课题负责人工作指导手册(1).doc

第一部分 什么是课题研究？1、 什么是课题——具有普遍意义的问题1、 教育科学领域内2、 普遍存在的3、 目前尚未彻底解决的4、 具有研究意义的2、 什么是教育科研？ 用教育科学理论和一定的方法去研究教育现象和问题，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况教育科研由3个基本要素组成，即客观事实、科学理论和方法技术三、什么是课题研究？ 所谓的课题研究就是教育实践者（课题研究人员），依据一定的教育政策、教育科学理论等，有计划、有步骤地采用恰当的研究方法或手段，进行探索、创新、寻找和验证解决问题，达到最佳教育策略的实践过程四、课题研究应具专业性如：“学生打架问题的研究”（不专业）“学生冲突的成因与矫正策略的研究”（专业）“学生攻击行为的心里（认知）情况研究”（专业）例：比较专业的表述：《城乡结合部初中生不良团体形成的调查研究》《班级弱势学生及冲突研究》第二部分 课题研究的基本程序1、 确定课题2、 制定方案3、 申报立项4、 开题论证5、 实施研究6、 课题总结【课题的申报与立项】——课题的级别：国家级课题；“全国教育科学‘十二五’规划课题”教育部级课题；省、市、县、校级课题；国际合作研究项目。

——课题的类别：总课题、分课题、子课题课题的设立和批准单位】全国教育科学规划领导小组办公室（挂靠中央教科所）；省级教育科学规划领导小组办公室（一般挂靠省级教育科学院所）；其他地方级课题审批单位；中国教育学会、中央电教馆第三部分 课题研究准备阶段1、 选题题好一半文，选题决定研究价值，好的选题应有新意、能管用、可完成一）把问题上升为课题学校中存在的各种问题能否成为教育科研课题，可以从以下三个方面来分析：1、 研究问题是否具有重要性和迫切性？2、 研究成本和规模是否具有可能性与可行性？3、 研究价值和成果是否具有实效性与推广型？●常见问题选题重复，缺乏新意；价值不大，难以推广；范围不清，或大或小；难度较大，不易完成；问题含混，对象不明 （二）课题选择的原则 1、科学性 科学研究是探寻真理的活动，要遵循教育及与之相联系的各种事物的客观规律；课题的选择要注重课题的科学价值，体现新发现、新创造，推动教育科学的发展 2、创新性 包括三种情况：一是所选的课题是别人没有提出过的或是很少研究的问题这样的选题具有较高的创新性和研究价值二是所选的课题是别人已经有所研究，但研究得不深入，也没有形成一致意见，是没有解决的问题。

这样的选题也值得研究，可以采用不同的方法和途径进行研究，可以在别人研究得基础上形成自己新的观点三是所选的课题是别人已经有很多研究，并且已有比较成熟的研究成果的问题对于这样的问题，我们首先应该学习已有的成果，并联系自己的实际进行移植性和验证性的研究，总结自己的实践经验，也可以有所发现，使原有的成果得到丰富和发展 3、价值型 科研的根本目的在于提高教育教学质量和效益，因此选题必须具有意义和价值，具有一定的实用性和实效性在选题时，首先必须考虑研究的直接有效性问题，必须在取得新的认识的同时，取得实际效果，具有较强的应用性，必须结合自己的实际工作进行选题，与自己的教育教学实践密切相关只有这样，才能做到教学和科研相结合，才能在时间和精力上得到保证，才能收到“双赢”的效果 4、可能性是指研究者应具备完成这个课题的能力和条件，是能够胜任这项课题研究工作的选题要注意以下几个问题：一是选题不宜过大二是不易过难三是不宜过于专业 （三）教育科研课题的来源和选择方法 主要来源于教育实践和理论文献两大方面，更具体地说，则可以从以下八个方面来寻找和发掘研究课题 1、从如何提高本职工作的质量上去发掘课题 每个教育工作者都有自己的工作任务与职责，应当如何完成本职工作任务与提高工作的质量呢？这里就有许多值得研究的课题。

例如，语文、外语教师研究如何提高学生听说读写能力；数学教师研究培养学生逻辑思维能力；从本职工作中去寻找课题，加以研究，有利于提高教育工作的科学化程度 2、从工作中的困难与缺点中去发掘课题 教育工作者在教育实践中会遇到各种困难，工作中也会产生这样或那样的缺点，有的还带有一定的普遍性，解决这些问题对于提高教育质量有较大的意义例如，教学方法；学生学习的兴趣；建立一种民主、和谐、合作的新颖师生关系；调整教学内容，处理好教材，增加实践环节与学生练习、实验时间；考试的形式和内容；改革试验等等，只要悉心思考，是不难找到研究课题的 3、从教育改革与教育建设遇到的新情况中去发掘课题 在教育改革与教育事业发展中会遇到许多新情况、新问题，也就形成许多研究课题例如，关于加强与改革学校德育工作的研究；关于课程、教材和考试改革的研究这些课题的研究，既能向教育行政部门提供决策的科学依据，也有利于微观教育问题的解决 4、从教育实践活动的观察中去发现课题 观察教育实践活动，最能发现问题，若以科学的敏感，学术的敏感来进行理论的思考，就不难发现一批极有研究价值的课题例如，初步观察发现，由于生活水平提高、经济与文化的发展，不少中学生的生理成熟期提前了，深入观察与思考后，对中学生的青春期教育提出一系列问题：中学生青春期生理发育和心理发展的现状究竟如何?社会与学校文化环境对青少年性意识的发展有何影响?如何对学生青春期的心理健康进行咨询与指导等等。

