深化教育 ）师总结 板书 2．通过唱歌、听歌，你能不能给《勤快人与懒 惰人》重新填词？3．生填词，师师抛砖引玉：有个勤快人呀，正在家里劳动，他 也洗衣，他也做饭，他也拖地板呀；有个懒惰人呀，正在家里睡觉，他不洗衣，他不做饭，他也 不拖地板4．指名上台表演学生唱着新编的歌，结束全课第二课时教学内容：1．听《铁匠波尔卡》2．唱《快乐的小木匠》3．歌表演、打击乐器伴奏教学目标： 1．能熟练地、有感情地演唱《快乐的小木匠》 ， 并从中体验到劳动创造财富的快乐 2．通过听赏《铁匠波尔卡》 ，学生能感受到音乐 的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。

3．在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的 合作、协调能力能进一步得到提高教学重点、难点：重点： 体验劳动创造财富的快乐， 感受音乐的基 本情绪，并能随着音乐即兴表演难点： （1）“5 3 1 6”连续三度跳进， 不易唱准，需多次模仿练习2）“X X X XX 与 XX X种节奏容易混淆，必须通过听 辨模仿，使学生能读准、唱准教学准备：电子琴 录音机教学过程：一、自主先学律动《铁匠波尔卡》配乐动画， 旨在激发学生兴趣，X X ”这两磁带迅速投入感情二、小组讨论 交流展示导语： 课本上有三幅图， 图中的人们在干什 么？他们正在打铁 人们在辛勤地劳动， 享受着 劳动的喜悦三、质疑拓展1、揭示新课内容师：小朋友，在这片密密的大森林里，住着一个 勤劳可爱的小动物 它是谁？让歌曲主人公一开 始亮相便受到学生的喜爱2、初步感受歌曲师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊 猫就愉快地开始一天的劳动了他在干什么？原来小熊是位木匠师傅。

小熊猫以前干活可马 虎、可粗心了，他以为木匠活很容易做，结果做 出来的东西既粗糙又不牢固，出尽洋相后来， 他改正了错误， 专心地干活， 做出来的东西既漂 亮又牢固3、发声练习师：瞧！小熊猫木匠今天干得多欢，他一边干一边还哼起了歌！我们也来练一练！1=D 2/45 3 1 6 / 5 3 2 / 5 3 2 / 5 3 1 6 / 5 2 1 5 2 //Lu ……4、节奏训练师：请大家再听一听，小熊猫干活的时候，还发 出了什么声音？（ 1）听辨、模仿刨木花：嚓 嚓 嚓 嚓 /嚓 嚓 嚓 /拉大锯：沙 沙 / 沙 沙 /钉小钉：叮叮 叮叮叮/ 叮叮 叮 /钉大钉：咚咚咚 咚咚 / 咚 — /（2）综合创造训练让学生把以上几种节奏连起来读， 然后按这几种节奏创造小板块如： a 小猫小猫 / 喵喵 叫 /b 我是快乐的 /好孩 子 /……四、检测反馈学唱歌曲。

1）理解歌词，齐读歌词（旋律伴奏） （2）范唱师： 现在老师把这首歌唱一唱， 请小朋友想想给 这首歌起个什么名字比较合适？（ 3）初步模唱 歌曲小朋友有没有发现，歌谱中有许多旋律是相同 的，我们来找一找4）歌曲处理师： 现在， 我们静静地听小熊猫是怎样欢快地干 木匠活儿的五、小结反思（在《快乐的小木匠》背景歌曲中 ）师： 小熊猫木匠通过辛勤劳动， 做出了那么多结 实而又漂亮的家具，小朋友们要向小熊猫学习， 从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！⑥分句学唱歌曲《劳动最光荣》讨论： 在我们生活中还有哪些动物很勤劳？将这 些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱提问： 在生活中， 你认为自己是个勤劳的人吗？ 哪方面体现出来？三、检测反馈创编：我的小手真勤快四；课堂小结反思：师： 你们都是勤劳的孩子， 今天大家用我们万能的手和小猫一起去钓了鱼， 而且还干了其他的事情， 但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是 学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的， 希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学 习好又爱劳动的人！你们能做到吗？。