行为主义学说及相关研究.ppt

行为主义学说行为主义学说及相关研究及相关研究§行为主义学说特点与背景行为主义学说特点与背景•行为主义又称学习理论，通过条件行为主义又称学习理论，通过条件反射研究行为习得的规律反射研究行为习得的规律 •从行为层面揭示了人格的动态组织从行为层面揭示了人格的动态组织形成规律形成规律•情境决定行为情境决定行为§§行为主义发展脉络和研究贡献行为主义发展脉络和研究贡献v早期：探究科学心理学之路早期：探究科学心理学之路•树旗树旗——华生华生•借鉴借鉴——巴甫洛夫（条件反射形成巴甫洛夫（条件反射形成机制，高级神经活动规律）机制，高级神经活动规律）•学习研究学习研究——桑戴克桑戴克l行为主义提出的研究视角行为主义提出的研究视角•行为观察行为观察•操作性定义操作性定义•扬其具体化、觉察细微扬其具体化、觉察细微 中期：强化和联结两支研究中期：强化和联结两支研究•驱力还原理论驱力还原理论——赫尔赫尔•临近学习理论临近学习理论——格斯里格斯里 l赫尔及其学生的研究赫尔及其学生的研究•驱力还原形成强化驱力还原形成强化•二级驱力（米勒、多拉德攻击研究）二级驱力（米勒、多拉德攻击研究）•诱因，线索诱因，线索l格斯里研究格斯里研究•“刺激的刺激的某一组合某一组合如果伴随过某一动作，那么，当这如果伴随过某一动作，那么，当这种刺激组合再次出现时，这一动作往往也会随之发生。

种刺激组合再次出现时，这一动作往往也会随之发生•刺激反应链刺激反应链——进入行为状态学会行为进入行为状态学会行为•获得奖励前的行为和逃脱惩罚后的行为被强化获得奖励前的行为和逃脱惩罚后的行为被强化转化为实践转化为实践后期：斯金纳系统化研究后期：斯金纳系统化研究•界定强化界定强化•揭示两种条件反射的意义揭示两种条件反射的意义l强化手段强化手段l 强化：促进行为强化：促进行为l 消退：不予强化使行为消减消退：不予强化使行为消减l 惩罚，阻止行为惩罚，阻止行为 呈现呈现 消除消除喜欢的刺激喜欢的刺激讨厌的刺激讨厌的刺激正强化正强化 剥夺剥夺 惩罚惩罚 负强化负强化l强化和惩罚的有效施用强化和惩罚的有效施用l强化和消退结合强化和消退结合l避免强化避免强化/消退误用消退误用l灵活转换惩罚和强化灵活转换惩罚和强化l选择适宜的强化选择适宜的强化l两类基本的条件反射两类基本的条件反射•经典条件反射经典条件反射 学会对信号反应学会对信号反应•操作条件反射操作条件反射 学会操作学会操作（行为疗法的机理）（行为疗法的机理）u理解行为形成的机制（概念的含义）理解行为形成的机制（概念的含义）l刺激刺激l强化强化 l联结联结§行为改变和塑造行为改变和塑造l小步渐进小步渐进•为什么？为什么？•如何？如何？ 程度程度 方向方向l行为塑造行为塑造ABC Anticipation 设置更多线索设置更多线索 Behavior 设计可行的行为步骤设计可行的行为步骤 Consequence 增强后果的强化感受增强后果的强化感受 §§班杜拉研究班杜拉研究v起源和发展趋势电视普及社会问题，社会学习理论－－－－社会认知理论(自我效能知觉)，转向探讨主体性形成 v社会学习理论的发展：观察学习（强化替代强化）主动学习（行为反应心理加工）v三因素交互作用观的意义环境影响——主体作用关系认识发展相互不独立，v社会认知理论的延续与发展•聚焦主体性聚焦主体性•培养培养——学习和观察学习研究的延续学习和观察学习研究的延续。