从这些问题出发，可以形成许多研究课题 5、从各种信息交流中去发掘课题 在教师和学生、学生家长、同事、朋友等的交谈、会议发言或辩论中，在广播、电视、报纸的报道中，会涉及许多教育问题，若留意将它们记录与思考，就有可能形成教育科研的课题例如，一个良好的班集体既是学生健康成长必不可少的环境，又是学校精神文明建设的基本单位，是学生所向往、教师与家长所期望的，同时，它又是学校教育中议论得比较多的一个热门话，若将这些议论概括起来，就形成有关班集体建设的系列研究课题；良好班集体的目标与评价研究；良好班集体形成规律；班集体中学生个性培养与发展研究；班集体中学生基础文明行为的培养和训练研究，班集体中狭隘集体主义观念的表现及教育研究，良好班集体形成的动力机制研究，此类课题的深入研究，对于加强学校教育管理，提高教师素质以及中学德育建设，必然会起重要作用 6．从成功的教育、教学经验总结中去发掘课题(包括从失败中寻找课题) 教育工作者从教育实践中积累了丰富、宝贵的教育经验，不少是成功的但往往又是零碎的、不自觉的，也未经科学检验因此，这些经验往往“自生自灭”，难以推广若运用经验总结法或实验法予以科学检验与总结，揭示教育措施与教育效果间的关系，并给以理论的抽象与概括，就使它们有了推广的可能。

7．从对某教育现象进行调查而形成课题 教育工作者在实践中，若能对某些教育现象悉心思考，深入调查，也会从中发现和形成颇有价值的研究课题如学生厌学、辍学、出走、青少年犯罪的调查及其教育对策，中学生理想、学习目的、兴趣、自主意识、职业意识以及价值观、道德观、民主观的调查与教育研究，学生劳动观念、劳动习惯写基础文明习惯的现状调查研究；破裂家庭子女教育现状调查等 8．从各种文献资料中发掘课题在各种理论文献、教育类报刊杂志、会议交流论文集、专题资料集、获奖论文集以及有关的课题指南等等之中，都有教育科研的成果与动态的反映，认真阅读，可以从中发掘出研究课题，其中或是别人尚未注意到的问题，或是尚有争论的问题，或是虽有进展，但仍可作进一步研究的问题如近十年来，我国在教育经济领域的研究成果累累，但阅读教育书刊、理论文献，仍可发现还有许多问题有待研究 （四）教育科研课题选题的一般步骤 1、调查研究，提出问题 课题始于问题，为了提出新的问题，确定研究工作的起点，就要了解前人或他人研究的情况，就需要进行深入细致的调查研究，了解有关的研究课题发展史实，课题研究水平与今后发展趋势，摸清进行研究的主客观条件。

调查研究的方法，有查阅资料、现场调查和专家咨询三种 （1）查阅资料 查阅资料可以考察、论证所选择的课题是否有研究价值，吸收与消化有关领域内其他人的研究成果，了解他们研究达到的程度以及目前研究动态这样，可以在前人研究的基础上，确立自己的主攻方向，从而使研究课题具体化、深入化查阅资料，也可以帮助我们了解别人的构思或新的研究方法，引进相邻学科的新观点、新思路，从中得到启发还可以从资料中了解别人成功或失败的经验教训，供自己比较和参考，避免或少走弯路 （2）调查 到教育实践的第一线去调查，有利于发现问题与形成课题在调查前要明确调查目的，拟好调查提纲，设计好调查表格，力求调查的情况真实、全面、系统、可靠在调查中，要注意听取教育实际工作者的意见与对教育问题的分析 （3）专家咨询 征询专家或对某方面有研究经验者的意见，可以从中受到启发，取得借鉴，有时要反复听取各方面的意见达到集思广益的目的 2、资料的分析与综合 对调查所得的资料要进行归纳整理、分析综合第一步要去伪存真，保留其中真实可靠的材料；第二步要分析各种材料之间的相互关系，找出内在联系和问题所在；第三步对收集的问题进行筛选；第四步，提出课题或项目。

3、提出课题的设想与设计 在调查研究与资料分析综合的基础上，首先，要确定课题的各称其次，要明确课题的研究目的和意义，阐明研究课题要解决的问题及预期达到的目标以及课题的国内（或地区）研究水平和动向再次，提出研究所采用的方法、途径、步骤及所需的经费、设备、手段等 4、预实验或预调查 对一些综合性的、重大的、研究因素比较复杂、探索性比较强的教育实验研究课题，往往需要进行预实验或预调查，通过模拟研究，对提出的研究目标、采用的方法、途径、研究内容进行初步的论证以上这四个步骤，又可统称为开题论证2、 课题实施方案的撰写 （一）什么是课题研究方案 课题研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，也叫课题研究计划它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，是如何开展课题研究的具体思路和设想 研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于科研经验较少的教师来说，可以使我们避免在课题立项后，开展研究时，出现无从下手的现象，保证整个研究工作有条不紊地进行可以说，一个好的课题研究方案，就等于课题研究成功了一半。

研究方案水平的高低，是一个课题研究质量与研究者科研水平的重要反映这是科研管理部门是否批准课题立项的关键，也是科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据 （二）课题实施方案的结构 实施方案包括的项目（课题名称+12项）1、 课题的提出（课题研究的背景）2、 国内外研究现状3、课题研究的意义（理论意义和现实意义，研究价值及创新点）4、课题研究关键概念界定（研究的范围）5、课题研究的理论依据6、课题研究的目标7、课题研究的内容8、课题研究的方法9、课题研究的步骤10、课题研究成果形式11、课题组成员及人员分工12、课题研究保障（可行性分析） ▲课题名称 字数不要太多（20字以内。