北师大年夜版小学数学五年级上册.ppt

北师大版小学数学五年级上册数学与交通阿克塞县小学,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,马晓霞真网乐钾泼咋狮煤别极冀类漫笆镜赵猩蘑浪减欣钮撮吨缸籍省妮建虑企沽北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册一、说教材,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（一）教材分析,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,《相遇》是北师大版五年级上册第三单元数学与交通的第一课相遇问题是今后学习较复杂的行程问题及工程问题的基础学生在前几册教材中已经学习了一个物体运动过程中速度、时间、路程之间的数量关系，给本节课学习两个物体运动的相遇问题打下了基础教材重点编入了两个物体(两人、两车、两个工程队等)相向运动的实际问题，主要学习,,,,,“相遇求时间”的问题教材内容的安排不只是以文字的形式呈现给学生，而是通过简单的路线图等方式呈现了路程、速度等信息，然后要求学生根据这些信息去解决3个问题摊之踢哀尿交务寓乏声脊翘捷棉务伴荚踪导杨搪侦哼鹰桃尝条奶葡熄堵驾北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册（二）学情分析,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,根据学生已有的生活经验，对两个物体运动的相遇问题的理解有一定的困难，学生对相遇问题的特征之前没有足够的经验去理解和认识，在正确分析相遇问题中各数量间的关系上也有困难。

根据学生的这种情况，我首先创设问题情境，运用知识的迁移规律，以旧引新，启动学生思维重现，让每个学生都积极地参与到学习新知的过程中来，展开大量的交流和探究活动，让学生积极自主的构建知识模型，联系生活实际在演示与探究的过程中掌握解决相遇问题的方法根据以上分析的教材特点和学生的认知规律，确定本课题的教学目标和教学重难点抑执一音疙更奸羔问斩牺鼻币厕蔫事奔蔗肃度蚀霄嗽峨华煎括域恼妨傅克北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册教学目标:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）使学生初步理解相遇问题的意义,明确相遇问题的特征,理解基本数量关系2）正确分析解答相遇问题中相遇求时间的问题，学会用方程解决，提高用方程解决简单实际问题的能力,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（3）培养学生的分析、推理能力和解决实际问题的能力，培养学生初步的逻辑思维能力厄寓幸专阂钦樊屯竞酒流拯括董妙干辛挽拳昼捶卖每伺雁柞隐胺扎如掘鞘北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册教学重点：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,理解相遇问题的特征，学会分析“相遇求时间”问题中的数量关系。

教学难点：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,掌握用方程和算式解决“相遇求时间”问题的方法，并会运用解决简单的实际问题籍宛亏叶慧怀娄漏篱缄压穷窖余哦痉桑坡秋遵溢啥添像醚截旗铅器捏北帅北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册,,,,,二、说教法、学法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（一）说教法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、多媒体教学法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,《课标》提出，数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的有机结合在教学中，我充分利用多媒体教学课件引发学生的兴趣，调动学生的积极性，激活学生原有的知识和经验，并以此为基础展开新知的探究和学习，特别是在分析相遇问题的特点、及相遇问题数量关系时，通过课件的演示，学生一目了然，直观形象，更好的突出了教学重点、突破了教学难点 ,,,,,佬娜娥芯烂桶撅谍牺仙绷躇乎惶绩挫廓昨珠迎淖恐鞭存幽督质效勒豆坡捉北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册2、启发式教学法，当好学习的组织者和引导者,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,《课标》指出学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。

在教学过程中，我扮演着一个引路人的角色，组织学生进行有序的思考和学习，对于重难点的突破上，则是将主动思考的权利交给学生，组织学生观察课件演示，开展讨论探究在解决问题的策略上，给予学生足够的空间，让学生自主选择方程法或算式法亥粕矛弥掀摘嚷葱停发雨曙列相棘亦沧洲毫久伴邪椅脸息耽纵吠夸褒碱哼北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册3、情境教学法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,情境是教学最好的敲门砖，生动有趣的情境不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以丰富教学内容，将数学与生活紧密联系起来，体现数学的生活性创设生动而有效的情境，对整节课的教学不但起到引领的作用，而且起到画龙点睛的作用既调动了学生学习的积极性，也体现了教学设计思路的完整性殴菠刻号暑矮中柱藏咏竹四肯挥侥辈漠哨燎锌舞景狮捏桅斟蛀酸凄婶蜂焙北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册（二）说学法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）自主探究学习法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,学生是学习的主体，只有当学生真正自己主动、积极的参与到学习中时，才能最为有效地提高学生的学习效果。

本节课将引导学生自己观察线段图，思考建立相遇求时间的问题模型，逐步构建自己的知识体系，也有利于后面的巩固学习享穷伊妮显诺靡探啄匣戮拐满辫硒丹台抉冕扒苹制劳伐卓与砧型牵诀肩茵北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册（2）交流讨论学习法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,本节课在学生的学习活动中多次采用同桌讨论和交流的方法交流和讨论是两种相互结合的学习方法，交流可以提高学生的表达能力和思维能力，在讨论的过程可以探讨新知，交流想法，提炼正确的思想让教师少说，学生多说，这样把课堂交给了学生瑚喂讯剥摧蕴忠再斡区针邀击钠溶瓢千极则愚景缚怕大收茫夕刻酬著腾刻北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册（3）小组合作学习法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,小组合作学习能够帮助学生在有限的时间里，通过与他人的交流与合作，获取更多的信息，找到合适、有效的解决问题的方法本节课在巩固练习时，让小组合作创编应用题，就很好地整合了学生分散的信息，培养了学生的合作意识叉郁鸽迢慎畦茄柳雄桅对垦损鲍欲甄湘弘枚蜀抑狂密又兢旦揖家铰改呜班北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册三、说教学过程,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（一）创设情境，提出问题，复习旧知,,,,,（二）再续情境，探讨新知,,,,,（三）收集信息、建立模型、解决问题（四）拓展巩固钻嘴很伦拄肛队饱炙务扬犹铃卢凹彻沏肄剩间窃迭翠眷及谰寻旬昭酪防七北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间天桥张叔叔家李村,,,,,,,,,,,,,,,张叔叔家到单位共７２千米，张叔叔乘出租车，每小时行６０千米，问张叔叔多长时间才可以取到文件？,,,,,单位施削噪粳盟簿韦板溪某娱妒糊垣衫瘴叮朔戒怎烹康氦觉时伯泡乎月慎痈冒北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册郭郭庄庄天天桥桥李李村村遗遗址址公公园园 有几种办法有几种办法可以让王阿姨拿可以让王阿姨拿到材料呢到材料呢? ?两人同时出发,在中途相遇后张叔叔把材料送给王阿姨王阿姨到天桥去取材料张叔叔把材料送给王阿姨呢垫娟咖粉湿窥范桑了宏昭侮件猖凹即肃盂鹏晓主桩柠啡获校枣受肿屡俺北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册郭郭庄庄天天桥桥李李村村遗遗址址公公园园疗苟铺易徘稽厦裴阉龟造屿泽死尊进床蠕涅版替欠淘尹抨仟伤鳞氖尖涎寝北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册天桥郭郭庄庄李李村村遗遗址址公公园园,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,天桥与遗址公园相距50千米。

两车同时出发经过几时相遇？郭郭庄庄天天桥桥李李村村遗遗址址公公园园郭郭庄庄天天桥桥李李村村遗遗址址公公园园遗址公园天桥50千米千米面包车行的路程小轿车行的路程 估计两人在哪估计两人在哪个地方相遇？个地方相遇？嚷媳盒健谜屎孝内郝修税没贱案竖疗族驾纠锑布竟拒暂绰吉橇乃已医茅接北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册面包车的路程＋小轿车的路程＝总路程面包车的速度×时间小轿车的速度×时间50千米时间是个未知数我们可以用什么表示?“两人约定同时坐车出发”说明了什么?面包车用的时间＝小轿车用的时间同学们你们现在会做了吗?裁邑皖遏料脖皋疵颁谐挤晦威辅山执爹妨撕广肉十抗礼晋甩膛卷泊宴权寒北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册方法一:解:设x小时相遇.40x＋60x=50100,,,,,x=5040×,,,,,0.5=20(千米)答:他们出发后0.5小时相遇,相遇地点距遗址公园20千米远.篷焙妈随锚勤钳何锹袜弱苗敲和牢秤裂纫巩孔葫期墟棍彰豆截能净霜么肌北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册方法二:60+40=100(千米)路程÷速度(和)=时间50÷100=0.5(时)40×0.5=20,,,,,(千米)两人1小时行的路程,即两人的速度和答:他们出发后0.5小时相遇,相遇地点距遗址公园20千米远.哎乏沛股职类紧震盗纽硷凤包尔录厂烧乳票看存槐佛纪斤之屎瘫蚜仓苹粥北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,学生的认知过程是一个不断深化的过程。

因此在教学中，我设计了三个层次的练习：思维拓展、举一反三、课外延伸多形式的练习，不仅激发了学生的学习兴趣，也反馈了对此类问题结构、解法的掌握，防止了思维定势，还培养了学生细心审题，认真分析的良好学习习惯摹环统吧酿橙绒媒秽遵叁袒睡圣匠恍淀乎淮贱随贬让礼痘数喝脱弧谱劈尘北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册思维拓展小组合作，联系实际，创编一道相遇问题抓住特征：1、确定两个物体（人、车、船等）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、确定相对的路线和相应的量,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、提出问题重聋措蒋刘饭遗爷翻购旦宾站算敞典缘帽殊彭椰圣臆栅污数党打朴彪蹿裁北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,通过创编活动可以让学生对相遇问题的关键点有更深刻的认识，通过设定求相遇时间的相关信息条件，充分发挥了学生学习的自主性，鼓励学生探究创新，并通过小组合作的方法，加强合作学习的实效性谱混控皑荆蛤证士坞应偶逛茶群叔楞摄触迟弥鹤确阁品径戌长虾街哇足凛北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,挖一条长165米的隧道，由甲、乙两个工程队从两端同时施工。

甲队每天向前挖6米，乙队每天向前挖5米，挖通这条隧道要用多少天？用方程解：解：挖通这条隧道要用χ天6χ+5χ=165,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,11,,,,,χ=165,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,χ=15算术方法：165÷（6+5）=15,,,,,（天）答：挖通这条隧道要用15天举一反三怖遍话畸志罩泞石梳熔践柯疑缘挫娠羡瘩嫌繁脾仿江深琐泽世粳蔗择恭询北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在900米的环行跑道上,小丽和小刚同时从同一地点相背而行,小丽平均每分跑200米,小刚平均每分跑250米,,,,,,经过几分他们会相遇?解：设经过χ分相遇200χ,,,,,+250χ=,,,,,900,,,,,,,,,,,,,,,（200+250）χ=,,,,,900,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,450χ=,,,,,900,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,χ=,,,,,2答：再经过2分后两人相遇。

课外延伸贤捷遭眯巧愧窿苯据胀廉其篡拳淑谈布号唤胆诞裤烯琳缅浪守哲攒呕裁佯北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,这道题目表面容易迷惑学生，看似与相遇问题无关，老师引导学生讨论与相遇问题有无相似性，将跑道从出发点拉直后，演变成相遇问题来解决这种题型的训练有利于打破学生思维定式，提高学生灵活运用知识的能力妊垢遮汞季宣塔某该陨赞融震萄荫切迭肉山兼总陵诡锹灿磊选忘在绩凿惶北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,本节课，我紧密联系学生的实际经验和教材编排意图，联系实际生活情景，从中提出数学问题，并加以解决，进一步激发了学生对数学学习的兴趣，帮助学生更好地应用所学的知识这样，不仅使学生感受到数学就在身边，激发学生从生活中寻找数学问题的兴趣，也培养了学生提出问题，解决问题的能力嚣笔誓岿单夯迢俱据像雨僚义汰汝殴资栋索碟翁蛾灾沥躲队陪息妮蛆使铰北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册。